2019-2020年人美版美術(shù)四上《生活日用品的聯(lián)想》課堂實錄.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)四上《生活日用品的聯(lián)想》課堂實錄 教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分地讓學(xué)生體會創(chuàng)造的愉悅。本課是在學(xué)生已經(jīng)接觸過繪畫、剪貼、手工制作等基本技法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，將為學(xué)生以后進行想象教學(xué)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。師生將圍繞著對生活日用品展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對生活的關(guān)注，感受藝術(shù)源于生活而高于生活。 學(xué)情分析 餐具、炊具、各種日常用品都是我們常常見到的，但是很少有人認真的區(qū)觀察、研究、分析他們的造型、特點、功能和顏色。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一階段的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，喚起孩子對生活最純粹的熱愛，讓孩子在生活中尋找到美和激情。 教學(xué)目標要求 1.了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生對生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過添加、裝飾、創(chuàng)作出生動有趣的形象，編出有趣的故事，完成趣味的畫幅。 3.通過對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 教學(xué)重點 學(xué)生學(xué)會對日常生活用品展開豐富的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。 教學(xué)難點 對生活用品進行聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達、表現(xiàn)出來，并完成一幅健康、趣味的畫幅。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 欣賞一段動畫片。 二、 引入新課 1.出示動畫片中看到四個形象的圖片。 2.提問：你猜出這些形象是什么了嗎？與我們平時生活中看到的有什么不一樣？你覺得這樣的設(shè)計和想法怎么樣？ 3．由一樣事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物，這種方法我們叫做聯(lián)想，出示課題。 三、 新授課 1． 尋找生活中日用品 （1）在平常的生活中，你熟悉的日用品有哪些？ （2）你能將它的外形特點和功能描述出來嗎？ 教師總結(jié) 2． 聯(lián)想游戲： （1）教師出示一只水杯、一個拖把、一只鞋，想想它們的外形特點與功能嗎？ （2）聯(lián)想：根據(jù)外形特點與功能嘗試進行聯(lián)想。 （3）添加：教師演示添加。通過添加我們可以將自己的聯(lián)想表現(xiàn)出來。 （4）裝飾：將自己添加好的畫面進行裝飾，將它變成一幅有趣的畫，欣賞2副作品。 為什么同一樣日用品會產(chǎn)生不同的聯(lián)想呢？（每個人的想法不同，所以聯(lián)想出的形象也不同）。 （5）改變角度進行聯(lián)想 變換日用品位置，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，組成一幅有趣的畫面。 小組內(nèi)進行討論與交流，表達出自己的想法與創(chuàng)意。 （6）交流想法與創(chuàng)意： 教師總結(jié)：原來我們對同樣日用品進行聯(lián)想，從不同的角度觀察，也能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。 3.找一找： 你能在下面的畫面中找到日常生活用品嗎？ 4．欣賞學(xué)生作品： 四、 學(xué)生作業(yè) 五、展示學(xué)生作業(yè) 六、拓展： 我們還可以這樣來表現(xiàn) 教后反思：教學(xué)情境描述 　　片段一：欣賞有趣的日用品 　　1．師：同學(xué)們，今天老師帶給你們一段精彩的動畫片片段，看了以后有什么感受要告訴老師哦! 　　課件播放動畫片中的日用品片段. 　　2．生1：我看到了小茶壺，小杯子，衣柜、時鐘…… 　　生2：它們?nèi)巧钪械奈锲贰? 　　生3：它們還會做動作，還會說話。 　　生4：我覺得非常有趣,它們像我們?nèi)艘粯幽苤v話,還會跳舞,唱歌. 　　3．師小結(jié)：動畫片中的生活用品被人們聯(lián)想成了活生生的形象,是那么的可愛有趣,你們想不想也對生活日用品進行有趣的聯(lián)想呢 　　片段二：觀察聯(lián)想 　　出示生活中的碗、拖把、鞋子等圖片，問：看看它的外形，想想它們的功能，你能聯(lián)想到了什么？ 　　生1：拖把好像可以變成大畫筆。 　　生2：鞋子好像一張舒服的床。 　　生3：鞋子可以變成一輛車。 　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，語言引導(dǎo)你根據(jù)什么來進行聯(lián)系的。并且板書：外形聯(lián)想、功能聯(lián)想。 　　片斷三：欣賞感受 　　幻燈片接連展示一些生活日用品的創(chuàng)意聯(lián)想畫，創(chuàng)意生活日用品。提問:找到了什么生活用品嗎，有什么特別的地方呢？ 　　生1：飯勺變成了人的鼻子，真有意思。 　　生2：剪刀變成了鳥、魚的嘴巴，真有趣。 　　生3：瓶子變成了鳥的身體，真有創(chuàng)意。 　　片段分析： 　　片段1．人獲得信息的途徑有80%來自視覺，所以形象豐富，生動的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受，形態(tài)的體驗，情景的觸動，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入有效地學(xué)習狀態(tài)。片段一中動畫片的導(dǎo)入，讓學(xué)生在驚訝之余，切身感受到原來各種各樣的生活日用品可以聯(lián)想成那樣可愛的形象，學(xué)生產(chǎn)生了愉悅的心情，好奇心被調(diào)動起來，極大地激發(fā)了學(xué)生聯(lián)想、想象與創(chuàng)作的興趣，使課堂有聲有色，富有童趣，為下面的教學(xué)做好了鋪墊。 　　片段2．片段二中教師利用多媒體動畫引導(dǎo)學(xué)生從外形，功能來進行聯(lián)想，直觀形象，啟發(fā)了學(xué)生觀察，分析問題的能力，也讓學(xué)生有了聯(lián)想的依據(jù)，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造熱情。同時動畫演示繪畫的過程更是讓學(xué)生知道了由聯(lián)想變成畫面的方法，讓他們學(xué)得輕松愉快。 　　片段3．片斷三中隨著一張張有創(chuàng)意的圖片的展示，直觀形象，不斷吸引著學(xué)生的眼球，學(xué)生熱情的欣賞著，討論著這些有意思的聯(lián)想，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力，思維的火花不斷碰撞，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象力。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)四上《畫水果》WORD教案 教學(xué)內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標 人美版第七冊美術(shù)教案 第11課 畫水果 應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。人美版第七冊美術(shù)教案 第11課 畫水果 2．隱性內(nèi)容與目標 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點與難點 重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。 學(xué)習材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。 l組織教學(xué) 2引入新課 (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。 提出問題： 這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習用中國畫的方法來畫水果。 (2)出示課題：畫水果。 3．新授課 (1)學(xué)生分組欣賞。 ① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆 畫一畫。 提出問題： A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。 B嘗試用色：濃、淡、干、濕。 (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。 (3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 （4）打開書，欣賞。 ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。) ②欣賞學(xué)生作業(yè)。 (解決畫面的構(gòu)圖問題。) 4．學(xué)生作業(yè) (老師指導(dǎo)) 作業(yè)要求： (1)先臨摹； (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。 5．小結(jié) 組織交流。