2019-2020年三年級下冊第2課《一只鳥仔》教案.doc
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2019-2020年三年級下冊第2課《一只鳥仔》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)臺灣民歌,讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分,我們大陸與臺灣同胞要相親相愛,友好相處。鳥類也是人類的好朋友,我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類,保護(hù)環(huán)境。 2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲,感受臺灣民歌的方言和特色。 3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。 4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音,并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件,鋼琴,打擊樂器(雙響筒、鈴鼓) 教學(xué)過程 1、師生問好,組織教學(xué)。 2、出示課題(課件《一只鳥仔》歌譜),聆聽范唱。 3、師講解歌詞大意。 一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺灣出發(fā)來大陸旅游,在飛行途中,鳥仔感到口渴,就來到一條水溝邊喝水,發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林,被這里的美景所吸引,不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽落山的時(shí)候,水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔,它找不到朋友好焦急好孤獨(dú)?。】磥?,鳥兒遇到困難了,你們愿意幫助她們嗎? 4、模仿鳥叫聲,解決歌曲生僻歌詞的咬字。 用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音(課件顯示象聲詞和標(biāo)注拼音) 我們用鳥兒的語言發(fā)一個(gè)求助信號吧! 5、復(fù)聽范唱,要求學(xué)生輕聲跟唱。 (1)師彈琴伴奏,生唱第一段。(提示學(xué)生唱歌的狀態(tài):“大白鵝”的脖子,閃閃的眼睛,可愛的笑臉) (2)找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號。(課件) 師對比有無下滑音的樂句,如:站在水溝(伊都)岋一個(gè)岋。請學(xué)生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再講解下滑音,使歌曲顯得生動有趣,富有動感。讓學(xué)生模仿唱。你還能唱唱其他幾處嗎? (3)生自學(xué)第二段,師鋼琴伴奏。 (4)生完整演唱兩段。 6、在四分休止符“o”處用“XX”拍出(表示群鳥收到求助信號)。 (1)將歌曲分成四個(gè)樂句分別用“XX”拍出(課件四種顏色表示出四個(gè)樂句)師鋼琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動,在“o”處用“XX”拍出。 (2)播放歌曲伴奏,要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。 7、歌曲情感處理。 (1)四個(gè)樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適?分析:第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔(dān)心。第四樂句難過、無奈。(課件:三種人物表情) (2)師彈琴伴奏,生唱兩段。 (3)學(xué)生或者老師設(shè)計(jì)動作,播放歌曲伴奏師生表演唱。 小結(jié) 臺灣是我們祖國媽媽的一個(gè)孩子,我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺灣同胞要相親相愛,友好相處。也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來!鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要愛護(hù)它們。最后讓我們在歌聲中歡送鳥仔回家吧! 附送: 2019-2020年三年級下冊第2課《春來了》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。 2.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。 重點(diǎn)難點(diǎn): 歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。 教案設(shè)計(jì): 一、組織教學(xué): 1.教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨音樂《春來了》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。 2.設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春來了》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。 二、導(dǎo)入 1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件) 2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩? 三、新課教學(xué) 1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。 2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。 四、設(shè)計(jì)意圖。 1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。 2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。 小結(jié): 春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 一只鳥仔 2019 2020 三年級 下冊 教案
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