2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計1.doc

《2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計1.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計1 一、教學目標 1．積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用。 2、整體感知了解有關克隆的科學知識，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。 3、理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處，掌握本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。 4、體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。 二、教學重點 　　1、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。 　　2、揣摩語言，體會說明文的科學性。 　　 三、教學難點 　　1．理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。 　　2．對文章結尾一段話的理解。 　　四、教學方法 自主 合作 探究 　　五、教學時間 2課時　 　　六、教學過程 　　 第一課時 　?。ㄒ唬胝Z。 　　《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當然是神話，但是今天的科學卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V大？還是聽聽遺傳學家的解釋吧。 （二）作者簡介 （三）口述目標與重難點 （四）快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 （五）出示預習提綱 1、給下面加點的字注音。 匍匐莖（ ） 繁衍（ ）囊胚（ ） 蟾蜍（ ）兩棲（ ） 脊椎（ ） 瀕臨（ ）孵化（ ） 克隆（ ）細菌（ ） 2、 解釋下面的詞語。 繁衍： 瀕臨： 相安無事： 難能可貴： 3、 課文共有幾個小標題？分為幾個部分？為什么要運用小標題來介紹，有何作用？ 4、 為了說明克隆是什么，作者運用了那些說明方法?在課文中找出來。 5、 “克隆鯽魚出世前后”這一部分的說明順序是什么？為什么不按時間的先后順序來寫，這樣安排有什么好處？ 6、 “克隆羊多利”的誕生，為什么在在全世界引起“轟動”？ 7、 課文從哪些方面寫克隆技術造福于人類？ 8、 從課文中找出表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，體會科學家的研究探索精神。 9、分析句子，體會說明文語言的運用。 　?。?）可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。（句中可以這樣說能不能刪去？） 　?。?）得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。（句中大部分能不能去掉？） 　 （3）魚類換核技術的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。（句中成熟和成功能不能互換？） （6） 小組進行合作學習，教師巡視指導。 （7） 檢查預習情況。 （8） 課堂小結。 （9） 布置作業(yè)。1、熟讀課文。對預習提綱的題再加以修正。 第二課時 1、 復習導入。 2、 重溫預習提綱。 3、 展示交流下面的問題。 　　1、本文在結構上有什么特點？ 　　2、本文采用了什么說明順序？運用所學說明文知識深入研讀課文內(nèi)容，解讀探究說明方法的運用。 　　指導學生認真閱讀第一部分和第四部分，把握每一部分說明中心，體會所運用的說明方法。 　?。ㄒ唬┓治龅谝徊糠郑嚎寺∈鞘裁矗? 　　1、齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是無性繁殖，什么是克隆的語句。復習上節(jié)課所了解的克隆知識。 　　明確：凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。，凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫克隆。 　　2、分析說明方法： 　　在介紹克隆是什么時，作者運用了哪些說明方法？ 　　明確：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。 在第一部分中，作者運用了舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字的說明方法，生動準確地解釋了什么是克隆是深奧的科學知識變得淺顯易懂。 　　（設計意圖：克隆屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細致地解釋，最后用準確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了什么是克隆。） 　?。ǘ┓治龅谒牟糠郑嚎寺〖夹g造福人類。 　　1、提問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？ 　　明確：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。 　　2、提問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？ 　　明確：舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。 　?。ㄔO計意圖：新課標要求在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力，結合文中的具體例子，在實踐中體會說明文恰當?shù)剡\用各種說明方法準確地說明事理的特點，并學習如何運用說明方法的知識解決實際問題。） 　?。ㄈ┱垙恼n文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細體會。 例如：（1）用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。 （2） 在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。 （3）……依靠高超的外科手術從爪蟾蝌蚪的腸上皮細胞、肝細胞、腎細胞中取出核，并把這些細胞的核精確地放進已被紫外線破壞了細胞核的卵細胞內(nèi)。 （4）經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。 （5）經(jīng)過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。 （6）……用極細的吸管從卵細胞中取出核?！⒓此腿肴∽吆说摹疤K格蘭黑綿羊”的卵細胞中?！缓?，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。 　　同學們，在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。 　?。ㄋ模┲攸c語句的分析 　　1．可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一根毫毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。 　　句中可以這樣說能不能刪去？ 　　明確：句中可以這樣說不能刪去。因為古時吳承恩并沒有意識到這就是克隆猴，這只是后來人們發(fā)明了克隆技術，用克隆技術對照《西游記》一書中猴毛變猴這一情節(jié)而得出的結論，充分體現(xiàn)了說明語言的精確性。 　　2．得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。 　　句中大部分能不能去掉？ 　　明確：句中大部分不能去掉，大部分準確說明了滅亡的卵細胞的數(shù)量不少，但也有少數(shù)細胞存活下來。 　　3．魚類換核技術的成熟和兩棲類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。 　　句中成熟和成功能不能互換？ 　　明確：句中成熟和成功不能互換，成熟指生物體發(fā)育到完備的階段或指發(fā)展到完善的程度。成功指獲得預期的結果（跟失敗相對）。成熟常用于生物體的發(fā)育階段或技術、意見、條件等方面，而成功常用于試驗、革新等方面。 　　四、總結全文。 5、 布置課外作業(yè) 1、完成優(yōu)化設計的相關練習。 2、 搜索有關克隆方面的資料。 3、思考：克隆技術對人類的意義和可能造成的危害。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學設計2 一、教學內(nèi)容 展開競賽，掌握課文內(nèi)容，了解說明順序和方法。 二、教學步驟 1、導入新課 《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。 2、交流查找的資料 我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等） 3、感知課文，展開競賽 按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組） ⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學做好迎戰(zhàn)準備，另外同學發(fā)掘問題。 問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。） 問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”） 問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋） 教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。） ⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。） 問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙） 問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)） 問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。） 問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。） 教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？ 學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發(fā)言） ⑶克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。） 問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。） 問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。） 第 二課 時 一、教學內(nèi)容 總結前課內(nèi)容，展開辯論。 二、教學步驟 1、投影幻燈片，復習課文內(nèi)容。《 奇 妙 的 克 隆》 說明對象 說明順序 實驗對象 研究成果 時間 說明方法 克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 克隆含義——克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）——克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979 下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方 鯉鯽魚 兩棲類 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 哺乳類 鼠 多利羊 1996 課堂導問： a．課文使用了四個小標題，有什么作用? b．“克隆”的突出特點是什么? c．第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料? d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? e．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? (教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學 生小組討論后發(fā)言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確) 明確： a．課文使用四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。 b理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。 c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條 是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技 術發(fā)展的脈絡。 多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體 中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整 個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。 課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的 牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。 作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中，而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理 問題的冷峻思考。 (過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。 研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。 出示問題組： a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。 b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎? c．舉孫悟空的例子有什么作用? 探究小結： 科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學技術說 得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。 方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么? 通過上面小結，學生可以得出相應結果，教師再作歸納。 合作探究 a．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關系? b．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明 文語言的準確性。 c．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學生討論，教師引導并明確) 提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行 文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。