2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《怎樣到達目的地》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《怎樣到達目的地》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1.學(xué)生了解交通工具在人們生產(chǎn)和生活中的重要作用。 2.知道交通工具各有特點,學(xué)會恰當?shù)厥褂媒煌üぞ摺? 課前準備: 學(xué)生:調(diào)查生活中有哪些物品是外地生產(chǎn)的,它們是怎么來到我們這個地方的。 教師:光盤,中國地圖、調(diào)查表的課件。 第一課時(交通連著你我他) 教學(xué)目標:引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用,知道常見交通工具及其特點,并自覺守交通管理條例。 教學(xué)重點:了解常見幾種交通工具及其特點,懂得選擇享用,遵守條例。 教學(xué)難點:農(nóng)村孩子大部分對飛機、火車、轎車等未乘坐過,上海、杭州也未去過的要說出路徑較難。 教學(xué)過程 一、趣味謎語導(dǎo)入 1、請學(xué)生猜謎語,激趣導(dǎo)入: 遠看像城墻,近看一排房,日行千里路,能載萬噸糧。 小小一間房,有墻又有窗,馬路當中跑,行人走兩旁。: 水面一座樓,沒腿四處走,載人又送貨,江海任它游。 耳聽賽雷鳴,眼看像只鷹,早晨去拉薩,晚上回北京。 (打四種交通工具,謎底:火車 汽車 輪船 飛機) 2、提問:這些交通工具有什么作用? 3、揭示活動主題:《怎樣到達目的地》。 二、交通連著你我他 1、除了剛才我們講到的四種交通工具外?你還知道哪些交通工具? 2、學(xué)生交流。 3、完成P49頁填空。 3、四人小組討論:在生活中,你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具?它給你們帶來什么方便? 4、全班交流 5、P49頁:(1)外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮水果;(2)外地運來的名貴木材;(3)外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。 討論:你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的,這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的? 小結(jié):在我們的生活中,交通工具得到廣泛的運用,給我們的生活帶來了很大的方便。 三、交通工具擂臺賽 1、學(xué)生可選擇汽車、火車、輪船、飛機中任意一種為自己的代表,說說“自己”優(yōu)點,展開一場擂臺賽。 小結(jié)四種交通工作的優(yōu)缺點。 2、選擇:從本地的食品廠把食品運到超市; 從林區(qū)把木材運往城市; 從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海; 從杭州把一批急需的救災(zāi)藥品運到嘉善時,分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具? 小結(jié):要根據(jù)實際情況,選擇合適的交通工具。 3、補充: 由南湖晚報導(dǎo)出嘉興也將建磁懸浮列車??空尽Uf說磁懸浮列車有什么特點?你還知道關(guān)于磁懸浮列車的資料嗎? 出示小資料,教師補充介紹有關(guān)磁懸浮列車的知識。 4、討論:你還知道哪些先進的交通工具,給大家介紹一下。 四、實踐運用: 模擬情景:張?zhí)烀骷以陧懰h城,“五一”節(jié)期間,他們?nèi)覝蕚涞竭|寧省大連市旅游。你知道從響水到大連可以乘坐哪些交通工具?提示交通工具動畫圖片:飛機750千米/小時,輪船20千米/小時,火車130千米/小時,客車60千米/小時。 假如你是張?zhí)烀?,你會選擇哪種交通工具,說出你的理由。 組織學(xué)生展開討論,只要合情合理,均給予支持。 五、延伸: 1、出示“告訴你”,讀一讀。 2、說說你知道的易燃易爆物品有哪些? 3、你還知道哪些與我們有關(guān)的交通管理法規(guī)? 小結(jié):在乘坐交通工具時,我們一定要做一個遵紀守法的小公民。 第二課時 教學(xué)目標:1、了解從古到今交通運輸設(shè)施和方式發(fā)生了巨大變化; 2、懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動,鄭重他們的勞動; 3、關(guān)注交通發(fā)展帶來的環(huán)境安全問題。 教學(xué)重點:感知交通設(shè)施(公路)“康莊工程”和交通工具(車輛)發(fā)生的巨變。 教學(xué)難點:使學(xué)生自覺關(guān)注、理解交通發(fā)展帶來的問題,并會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而更好地去適應(yīng)生活、創(chuàng)造美好未來。 教學(xué)過程: 一、驚人的發(fā)展 1、從古到今,交通運輸設(shè)施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。 2、出示“小辭典”,讀一讀后說說什么是“交通運輸設(shè)施”和“交通運輸方式”? 3、交流:課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。 4、小結(jié):從家鄉(xiāng)到國家,交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。 二、怎能忘記他們 1、 P53頁: 交通警察無論嚴寒酷暑,都堅守在崗?fù)ど?,為維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞;車輛廠的工人辛勤勞動,制造出一輛輛嶄新的汽車;筑路工人為了修筑好一條道路,艱苦拼搏,頑強戰(zhàn)斗。 2、討論:當我們在感受各種交通便利的時候,你認為有哪些人是我們不能忘記的?為什么? 3、交流:把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況,向大家作個介紹。 4、讀故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。 5、說一說:讀了這個故事,你想說些什么? 6、小結(jié):我們應(yīng)當從內(nèi)心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人,尊重他們的勞動。 三、交通帶來的問題 1、P55頁:城市中,出租車、私家車越來越多,車輛穿梭的道路上,汽車尾氣排放出大量污染物,嚴重危害人們的健康。 2、出示“小資料”,了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害? 3、小小辯論:在日本,有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”,你同意他們的看法嗎?為什么? 教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法,既要看到有利的因素,也要看到不利的因素,注意讓學(xué)生從不同的角度去認識這個問題。 4、教師通過補充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。 5、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)交通污染方面的現(xiàn)象。 6、對于當前的交通污染現(xiàn)狀,你有什么好的建議? 四、做一做 1、默讀故事《詹天佑和京張鐵路》 2、說一說:從這個故事中,你明白了什么? 3、出示幾種精美的交通資料卡,提示學(xué)生做一張有關(guān)交通方面的資料卡,做好后拿到班上集中展示一下。 附送: 2019-2020年蘇教版品德社會四年級下冊《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書品德與社會四年級下冊第三單元最后一課內(nèi)容。教材安排了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來試一試”“通信的發(fā)展”“小故事:傳遞快樂”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念,讓每一個學(xué)生對生活中常用的通信方式及其特點有了一定的了解,并學(xué)會在具體情況下選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進行聯(lián)系,這一課的安排,對于達到《品德與社會》課程標準,從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周圍社會,適應(yīng)社會生活能力,具有重要意義。 二、學(xué)生分析 通過課前的了解,發(fā)現(xiàn)通信方式與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切,而學(xué)生最普遍使用的通信方式是打電話,對于其他通信方式,有的有所了解,但并不常用,有的甚至不了解。 三、教學(xué)目標: 知識與技能:讓學(xué)生了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點,學(xué)會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。 過程與方法:在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式 情感態(tài)度價值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 四、教學(xué)重點、難點: 根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點,我們確定了本主題的教學(xué)重點是: 知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。 了解常用通信方式的各自特點,會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 第一課時 教學(xué)目標: 1、 了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點;會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。 2、感受通信與人們生活的密切關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。 教學(xué)難點: 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、借助媒體的輔助,并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。 教學(xué)過程: 一、了解各種常用通信方式 1、 從學(xué)生生活切入,選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動,需要邀請校外的人來參加,你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個話題,引發(fā)學(xué)生思考,在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。 2、 這些都是我們常見的通信方式,那么什么是通信呢?快快打開書71頁,看一看,讀一讀小資料,可以動筆畫一畫,還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。 3、你了解到關(guān)于通信的什么知識呢? 學(xué)生交流 4、這么多的通信方式,你都用過哪些呢? 1)學(xué)會選擇合適的通信方式,明確特點 情境一: 迎“六一”我們響水實小也正準備隆重慶祝呢,我班里一個叫田甜同學(xué)就在為慶?!傲弧边M行精心準備,可是,料想不到的事情發(fā)生了,她突然暈倒在地。這時該怎么和急救中心聯(lián)系呢? a學(xué)生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話?(板書:快捷方便) b模擬打電話。 認識盲音、長音,懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。(相機板書要點) 2)、拓展:了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。 情境二: 由于搶救及時,田甜的媽媽痊愈出院了,可爸爸工作繁忙,又出差去了上海,在這期間,家里有事要找他,田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢?為什么? a組織學(xué)生討論。 b指名交流。 c小結(jié)。 d了解區(qū)號。 情境三: 前段時間爸爸出差了,為了照顧生病的媽媽,田甜很久沒和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了,“六一”前夕,學(xué)校生活更加豐富多彩,田甜多想向爺爺奶奶匯報學(xué)習(xí)生活情況??!用哪種通信方式好呢?為什么? a討論交流肯定寫信這種通信方式。要寫信的話,首先要學(xué)會開信封(出 示信封)學(xué)習(xí)開信封的知識。 b田甜的信寄出去不久,就收到爺爺奶奶的回信啦,可是她把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦,同學(xué)們,你怎樣看待這種行為? c讀一讀73頁的“告訴你”,看一看《中華人民共和國憲法》中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示) d現(xiàn)在你對這種行為有什么看法? 二、鞏固 1、把“六一”的快樂告訴親戚、朋友。這些情況你認為選擇哪種通信方式更合適呢?說說選擇的理由,可以同桌討論一下。 具體情況 選擇方式 選擇理由 告訴國外留學(xué)的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系 和無錫親戚共享快樂 2、交流。 3、小結(jié)。 三、總結(jié)延伸 1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難,在幫她的同時你有些什么收獲呢? 捧著滿滿的收獲,踩著“六一”的快樂,讓我們以后常聯(lián)系,成為分享快樂的朋友,引導(dǎo)學(xué)生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。 第二課時: 教學(xué)目標: 1、了解古代中外不同的通訊方式。 2、以電話為代表的現(xiàn)代通信發(fā)展,了解其作用與樣子。 3、暢想未來通訊的美好未來。 教學(xué)重點:了解科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的成果,現(xiàn)代通訊的無比優(yōu)越性。 教學(xué)難點:現(xiàn)代通訊發(fā)展迅速,具體的原理是什么? 教學(xué)準備:學(xué)生調(diào)查收集現(xiàn)代通訊的大量材料,了解各個的優(yōu)越性。 教學(xué)過程: (一)、情景導(dǎo)入,激發(fā)情感。 1、出示奧運會馬拉松比賽的結(jié)束場面,提問:馬拉松當時并不是為了比賽,是為了什么呢? 學(xué)生猜測、交流。 教師將馬拉松的有關(guān)故事。 2、同學(xué)們在國外人們是這樣傳遞信息的,同樣在我們古代中國,人們也想出了很多方法來傳遞信息。你知道有那些嗎? (1)、“烽火報警”的故事。 (2)、鴻雁傳書; (3)、信鴿傳書。 教師小結(jié):是呀,在我們今天看來,這些傳遞方式都是那樣的不可思議呀,但正是這我們認為不可思議的方式,在當時具有很重要的作用。今天,我們還有人在用這樣的信息傳遞方式嗎? (二)、真實展示,增強自豪。 1、當世界進入21世紀的時候,我們也進入信息快速發(fā)展的時刻,我們現(xiàn)在有那些通訊方式呢? 學(xué)生交流。 2、學(xué)生進行實踐操作。模擬演示具體打電話的情景。 (三)、暢想未來,奮發(fā)圖強。 1、學(xué)生交流,在若干年后,我們身邊的通訊工具是什么樣的? 2、學(xué)生動手操作,用自己的筆畫出來,或者新出來,也可進行制作。 3、交流自己的作品,闡述自己的設(shè)計理念。 4、評選出最佳設(shè)計獎。 (四)、抒發(fā)情感,立志創(chuàng)造。 1、語言激發(fā):同學(xué)們,今天我們都是學(xué)生,明天我們都將是祖國的接班人,祖國的棟梁,讓我們向著自己的目標奮勇前進。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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