2019年一年級(jí)語文上冊 1.一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019年一年級(jí)語文上冊 1.一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。 2、 認(rèn)識(shí)筆畫“——”,能在田字格中按筆順正確地書寫生字。 3、 正確、流利地朗讀課文。 4、 初步感受童謠中表現(xiàn)的意境美。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾 教學(xué)課時(shí):二課時(shí) 第一課時(shí) 一、拍手游戲?qū)胄抡n學(xué)習(xí) 1、 做數(shù)字拍手游戲 2、 導(dǎo)入新課 師說:這些數(shù)字寶寶真是太可愛了,他們不但可以編進(jìn)游戲中,還可以編進(jìn)詩里去呢!請聽 (課件播放|配圖詩朗讀) 3、 點(diǎn)明課題、出示課題 這就是我們今天要學(xué)的童謠《一去二三里》,它就在我們的書上 二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)會(huì)正確地朗讀童謠 1、提出朗讀要求 小朋友一定很想讀了,但是等一等,先聽聽要求,把每個(gè)音節(jié)都拼讀準(zhǔn)確,特別是平、翹舌音,前、后鼻音。遇到不會(huì)拼讀的可向附近的同學(xué)請教,也可以舉手向老師求助。 2、生自由讀課文,師巡視輔差 3、了解學(xué)生讀童謠情況 誰會(huì)讀童謠了? (1)指名讀,其他小朋友仔細(xì)聽聽,要特別留意平翹舌音和前后鼻音讀得怎樣 (有讀得不準(zhǔn)的,請生指出幫其正音,全班讀讀易錯(cuò)的字,特別是“煙、村、亭、四、十”等) (2)把易讀錯(cuò)的字集中起來再讀讀 (3)拿起書本,一起把整首童謠讀一讀 三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字 師:小朋友真能干,通過自己拼讀音節(jié),同學(xué)之間互幫互學(xué),已經(jīng)會(huì)讀這首童謠了。 1、找出數(shù)字寶寶 拿起筆把躲進(jìn)童謠里的十個(gè)數(shù)字寶寶圈出來再認(rèn)一認(rèn) 2、按順序認(rèn)讀帶音節(jié)數(shù)字 利用課件有順序地出現(xiàn)帶音節(jié)的數(shù)認(rèn)字寶寶,開火車跟這些寶寶打招呼 3、打亂順序讀去音節(jié)數(shù)字 自由讀,不會(huì)的看看書中的音節(jié)。 兩人搶讀 4、找朋友游戲 規(guī)則:事先老師已經(jīng)發(fā)給每人一張卡片,卡片上是以不同文字形式表示的十個(gè)數(shù)字寶寶,有中文、阿拉伯、英文的。大家離開位置自由組合,找到表示同一意思的數(shù)字拉起手,然后一組組匯報(bào)。 5、課件出示“先、里”學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字 師:還有兩個(gè)字寶寶要和你們打招呼,它們是誰? (11)組詞比賽 師:“先、里”說他們的用處可大了,可以組成很多詞,我們男、女同學(xué)比賽一下,看看他們誰組的詞多。(帖出男、女生頭像,在下面劃“正”字,以決出勝負(fù)) (2)用“先、里”說話 6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字的意義 師:十個(gè)數(shù)字寶寶又來了,他們說:“我們啊,跟人類的生活聯(lián)系最緊密了,生活中隨時(shí)隨處都會(huì)有我們的存在,不信,你看看自己,看看周圍,想一想,一定能找到我們的。(鐘、日歷、電影院、門牌號(hào),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人體組成部分的數(shù)量,自己學(xué)習(xí)用品的數(shù)量,教室里各類物品的數(shù)量以及聽課老師的數(shù)量。不但能發(fā)現(xiàn)顯性的數(shù)字,還能發(fā)現(xiàn)隱性的數(shù)字。) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)字寶寶,加深了對數(shù)字意義的認(rèn)識(shí),又進(jìn)行了數(shù)字的運(yùn)用,訓(xùn)練了語言表達(dá)能力,又訓(xùn)練了他們的觀察力,邏輯思維能力,更使學(xué)生體會(huì)到了語言文字的作用和魅力,拓展了語文學(xué)習(xí)的外延,使語文學(xué)習(xí)生活化。 四、再讀無音節(jié)童謠,鞏固識(shí)字 課件出示被脫掉了帽子的童謠,自由讀,指名讀,開火車讀 五、學(xué)寫字(重用課件指導(dǎo)) 1、認(rèn)識(shí)田字格(橫豎中線,左右上下格) 2、指導(dǎo)“一、二、三”書寫 (1)認(rèn)識(shí)筆畫“——”,書空一遍 (2)講解筆順 (3)跟著電腦博士在空中寫一遍 (4)描一描 (5)師范寫 (6)生練習(xí)書寫生字 提前寫好的讀讀老師送給你們的詩歌 《數(shù)字歌》 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 課件出示看圖填字題,請學(xué)生做一做 二、再讀童謠,深入體會(huì)童謠意境 1、讀書指導(dǎo) 師:我們讀書啊,不光是用嘴巴讀,還要用心去讀,怎么樣是用心讀呢?就是我們啊,讀到什么想到什么,邊讀邊想,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),這樣子讀,才會(huì)讀得更有味,更吸引人。 2、自由讀讀,邊讀邊想 3、指名說說,你讀時(shí)想到什么了? 釋疑:“二三里”(點(diǎn)擊圖片解釋繞操場跑道四五圈) “亭臺(tái)”:亭子 “煙村”:冒著炊煙的村莊 4、看課件情景朗讀童謠,讓學(xué)生置身于詩歌所描寫的意境中去朗讀,披文入境,更深層次的理解文本內(nèi)涵,感受語言文字表達(dá)的魅力,初步培養(yǎng)他們的語言感受能力 5、配樂朗讀童謠(站起來讀) 三、知識(shí)鏈接 朗讀詩歌《詠雪詩》談?wù)勼w會(huì) 四、做做隨堂練習(xí) 附送: 2019年一年級(jí)語文上冊 1.比一比教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)意圖: 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出,讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀,感受閱讀的興趣?!蓖瑫r(shí)提出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景?!? 教學(xué)策略: 1、本篇課文是識(shí)字課文,為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味,我就從興趣入手,創(chuàng)設(shè)情景,例,第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開始,以“比一比”的游戲結(jié)束,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維,讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 2、利用圖片進(jìn)行教學(xué),將詞語置于畫面中,圖文結(jié)合,直觀形象,形象巧妙地識(shí)字,讓學(xué)生喜歡識(shí)字。 3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度,從圖片帶出詞語到讀帶音節(jié)的詞語到去拼音讀詞語到自己學(xué)生字。 4、重視遷移、拓展練習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面,激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,一個(gè)偏旁“ ”。 2、 掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。 3、 正確地朗讀課文。 4、 培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 二、 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字 三、 教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別量詞“顆”與“棵” (一) 創(chuàng)設(shè)情景 , 學(xué)習(xí)詞語、生字 1、 利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景 2、 認(rèn)識(shí)課文中的詞語 (1)借助圖片讀 (2)借助拼音讀 (3)離開拼音讀 (4)認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋”“杏”“桃”(讓學(xué)生說學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字) (二) 揭題 利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來揭題 (三) 借助媒體 學(xué)習(xí)課文 1、 出示圖一 (1) 看誰與誰比什么?它們比什么?讓學(xué)生自由說 (2) 師:看看課文里是比什么的?隨機(jī)出示相應(yīng)的句子 (3) 讀句子 2、 利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子(方法同上) 在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。 (1)理解“一群”“一堆” (2)知道“多”與“少”是一對反義詞 (3)區(qū)別“顆”與“棵” 3、讀課文 (四) 小組開展比一比活動(dòng) 1、 比生字組詞(兩個(gè)組) 2、 比用詞說句子(兩個(gè)組) 3、 比讀課文(兩個(gè)組) 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、 正確、流利地朗讀課文。 2、 會(huì)正確使用一些量詞。 3、 能仿照課文說句子。 4、 正確書寫“牛、羊、小、少”。 5、 激起學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 二、 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)使用量詞 三、 教學(xué)難點(diǎn):仿說句子 (一) 復(fù)習(xí)生字、詞語 1、 利用摘“蘋果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。 2、 給詞語歸類(動(dòng)物、水果) (二) 我會(huì)說(正確使用量詞) 1、 大屏幕出示課文中“我會(huì)說”的圖片讓學(xué)生說。 2、 大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說。 (三) 流利地讀課文 采用齊讀,師生、生生合作讀等多種方式讀課文 (四) 仿說課文中的句子 大屏幕出示各種物品讓學(xué)生比較說 (五) 指導(dǎo)書寫生字 1、 大屏幕 出示田字格中的生字 (1)讀生字 (2)引導(dǎo)觀察這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方。 2、師范寫,學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。 附: 識(shí)字(二)1、比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗 一個(gè)大,一個(gè)小, 一頭黃牛一只貓。 一邊多,一邊少, 一群鴨子一只鳥。 一個(gè)大,一個(gè)小, 一個(gè)蘋果一顆棗。 一邊多,一邊少, 一堆杏子一個(gè)桃。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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