2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版.doc
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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天到了教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度:感受秋天景物的變化和大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛(ài)大自然的情感。 知識(shí)與能力: 1.認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征,了解秋天的天氣、景物的變化對(duì)生活的影響,學(xué)習(xí)照顧自己。 2.初步了解四季的不同,通過(guò)觀察秋天的顯著特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、生活能力。 行為與習(xí)慣:培養(yǎng)善于觀察、思考的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn):了解秋天景物、天氣的顯著變化,及對(duì)生活的影響。 教學(xué)難點(diǎn):在觀察、比較等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)秋天,了解秋天的顯著特征。 教學(xué)安排: 課時(shí):1 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:秋天景物的圖片 學(xué)生:觀察秋天各種景物的顯著變化,身邊的人著裝的變化;搜集秋天景物的圖片,秋天成熟的果實(shí)、種子;記錄一周氣溫。 利用十一假期照一些有秋天特點(diǎn)的照片,把自己眼中的秋天畫(huà)下來(lái)。 實(shí)踐活動(dòng):觀察、欣賞四季景物的變化;觀察身邊的人著裝的變化;搜集秋天景物的圖片,秋天成熟的果實(shí)、種子;記錄一周氣溫。交流自己的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 1.今天,老師給你們帶來(lái)幾幅圖片,認(rèn)真看,是什么季節(jié)的景象?并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的? 2.播放秋天景物圖片 3.學(xué)生欣賞后匯報(bào): 4.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道現(xiàn)在是秋天了? 學(xué)生根據(jù)課前的觀察、搜集等實(shí)踐活動(dòng)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。 二、我眼里的秋天 (一)學(xué)生交流 (二)教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)秋天的腳步: 1.動(dòng)物: 侯鳥(niǎo)南遷:燕子飛走了…… 2.植物: (1) 樹(shù)葉顏色的變化:變紅、變黃、掉了…… (展示自己搜集的圖片或樣本) (2)秋季的花:串紅、菊花……(展示搜集的樣本) 草:結(jié)籽了,枯黃了……(展示搜集的樣本) 莊稼成熟:玉米、高粱、谷子、黃豆……(展示收集的樣本) 果實(shí)成熟:蘋(píng)果、鴨梨、山楂……(展示收集的樣本) 3.天氣變涼了: (1)展示記錄的一周氣溫,說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么? (2)與夏天對(duì)比,說(shuō)說(shuō)秋天的著裝有什么變化。 (3)學(xué)生討論:天涼了,怎樣照顧自己。 4.秋天農(nóng)忙:農(nóng)民忙著收獲…… 5.出示老師或?qū)W生秋季外出拍攝的照片, 或畫(huà)的秋景圖互相欣賞。表演歌曲《秋》 三、課堂延伸: 師:我們一起來(lái)到外面看看秋天還有哪些美麗的景色。看誰(shuí)看得最仔細(xì),最認(rèn)真,能發(fā)現(xiàn)剛才大家都沒(méi)提到的秋天的變化。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)。 四、師總結(jié)全課: 秋天是美麗而收獲的季節(jié),也讓我們?cè)谇锾焓斋@希望吧! 板書(shū)設(shè)計(jì) 秋 天 到 了 課后小結(jié): 本節(jié)課通過(guò)交流探討,初步培養(yǎng)學(xué)生分辨四季景色的能力,引導(dǎo)學(xué)生探究秋天的特征。學(xué)生邊交流邊展示,教師引導(dǎo)學(xué)生與其它季節(jié)進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較能力,收獲成功的喜悅激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 1.密切聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)開(kāi)始時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課,引起學(xué)生興趣,滲透生活常識(shí),并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育—愛(ài)惜糧食、保護(hù)環(huán)境。利用鮮活的實(shí)物,具體的情境圖來(lái)吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)多種感官參與,用眼看、動(dòng)手摘、剝豆子、摸一摸等形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 2.用小組合作學(xué)習(xí),自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,并養(yǎng)成積極動(dòng)腦的好習(xí)慣,訓(xùn)練思維能力。 不足: 1.教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多。 2.課件做的不夠精美。 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,對(duì)老師付出的勞動(dòng)了解不多,課前安排訪(fǎng)問(wèn)環(huán)節(jié)以及讓學(xué)生展示自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)效果較好。 附送: 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的活動(dòng)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 情感與態(tài)度:通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。 知識(shí)與能力:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征,知道北京市市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):觀察、比較市花、市樹(shù)的特征 教學(xué)難點(diǎn):有序地、細(xì)致地觀察和描述市花和市樹(shù) 教學(xué)安排: 課時(shí):2 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.師生共同搜集或自己拍攝的秋季人們喜好的爬山、采摘、賞菊等秋游活動(dòng)的照片 2.表現(xiàn)市花、市樹(shù)及北京古槐和古側(cè)柏的圖片 3.詠菊的詩(shī)、紙、膠水 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 師:愉快的“十一”長(zhǎng)假已經(jīng)過(guò)去了,在這七天里你和你的家人都做了什么,去秋游了嗎?誰(shuí)來(lái)把你秋游的感受給大家講講。 二、新授:(35分鐘) (一)交流秋游感受(15分鐘) 生:發(fā)言(邊講解邊展示自己帶的照片、圖片等資料) (去了哪里,看到了什么,聽(tīng)到了什么,心情怎樣……) 師結(jié):我們愛(ài)大自然的秋天。秋游不僅可以觀賞大自然的景色,還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)。 (二)認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù) 1.師:(出示菊花圖片)你們知道這是什么花嗎?讓我們來(lái)看一看菊花有什么特征? 學(xué)生觀察菊花(花瓣的形狀、葉子的形狀、氣味、顏色……) 師生交流菊花特征(按照從上到下的順序觀察并說(shuō)出來(lái)) 師結(jié):菊花是北京市的市花,每年到了深秋,我國(guó)很多公園都要舉辦菊花展覽會(huì),會(huì)吸引很多人來(lái)參觀。 2.北京的市花還有一種是月季花。(出示圖片) 學(xué)生用同樣的方法觀察月季花 師結(jié):中國(guó)是月季的故鄉(xiāng),它從每年的二月到十二月,都會(huì)陸續(xù)開(kāi)花,所以大家有稱(chēng)它為“月月紅” 學(xué)生再次欣賞月季花、菊花感受花的美 三、課堂小結(jié): 剛才我們又一次領(lǐng)略了大自然的美并且了解了北京市的市花,老師這里有一些表現(xiàn)菊花、月季花的詩(shī)句,回去以后請(qǐng)父母幫忙讀一讀,也請(qǐng)大家課下去找一找有沒(méi)有相關(guān)的資料,為我們下節(jié)課做展板做準(zhǔn)備。 四、作業(yè):了解北京的市花。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師:同學(xué)們誰(shuí)還記得北京市的市花是什么? 2.學(xué)生回答 3.師:是呀,上節(jié)課我們一起了解了市花,接下來(lái)我們來(lái)看看北京市的市樹(shù)。 二、新授 (一)認(rèn)識(shí)市樹(shù)(10分鐘) 1.師出示圖片,請(qǐng)生觀察國(guó)槐和側(cè)柏的不同 (葉、花、果實(shí)、氣味) 2.生按照提示小組交流 3.師:古槐、古側(cè)柏都有古字,說(shuō)明他們很古老,在北京象這樣的古樹(shù)還有很多(看圖)在它們的樹(shù)干上會(huì)有這樣的標(biāo)牌,其中有很多古樹(shù)已經(jīng)生活了三百多年了。它們也成為了一個(gè)古老的城市的歷史見(jiàn)證。也正是有了這些市花和市樹(shù)的裝點(diǎn)才使得古老的北京城更加美麗。 (二)為秋天留影 1.師:同學(xué)們,你們覺(jué)得秋天美嗎?你們?cè)敢獍阉糇幔? 課前老師請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了很多有關(guān)秋游的資料、詩(shī)句、紙筆等,下面就請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋用你最喜歡的方式把秋天留住。 2.學(xué)生根據(jù)手中的材料寫(xiě)、畫(huà)、貼留住秋天。 3.師生交流 生將作品貼在準(zhǔn)備好的展板上 三、課堂小結(jié): 秋天是如此美麗,我想我們只用這一兩節(jié)課去欣賞、去感受、去留住它的美,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要大家在課下繼續(xù)觀察,找到他的美,并及時(shí)填充到這一片空白處,讓更多的人感受到他的美。 板書(shū)設(shè)計(jì): 市花 :月季圖 市樹(shù):國(guó)槐 菊花圖 側(cè)柏 課后小結(jié): 學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)生外出游玩的機(jī)會(huì)很少,收集的資料少,如果有一些影像資料效果應(yīng)該好一些。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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