2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第一課家鄉(xiāng)的橋》1時(shí)教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第一課家鄉(xiāng)的橋》1時(shí)教案設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 二、課時(shí)安排：一課時(shí) 三、教材分析： 《家鄉(xiāng)的橋》是在《家鄉(xiāng)的橋和塔》的內(nèi)容上分出的第一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)橋的藝術(shù)特點(diǎn)并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。改動(dòng)的理由是：在一課時(shí)中有橋又的塔的教學(xué)內(nèi)容太多，不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此把教材內(nèi)容分為橋和塔各1課時(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到一課一得。本課在此基礎(chǔ)上首先以橋的知識(shí)的搶答游戲?qū)耄ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確認(rèn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的實(shí)效性。通過觀察、分析家鄉(xiāng)的橋，了解橋的藝術(shù)特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，并用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。課后的拓展，通過欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。 四、教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力。 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn)，了解、欣賞橋的造型美。 技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋。 六、教學(xué)難點(diǎn)：了解橋的結(jié)構(gòu)、用途，感受橋的造型美。 七、學(xué)具準(zhǔn)備 教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。 學(xué)生：收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。 八、教學(xué)過程 （一）引導(dǎo)階段 1．課前教師布置了用各種形式查找有關(guān)橋的資料，了解了有知橋的知識(shí)，這節(jié)課我們一起玩有關(guān)橋的知識(shí)的搶答游戲，看哪位同學(xué)課前預(yù)習(xí)最好，最快并正確的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。 2．出示搶答問題 （1）中國最古老的橋建于？第一座浮橋建在什么地方？ 生：公元35年，建在長江。 （2）我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的河北省趙縣的什么橋？ 生：趙州橋。 （3）中國人自行設(shè)計(jì)、制造、施工的第一座公路橋？ 生：南京長江大橋。 （4）中國最長的橋？ 生：江陰長江公路橋。 （5）世界上最長的橋？ 生：日本明古海峽橋。 （6）我們的家鄉(xiāng)廈門也有很多各式各樣的橋，請(qǐng)說說？ 生：跨海大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋等。 （評(píng)析：課前引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料，了解橋的有關(guān)知識(shí)。以搶答游戲的形式，確認(rèn)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的實(shí)效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。） （二）發(fā)展階段 1．家鄉(xiāng)的橋很多，建在不同的位置，請(qǐng)小組討論以下兩個(gè)問題： （1）它們的用途是什么？ 生：美觀、實(shí)用的橋給我們居住的城市帶來了美。 （2）橋的形式多樣，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察它們的共同之處？也就是說它們有什么相同點(diǎn)？不同之處？（師生討論，師出示課件） 相同點(diǎn)：生：橋梁由橋梁上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)以及橋梁防護(hù)建筑物組成。 不同點(diǎn)：生：橋梁的橋墩粗細(xì)的變化、護(hù)欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。 （評(píng)析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學(xué)生自主探究，從中發(fā)現(xiàn)橋的用途和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)的能力。） 2．家鄉(xiāng)的橋真是太美了，想不想動(dòng)手畫一畫？怎么畫？老師根據(jù)學(xué)生說，用線描的形式示范作畫過程。 （評(píng)析：示范起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的作用。學(xué)生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。） 3．欣賞學(xué)生創(chuàng)作的家鄉(xiāng)的橋的美術(shù)作品。（出示課件） （評(píng)析：通過欣賞學(xué)生作品，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，感受豐富多彩的學(xué)生作品，體驗(yàn)美術(shù)作品的美。） 4．作業(yè)要求：用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋，橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。 （評(píng)析：通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。） 5．學(xué)生練習(xí)、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （三）評(píng)價(jià)階段 1．學(xué)生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。 2．師生評(píng)價(jià)作品時(shí)圍繞三點(diǎn)；（出示要求） （1）是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。 （2）橋的造型美嗎？添畫背景是否適合？ （3）構(gòu)圖合理嗎？ （評(píng)析：通過作業(yè)展評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)──評(píng)價(jià)──學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過師生、生生間的共同評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題，有利于形成正確的認(rèn)知能力。） （四）拓展階級(jí)（出示課件） 1．一起來欣賞畫家用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作的橋。 2．除了畫橋，還可以用各種材料進(jìn)行制作，欣賞書中用其它材料制作的橋。 （評(píng)析：通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品，拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。） 3．隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)展，橋的造型、用途也在不斷變化，你們想不想欣賞小朋友大膽想象創(chuàng)作出的非常有特色的未來的橋。 （評(píng)析：欣賞未來的橋的學(xué)生作品，促使學(xué)生新知識(shí)的生成，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。） 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第三課設(shè)計(jì)小板報(bào)》2教案設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解板報(bào)的基本組成要素，感受報(bào)頭、板報(bào)的特點(diǎn)和作用。 2.學(xué)習(xí)簡單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 二、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 三、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)寫變體美術(shù)字： （1）小朋友，你們會(huì)寫字嗎？老師就來考考你們。 （2）小朋友，過幾天就是三八婦女節(jié)了，我們會(huì)為媽媽、老師送上怎樣的囑咐呢？那你們會(huì)寫“節(jié)日快樂”這四個(gè)字嗎？ （請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫。） （3）小朋友寫得都差不多，不夠吸引人，老師這里卻還有各種各樣的“節(jié)日快樂”，想不想看一看？ （課件演示各種字體，并重點(diǎn)介紹各種靈活多變的變體美術(shù)字，并穿插介紹變化的基本規(guī)律。） （4）你瞧，老師多聰明呀！那你們會(huì)變嗎？ （請(qǐng)學(xué)生上黑板再次書寫“節(jié)日快樂”四個(gè)字，爭取寫得更美觀，更富有創(chuàng)意。） 2、欣賞揭題，了解報(bào)頭在板報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。 （1）老師這里還有一些作品，你發(fā)覺和我們剛才學(xué)習(xí)的有什么不一樣？（出示有文字和圖案的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品。） 教師小結(jié)：配上了合適的圖案，氣氛更加熱烈。 （2）設(shè)計(jì)這樣的作品有什么用呢？瞧?。ǔ鍪尽⑿蕾p小板報(bào)。） 教師小結(jié)并揭題：在板報(bào)設(shè)計(jì)中，我們把這樣的作品稱之為報(bào)頭。好的報(bào)頭可以使我們的小板報(bào)主題明確，重點(diǎn)突出。 3、欣賞討論，掌握?qǐng)?bào)頭設(shè)計(jì)的基本要求。 （1）老師這里有許多的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品，你們看看這樣的作品好嗎？為什么？（出示一些有缺點(diǎn)的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品。） （2）教師小結(jié)：對(duì)，我們的報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，主題突出。主題突出表現(xiàn)在：文字突出，圖片圍繞主題、且有創(chuàng)意和代表性。 4、欣賞優(yōu)秀作品，發(fā)散思維。 5、學(xué)生作業(yè)。 要求：進(jìn)行報(bào)頭設(shè)計(jì)，有明確主題，圖文并茂?？梢岳^續(xù)圍繞“三八”節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以選擇其它主題。 6、教師巡回指導(dǎo)。 7、展評(píng)作業(yè)。 8、總結(jié)。 第二課時(shí) 1、揭題： （1）小朋友，上一節(jié)課我們進(jìn)行了報(bào)頭設(shè)計(jì)，那我們?cè)鯓影盐覀冊(cè)O(shè)計(jì)的報(bào)頭運(yùn)用到我們的板報(bào)設(shè)計(jì)中去呢？你有什么想法？ （2）揭題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小板報(bào)的設(shè)計(jì)。 2、欣賞，掌握板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求。 （1）欣賞一組優(yōu)秀的板報(bào)設(shè)計(jì)作品。 （2）看看，板報(bào)由哪幾部分組成？（報(bào)頭、插圖、題圖、內(nèi)文等內(nèi)容組成，也可以適當(dāng)?shù)呐渖匣ㄟ?。? （3）怎樣的板報(bào)設(shè)計(jì)作品才是一幅好作品呢？欣賞。 學(xué)生小組討論。 交流討論結(jié)果。 （4）教師總結(jié)：報(bào)頭突出、主題明確；圖文搭配的比例要得當(dāng)；文章題目的字體、大小要適當(dāng)、文字排列橫豎有變化；注意圖文穿插，疏密適宜。 3、當(dāng)小老師找缺點(diǎn)。 出示一批有缺點(diǎn)的板報(bào)設(shè)計(jì)作品，師生共同找找其缺點(diǎn)。 4、學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)場組合設(shè)計(jì)小板報(bào)。 利用課件，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將亂七八糟的各項(xiàng)板報(bào)內(nèi)容組合成主題明確、漂亮美觀的小板報(bào)。 5、學(xué)生作業(yè)。 選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的、美觀的小板報(bào)。 6、教師巡回指導(dǎo)。 7、作業(yè)展評(píng)。 8、總結(jié)，拓展延伸。