2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《小雨沙沙沙》WORD版教案.doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《小雨沙沙沙》WORD版教案 課型：唱歌課 課時：一課時 年級：小學(xué)一年級 教材分析 　　《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，旋律采用級進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。 教學(xué)構(gòu)思： 根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂。 創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié)，突出讓學(xué)生參與，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。 教學(xué)內(nèi)容 1、 歌曲《小雨沙沙沙》 2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏 教學(xué)目標(biāo) 1．用流暢、自然的聲音演唱歌曲。 2．認(rèn)識沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，能夠有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 找出樂曲中相同的樂句，感知旋律的重復(fù)和變化。 教具準(zhǔn)備：多媒體 鋼琴 沙錘 頭飾 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 師生問好， 師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春季 師：春天是什么樣子的呢？（出事春天的圖片） 師：瞧！春天多美??！春天來了，春姑娘邀請我們?nèi)ヂ犚粓鲆魳窌?，想去嗎？我們出發(fā)吧。（播放Flash <春天音樂會>）。 師:這么好聽的音樂會把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來聽聽這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來。你們想，誰可以幫它的忙呢？ 生：春雨。 師：春雨滋潤了大地，小苗是不是就能鉆出來了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。 二、歌曲教學(xué) 1、師：我們一起來聽這首歌 （初聽） 2、師：這首歌怎么樣？好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受？ 生：歡樂、快樂…… 這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能聽出來小雨唱歌時有什么聲音嗎？（2聽） （提示學(xué)生小雨很小，很輕柔的飄下來，所以它是沙沙的。） 生：沙沙沙 3、師：現(xiàn)在我們每個人都是一滴小雨，想想我們要從天空中飄下來了，現(xiàn)在我們閉上眼睛，隨著音樂一起感受一下。（3聽） 4、師：小雨滴們，你們從天空中飄下來，都落在了哪里呢？ 生：草地、花園、大樹上…… 師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看 （出示歌詞） 教師范讀歌詞 師：小雨落在了哪？ 它們喝完雨水，都有什么變化??？ 生答 5、師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句，聽起來唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來聽。（4聽） 師：聽出來了嗎？誰來說說。 生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙。 師：非常正確！ 歌中還有什么不同的地方呢？ 不同的是落在的地方不一樣，分別落在了花園、魚池和田野里?；▋骸Ⅳ~兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細(xì)了。 6、師：這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前，老師想跟大家做個游戲——對口型。 （舉例雙簧表演，師做示范 你好——你好） 同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。（5聽） 師：老師還以為是你們唱的呢，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了，我們一起輕聲跟唱一遍。（6聽 輕聲唱） 7、我們再唱一遍，老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。 同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。（7聽） 三、歌曲處理 師：同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧，吐字要清楚。 跟琴唱，逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同，第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。 師：下雨了，小花、禾苗高興嗎？（高興） 那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎？（能） 我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來，用我們最美的聲音來演唱。 師：小雨輕輕地落下來，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣啊？（生：輕輕地） 8、隨音樂有感情完整演唱。 四、為歌曲伴奏 1、出示沙錘。 師：今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友，想見他們嗎？一起請他們出來吧。（出示沙錘） 2、師：聽沙錘的聲音像什么聲呢? 我們可以用沙錘來模仿雨聲。 誰想來跟沙錘說說話啊?（學(xué)生上前體驗(yàn)沙錘） 3、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編伴奏。 師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動沙錘。（展示伴奏型） 師：同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的，在老師抖動沙錘的時候，你們舉起小手也試試，拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。（教師示范） 4、隨樂伴奏。 五、創(chuàng)編動作 1、放音樂，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。 師：你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎？我們一起隨著音樂動起來吧， 2、師生共同表演。（發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演花、草） 加上沙錘伴奏，一起表演。 六、創(chuàng)編歌詞。 教師: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋潤了禾苗、花朵，喚醒了小魚、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只說了花園、魚池、田野，那春雨還會落在什么地方？會讓誰高興，它會樂的怎樣呢？請同學(xué)們想一想，再來續(xù)編兩段歌詞。 唱一唱自編的歌詞。 例如： 春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在鳥巢里，鳥兒樂的笑哈哈。 春天來了，春天來了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙樂的叫呱呱。 六、小結(jié) 教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈，加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里，讓我們在優(yōu)美的音樂聲中說再見吧。 （學(xué)生隨音樂走出教室） 課后反思 低年級的小同學(xué)愛動，喜歡表演。在音樂課上，我就利用孩子們的這一點(diǎn)愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。設(shè)計各種環(huán)節(jié)及活動激發(fā)學(xué)生音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲，結(jié)合一年級小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。在表演中，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，感受了音樂，表現(xiàn)了音樂，又充分參與了活動。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《小雨沙沙沙》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音樂中感受春天的美好。 2、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)： 完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、感知旋律的重復(fù)和變化。 2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。 3、大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動，自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。 教具準(zhǔn)備： 課件、電子琴、自制打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、 進(jìn)入課堂 師：同學(xué)們，春天來了，萬物都蘇醒了，讓我們扮演春天的小動物進(jìn)入教室吧。 生：好。我來當(dāng)小鳥、我來當(dāng)青蛙、我來當(dāng)小貓、我來當(dāng)小兔。 師：好了，準(zhǔn)備好。（放歌曲） 進(jìn)入教室。 二、 師生問好。 生：老師你好。 師：小鳥（小貓、小青蛙）你好。 同學(xué)間互相問好。 三、 開始上課。 師：同學(xué)們，你們可來了，我們今天啊，有兩位小朋友在我們的教室里丟了自己的伙伴，你們幫幫他們吧。 生：好。（同學(xué)們在自己的周圍尋找） （老師放歌曲） 生：老師我找到了，是小魚。 師：哦，那現(xiàn)在你把它貼到黑板上來吧。 （在學(xué)生貼不到的情況下，老師幫助學(xué)生一起貼） 師：我們的伙伴啊，都已經(jīng)到齊了，你們在幫助他們的時候呢也非常開心，老師都看到了，那么我知道你們心里面都覺得幫助人是一件非常好的事情。那伙伴到齊了，你們知道他們?yōu)槭裁匆粔K跑出來了嗎？ 生：不知道。 師：恩，那好的，老師現(xiàn)在就告訴你們。（拿沙錘） 因?yàn)榘?，春天來了春天來了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙錘伴奏） 師：因?yàn)槭裁茨兀? 生：春天來了。 師：下起了。。 生：小雨。 師：都說春雨貴如油，那我們也一起來讀一讀。 我來帶大家讀，我讀一句，你們讀一句。 老師帶學(xué)生朗讀歌詞，并用沙錘伴奏。 師：恩，我的表揚(yáng)一位同學(xué)，是XX同學(xué)，我剛剛看到他一直在加上自己的表演。那我們的伙伴呢都已經(jīng)到齊了，那我們把他們的話也一塊說一說，從頭到尾。1、2開始。 老師和學(xué)生一起：春天來了春天來了。。。（邊讀邊做動作，老師沙錘伴奏） 師：好的，我們這么多的伙伴都到齊了，我想考考你們，X老師手上的這樣樂器叫什么名字呢？它剛才一直都在為小雨的聲音伴奏。 生：這樂器名叫沙錘。 師：你能過來自己試一試不？ 學(xué)生示范。 師：恩，用得還不錯呢，沙錘用的時候啊一定要把力量向下，集中一點(diǎn)。像這樣（老師示范）“沙沙沙” 好的，現(xiàn)在小伴奏啊，老師就請你來為我們剛才讀的歌詞中的小雨“沙沙沙”伴奏，可以嗎？ 生：恩，可以。 師：老師也加進(jìn)來，跟你們一起。 老師跟學(xué)生一起讀歌詞。 師：這個小伴奏表演的真好，掌聲鼓勵他。我已經(jīng)看到下面好多同學(xué)都躍躍欲試的。那么現(xiàn)在啊我們就邊聽歌曲邊為歌曲中的“沙沙沙”伴奏。（放歌曲） 師：好的，我已經(jīng)聽到大家的雨聲非常準(zhǔn)確了，正好在“沙沙沙”那個地方?？涩F(xiàn)在X老師想要你們模仿這3副圖，模仿它們的聲音。 第一幅圖是（暴風(fēng)驟雨） ，暴風(fēng)驟雨的時候會有什么樣的聲音呢（學(xué)生模仿） 第二幅圖是（小雨），哪會有什么樣的聲音，我來聽一聽（學(xué)生模仿） 好的，小雨終于停了，那第三幅圖是（沒有聲音了），真的沒有聲音了嗎？再想一想，真的什么聲音都沒有了嗎？（是滴答滴答的聲音），這是什么聲音呢？（是從屋檐上落下的小雨點(diǎn)的聲音），恩，真不錯。那現(xiàn)在我們就試著為這首歌曲配上圖上的伴奏，瞧好啦，正好一幅圖一段歌曲，準(zhǔn)備好。 （放歌曲） 師：暴風(fēng)驟雨、小雨、天晴了。 好的，我已經(jīng)聽到了你們的雨聲由大到小了，扮演的真不錯，那跟著阿，我們的小伙伴真的來了，我們快歡迎他們的到來吧。（放動畫） 好的，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧。 老師邊彈奏邊教學(xué)生一句一句的唱。 第一段這兩個結(jié)局是不一樣的，再聽一遍。 我們現(xiàn)在接著學(xué)第二段。 這首歌中啊，有2句特別容易唱的，就是“春天來了。。?！焙玫?，現(xiàn)在老師就請你們先唱這一句，X老師幫你們接唱。（邊彈琴邊唱） 恩，我看到大家能自己演唱了，那我們一起加上演奏試一試。（老師彈奏，學(xué)生邊唱邊沙錘伴奏） 師：好的，現(xiàn)在我們就可以來扮演我們的小伙伴了。 生：我扮演小花。 師：好的，我們開始了。（老師彈奏） 老師看到大家的表演了，也聽到大家的歌聲了，可是我看到，麥苗并沒有長出來啊。我們把第三段試著再唱一唱，行嗎？ 恩、這樣啊我們才能把所有的伙伴都請出來，好的，今天這節(jié)課我們的伙伴不僅找到了自己的朋友，而且呢，還聽到了你們動聽和出色表演。那么現(xiàn)在就讓我們用這首歌來結(jié)束這節(jié)課吧。