2019四年級科學(xué)上冊 4.1 太陽教案 新人教版.doc

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2019四年級科學(xué)上冊 4.1 太陽教案 新人教版 二、學(xué)習(xí)目標 　　1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。 　　2、朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 3．通過1-3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠、熱的特點，并理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運用到練筆中去。 4、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。背誦課文最后一個自然段。 　　5、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。 三、教學(xué)過程 　　導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 　?。?）、課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀） 　　（2）、說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說） 　　師：《后羿射日》是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的　文《太陽》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？ 　　2、初讀課文，整體感知 　?。?）、自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。 　?。?）、學(xué)生按要求自讀。 　?。?）、匯報交流自讀情況： 　?、佟⒄n件出示：（指名讀開小火車讀） 　　攝氏度　差不多　生存　繁殖　估計 　　殺菌　治療　蔬菜　比較　凝成 　?、?、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵。 　?。?）、說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？ 　　教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點的這部分課文。 　　學(xué)習(xí)課文（l－3自然段） 　　（1）、學(xué)生默讀課文l－3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？ 　?。?）、學(xué)生匯報交流。 　?、?、交流“遠”的特點： 　　a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽。 　　“太陽離我們有1.5億公里遠?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！? 　　b、比較：“太陽離我們很遠很遠?！? 　　c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解） 　?。ò鍟毫袛?shù)字、舉例子） d、指導(dǎo)朗讀第一自然段 太陽離我們那么遠，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？ 　?、?、交流“大”、“熱”的特點： 　?。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流） 　　a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字） 　　b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”。（打比方） 　　c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍。”（列數(shù)字） 　　小結(jié)：作者在介紹太陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。 　　4、學(xué)習(xí)課文第8自然段 　?。?）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？ 　　出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名讀）　 　?。?）交流：從這句話中你讀懂了什么？ 　　師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。　　　 　　5、學(xué)習(xí)4－7自然段 　　1．默讀4－7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？ 　　2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。 　　3、選代表交流匯報。 　?。╨）課文是從太陽同動植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。 　?、俚谒淖匀欢沃v太陽和動植物及人類生活的密切關(guān)系。 　　太陽與動植物的關(guān)系是從正反兩方面進行說明的：“因為有了太陽，才有了……、如果沒有太陽，就沒有……” 　　太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。 　?、诘谖濉⒘匀欢沃v太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風的形成來說明的。 　?、鄣谄咦匀欢沃v了太陽和防治疾病的關(guān)系。 　?、艿诎俗匀欢慰偲饋碚f太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。 　　第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。 　　第二句“如果沒有太陽……自然也不會有人”。這是從反面說。 　　在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”（聯(lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫狻＃? 　　6、總結(jié)全文 　　《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。　　 　　7、鞏固識字、指導(dǎo)書寫 　?。?）教師重點指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。 　?。?）讀寫詞語。 　　8、作業(yè)： 　　（1）．背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段） 　　（2）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。 　?。?）、練習(xí)寫《太陽的自述》 附送： 2019四年級科學(xué)上冊 4.2 陽光下的影子教案 新人教版 一、教學(xué)目標 科學(xué)概念 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反 2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長 3、 人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間 過程與方法 1、推測陽光下物體影子怎樣變化 2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。 3、一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖 4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律 5、運用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。 情感、態(tài)度、價值觀 1、認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的 2、能夠按活動要求堅持觀察如實記錄數(shù)據(jù) 3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進行分析和推理 二、教學(xué)準備 教師演示：日晷的圖片或課件 分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針 三、教學(xué)重、難點 探究影子的特點 四、課時安排 2課時 五、教學(xué)過程 1.知識回顧： 上節(jié)課，我們認識了光和影，了解了影子的三個特點，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)陽光下的影子又會有怎樣的特點呢？首先，我們先一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，看看同學(xué)們都掌握的沒有。（學(xué)生舉手說，不要齊回答） 2.觀察陽光下的影子： 一天之中，我們的影子會有怎樣的變化呢？ 我們一起來看一看。（PPT出示大樹在陽光下影子的變化） （講解太陽是東升西落的，太陽的方向是東---偏南---西。） 看了剛剛的示意圖，那同學(xué)們們覺得陽光下的影子變化有怎樣的特點？ ------清晨長，逐漸變短，中午最短，然后逐漸變長，太陽落山時最長；影子方向和太陽方向相反。 3.做一個簡易的日影觀測儀： 同學(xué)們剛剛猜測了這么多影子的特點，那想不想自己觀察一下呢？ 在觀察之前呢，我們首先要做一個工具，來輔助我們更好的觀察陽光下影子的變化。是什么呢？-----簡易的日影觀測儀。 制作步驟：a.準備一塊平滑的木板 b.在木板上黏上一張和木板同樣大小的白紙 c.用橡皮泥把鉛筆或小木棍垂直固定在木板上 制作好日影觀測之后我們是不是就要進行觀察了?。磕堑降自鯓佑^察呢？你有沒有什么好辦法？或者說你準備采用怎樣的方法來觀察？ （在學(xué)生回答完之后，PPT出示方法和記錄表，必要的話，可以每個學(xué)生發(fā)一張） 4.反饋總結(jié)： 同學(xué)們都會去觀察過了嗎？你的觀察結(jié)果是怎樣的？ 那你們能根據(jù)你們的觀察結(jié)果，影子長短的變化來制作一個柱狀圖嗎？ （講明制圖要求，橫軸、縱軸表示的數(shù)據(jù)） （出示自己觀察之后制作的柱狀圖）老師會去也仔細觀察了太陽下影子的變化，來看看我的數(shù)據(jù)。從我的數(shù)據(jù)中你們可以得到哪些信息??？ 所以你們覺得一天中，陽關(guān)下的物體的影子是怎樣變化的？什么時候影子最長？什么時候影子最短？ -------影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時最長。 太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。 影子總是和太陽方向相反。 太陽：東—偏南—西 影子：西—偏北—東 知道了陽光下影子的變化特點，那你們能說說這個發(fā)現(xiàn)有什么用處嗎？ 其實啊，人們在很早的時候就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間了。 （PPT出示日晷的圖片）這個就是古時候人們又來計算一天中的時間的，因為古時候是不是還沒有我們現(xiàn)在的手表啊、手機這一類的東西。 那你們誰能來說說看，這個日晷中的原理嗎？ 我們之前做的實驗是不同h時間測量同同一物體在陽光下的影子。那如果我想在同一時間測量不同物體在陽光下的影子，你們覺得這個影子又有什么特點？ ------形狀不同，方向相同 5.小結(jié)： 現(xiàn)在，同學(xué)們坐端正，老師來問問你們，通過我們自己動手實驗觀察記錄，還有本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的小腦袋里多了哪些新的知識??？ 很好，同學(xué)們都學(xué)到了很多，這樣，我們這節(jié)課的目的就達到了 最后我們再來做點小練習(xí)。 1、一天當中，陽光下物體的影子不會發(fā)生變化。（ ） 2、物體的影子總在陽光背光的一面。（ ） 3、影子越短，表示太陽的位置越高。（ ） 4、早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。（ ） 5、同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。（ ） 6、古代人們用日晷來計時，其原理是（ ）。 A、物體的影子會隨時間的變化而變化 B、物體的影子不會隨著時間的變化而變化 7、一天中，陽光下物體的影子（ ）最短。 A、早晨 B、正午 C、傍晚 8、地球上的光主要來自于（ ）。 A、太陽 B、電燈 C、火把 9、一天中陽光下物體影子長度的變化是（ ）。 A、長——短 B、短——長 C、長——短——長 10、一天中陽光下物體影子的變化方向是（ ）。 A、西—南—東 B、西—北—東 C、東—北—西 11、測得1米高竿子的影長0.5米，同時測得一棵樹影長是8米，則樹高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、無法計算 12、測得1米高竿子的影長0.5米，測得一棵樹影長是8米，則樹高是（ ）。 A、4米 B、16米 C、無法計算