2019年(春)四年級數學下冊 2.1《乘除法的關系》教案2 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數學下冊 2.1《乘除法的關系》 教案2 （新版）西師大版 教學內容： 教材第（14頁—16頁）練習三。 教學目標： 1．進一步認識乘除法的關系，能應用乘除法的關系解決實際問題。 2．能根據乘除法的關系對乘除法的計算進行驗算，培養(yǎng)良好習慣。 3．加深對整除的意義的認識，能正確地進行相應的判斷。 教學重點﹑難點： 理解和掌握乘除法的關系。 教學關鍵： 引導學生在觀察﹑比較﹑合作﹑交流中加深對乘除法關系的認識。 教學過程： 一﹑知識積累自測： 1．一個因數= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2.除數=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 3．被除數= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 4.除法是乘法的﹍﹍﹍﹍ 5.已知兩個因數，求它們的積，用（ ）。 6.已知兩個因數的積和一個因數，求另一個因數，用（ ）。 7.在除法中，已知的積叫做（ ），已知的一個因數叫做（ ），求出的未知因數叫做（ ）。 8.0不能作（ ）。 二﹑指導完成（14頁—16頁）練習三。 1. 第1題：學生獨立完成，說一說乘除法的關系： 2. 第2、3、6題：學生獨立完成，說一說根據什么填空的： 3. 第4題：引導學生知道用多種方法進行驗算 4. 第5題：鼓勵用多種解法 5. 第9、11、12題：學生獨立完成，說一說解題的思路 6. 第8題：學生獨立完成，理解有余數的除法各部分間的關系 7. 第10題：先說順序，學生再獨立完成計算 8. 第13題：學生獨立完成，再說一說解題的思路，綜合應用乘除法各部分間的關系 三﹑拓展延伸。 因數 48 30 25 21 因數 50 40 34 48 積 960 510 640 360 被除數 除數 商 余數 300 24 8 6 3 30 8 7 附送： 2019年(春)四年級數學下冊 2.1《乘除法的關系》 教案3 （新版）西師大版 教學內容 教材第13頁中例題3及“課堂活動”中第三題和練習中5——10題。 教學目標 1. 初步理解整除的含義。 2. 初步學會運用整除的意義，能說出誰能被誰整除并解決相關的習題。 3. 在學習的過程中培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。 教學程序 教師活動 學生活動 復習導入 回憶乘除法各部分之間的關系，并板書，最后齊讀。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習有關除法算式中的相關知識。板書課題。 生回憶 探究新知 一、 教學例題3 把例題3出示在黑板上，要求學生先自己分一分，議一議每組算式有什么特點。 學生匯報后并小結出整除的意義。理解：如62=3，我們就說6能被2整除，或者說2能整除6。 “說一說”下面哪個算式中的第一個數能被第2個書整除。生匯報。（對有錯的請旁邊的同學糾正） 學生先獨立思考，也可在小組中商量。 生可在小組中互相說一說。 學生先獨立思考，自己說一說，然后可在小組中互相說一說。 課堂活動 1.“課堂活動”第三題。生讀題后先獨立試做，然后抽生訂正，對有錯的同學請同學幫助并說明理由。 2.練習三中第五、六、九題，生獨立做在課堂作業(yè)本中。 3.第七題，板書在黑板上，生先獨立思考后請生匯報。并可適當說說理由。 4. 第八題，生先獨立試做，訂正時抽生說說依據。 5. 第十題和思考題，生獨立思考后試做，對有困難的同學可在小組中商量。 生獨立試做 要求生獨立思考后再在小組中商量、討論。 課堂小結 今天這節(jié)課你都學到了些什么？ 教學反思