2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的房間教案 滬教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的房間教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能在閱讀中認(rèn)識(shí)生字10個(gè)，描寫(xiě)其中5個(gè)生字，積累詞語(yǔ)10個(gè)。 2．能邊讀邊想，了解作者的想法。能展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己希望擁有一間怎樣的房間。 3．鼓勵(lì)學(xué)生富于幻想，大膽創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1． 在家里有自己的房間嗎?介紹一下自己的房間。 2． 揭示課題：5．我的房間 3．齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 1． 初讀課文． 2． 請(qǐng)學(xué)生講講“我”有一間怎樣的房間？ 3．“我”喜歡自己的房間嗎? 過(guò)渡：“我”既然很喜歡自己的房間，可有時(shí)候又為什么希望自己的房間跟現(xiàn)在不一樣呢? 4． 請(qǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)下面的文章。 5． 出示自學(xué)要求：聽(tīng)清課文中的生字的讀音。 6． 讓學(xué)生讀文后，找出文中具體描寫(xiě)的語(yǔ)句。 7． 課文的第2節(jié)介紹了“我”的房間。 8． 第3節(jié)和第9節(jié)寫(xiě)了“我喜歡我的房間”。 三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段落。 1． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3——8節(jié) 2． 說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)“我的房間”有哪些幻想? 3． 為什么會(huì)有這些幻想? 4． 通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生整理課文內(nèi)容。 希望自己的房間有輪子可以開(kāi)著路——去看望搬了家的朋友； 希望房間可以飛——去國(guó)外看望表哥和舅舅； 希望房間是潛水艇——可以看到許多海里的動(dòng)植物； 希望自己的房間是一間魔術(shù)屋——是用好吃的食物做成的； 希望自己的房間變成學(xué)?！约寒?dāng)校長(zhǎng)、老師和校車司機(jī)，洋娃娃、狗熊當(dāng)學(xué)生。 5．小結(jié)： 從這些幻想中．可以看出“我”是一個(gè)天真可愛(ài)、有情義、有理想的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面的精彩的世界。 6．請(qǐng)學(xué)生談一談，你最喜歡哪一節(jié)，朗讀并背誦喜歡的小節(jié)。 7．引導(dǎo)讀最后一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)： 我最喜歡( )，因?yàn)? )。 四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。 1．配樂(lè)，有感情朗讀課文。 2．總結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我給奶奶送陽(yáng)光教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ)。 　　2、理解課文重點(diǎn)詞句的意思。 　　3、有感情地朗讀課文。 　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)句。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：理解奶奶說(shuō)的話，懂得要做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 　　 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 　　1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有給爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩送過(guò)禮物?送過(guò)什么禮物? 　　2、揭示課題：14我給奶奶送陽(yáng)光。 　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎? 　　二、初讀課文，整體感知 　　1、自由讀課文。圈出生字，自學(xué)字詞。 　　2、接龍讀課文?；ハ嘣u(píng)價(jià)，糾正字音。 　　3、學(xué)習(xí)生字，集體交流。 　　(1)指導(dǎo)字形：膝 　　(2)認(rèn)一認(rèn)，比一比組詞 　　叨(　　)　慰(　　)　膝(　　) 　　叼(　　)　蔚(　　)　漆(　　) 　　4、積累詞語(yǔ)：朝陽(yáng)、芬芳撲鼻、索性、念叨、安慰、膝蓋 　　5、再讀課文。標(biāo)小節(jié)數(shù)，把課文讀正確。 　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 　　1、解答學(xué)生疑問(wèn)。 　　(1)我為什么要給奶奶送陽(yáng)光? 　　(2)我怎樣給奶奶送陽(yáng)光? 　　(3)我給奶奶送陽(yáng)光，結(jié)果送到了嗎 　　2、默讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句。 　　3、組內(nèi)交流，回答問(wèn)題。 　　4、集體交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 　　5、指導(dǎo)重點(diǎn)句子。 　　(1)看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法：“啊!多好的陽(yáng)光啊，我要把她帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！? 　　a、在1-4節(jié)中，找出有關(guān)描寫(xiě)陽(yáng)光的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)陽(yáng)光的美好和小作者的心愿。 　　b、學(xué)生選擇朗讀描寫(xiě)陽(yáng)光的句子。 　　(1)鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。 　　(2)可是，不知為什么，圍裙里的陽(yáng)光都沒(méi)有了，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒(méi)了呢“跑到哪兒去了呢? 　　a 體會(huì)“緊緊”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)“等詞語(yǔ)。 　　b 指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。 　　6、運(yùn)用喜歡的方式朗讀4-10節(jié)。 　　(1)小組合作準(zhǔn)備。 　　(2)集體交流，互相評(píng)價(jià)。 　　7、理解奶奶說(shuō)的話。 　　(1)聯(lián)系上下文，想一想： 　　“我的好寶寶，不要擔(dān)心，陽(yáng)光都跑到你心里去了?！斑@句話你是怎么理解的? 　　(2)理解“安慰“的意思。指導(dǎo)用安慰的語(yǔ)氣朗讀句子。 　　(3)展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)： 　　奶奶最喜歡鹿兒，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著()。 　　8、朗讀11節(jié)至最后。 　　9、解決學(xué)生其它問(wèn)題。 　　四、朗讀課文，課堂總結(jié) 　　1、配樂(lè)齊讀全文。 　　2、你喜歡鹿兒?jiǎn)?為什么? 　　五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí) 　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，選擇常用的詞語(yǔ)課堂默寫(xiě)。 　　2、選擇朗讀或背誦描寫(xiě)陽(yáng)光的句子。 　　3、有話大家談：天真幼稚的我 　　(1)課前聯(lián)系自己實(shí)際準(zhǔn)備內(nèi)容。 　　(2)在組內(nèi)交流小時(shí)候自己天真幼稚的事例。 　　(3)小小擂臺(tái)賽，比誰(shuí)說(shuō)得好。 　　 板書(shū)： 　　溫暖　　光明 　　14 我給奶奶送陽(yáng)光　　香味 　　快樂(lè) 　　 反思： 　　運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、學(xué)詞，讓他們用自己喜愛(ài)的方法來(lái)記憶生字，解決自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難，使枯燥無(wú)味的字詞教學(xué)變得充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然能大大提高。扎實(shí)的字詞教學(xué)為學(xué)生讀通課文、讀懂課文作了充分的準(zhǔn)備。