2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《維也納的音樂(lè)鐘》教案 湘藝版.doc

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2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第8課《維也納的音樂(lè)鐘》教案 湘藝版 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第八課《維也納的音樂(lè)鐘》 教學(xué)目標(biāo)： 1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 2、讓學(xué)生能在聽(tīng)、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力。 3、能初步了解此樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受外國(guó)的音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市，這個(gè)城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過(guò)。這還是一個(gè)音樂(lè)之都。許多的音樂(lè)家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂(lè)章，瞧！連這里的鐘也很特別！ 1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)？ 有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手！ 好像在唱歌，有旋律?? 2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它。“當(dāng)” 3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘，咱們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意？ 二、故事發(fā)生——初聽(tīng)音樂(lè) 1、聆聽(tīng)主題 今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來(lái)，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說(shuō)剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽(tīng)到了關(guān)于他的許多故事，所以大家都來(lái)歡迎他，連我們維也納里面的音樂(lè)鐘看到哈里到來(lái)也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽(tīng)聽(tīng)這是一個(gè)怎樣的英雄？ A、 哈里是一個(gè)怎樣的英雄？ 快樂(lè)的，??節(jié)奏很歡快。 很英勇的，??感覺(jué)音樂(lè)很有力， B、 大家能聽(tīng)出里面用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 號(hào)，還有黑管等等木管樂(lè)器組一起來(lái)演奏出這英勇的感覺(jué)。所以大家覺(jué)得哈里很厲害。 2、學(xué)唱主題 這么強(qiáng)的音樂(lè)在戰(zhàn)場(chǎng)上敵人一聽(tīng)到就落荒而逃了，聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪！太不可思議了！難怪音樂(lè)鐘都要來(lái)歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式！一邊聽(tīng)一邊看，比比誰(shuí)先看懂！ A、 鋼琴?gòu)椬? 問(wèn)：誰(shuí)看明白了？有什么不同的地方？旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)高。 B、學(xué)生點(diǎn)，鋼琴?gòu)棥? C、全體學(xué)生一起來(lái)！ 3、聆聽(tīng)全曲 來(lái)，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)鐘的主題音樂(lè)時(shí)就請(qǐng)隨著音樂(lè)鐘一起舞動(dòng)起來(lái)。并記一記，音樂(lè)鐘的主題出現(xiàn)了幾次？ 三、故事繼續(xù)——角色扮演 1、引出其他人物 大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂(lè)鐘，除了音樂(lè)鐘的主題外，還有其他的音樂(lè)，還有誰(shuí)來(lái)歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！ 國(guó)王、公主、士兵 2、分段欣賞 張老師這里有三段音樂(lè)，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們分別符合哪個(gè)人物形象。 3、分別講解 第一段：士兵。很神氣，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)想想這是什么樂(lè)器？像是喇叭的聲音，這叫小號(hào)，大家是不是感覺(jué)像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)？那士兵是怎么樣的？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？咱們一起來(lái)像一個(gè)神氣的士兵和著音樂(lè)走一走。 第二段：國(guó)王。我們來(lái)看看國(guó)王和公主有什么特點(diǎn)？國(guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)， 第二段的音樂(lè)更加符合哪個(gè)形象。這段音樂(lè)比士兵的那段感覺(jué)要低沉一點(diǎn)，要更加穩(wěn)重一點(diǎn)，大家能聽(tīng)出是什么樂(lè)器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國(guó)王。讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)國(guó)王走路，和著音樂(lè)一起來(lái)。 第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，公主的旋律如果畫(huà)畫(huà)旋律線，想想會(huì)是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來(lái)吧，我們一起來(lái)合著音樂(lè)舞蹈。 4、角色扮演——復(fù)聽(tīng)全曲 全城的人都來(lái)迎接這個(gè)英雄了，下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)扮演下這些人物，當(dāng)你聽(tīng)到屬于你所扮演角色的音樂(lè)時(shí)就舞動(dòng)起來(lái)。并用小腦袋記一記，他們的出場(chǎng)順序。 四、故事結(jié)束 1、講解“回旋曲” 出場(chǎng)順序是怎樣的？ 音樂(lè)鐘——士兵——音樂(lè)鐘——國(guó)王——音樂(lè)鐘——公主——音樂(lè)鐘 你看到了什么規(guī)律？ 我用A來(lái)代表音樂(lè)鐘，BCD分別代表士兵，國(guó)王，公主。 像這樣的主題音樂(lè)間隔出現(xiàn)，不同的音樂(lè)穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。 2、再次聆聽(tīng)全曲 讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽(tīng)回旋曲《維也納的音樂(lè)鐘》 五、結(jié)束 維也納的英雄歸來(lái)了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂(lè)鐘賦予生命的是誰(shuí)呢？他就是匈牙利的音樂(lè)家——柯達(dá)伊。說(shuō)起這個(gè)柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂(lè)教育家，咱們之前學(xué)過(guò)的柯?tīng)栁氖謩?shì)就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂(lè)家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂(lè)鐘》。 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《木桶有個(gè)洞》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物的形象。 2、通過(guò)排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能相互默契地配合。參與表演。 教學(xué)重難點(diǎn)： 以演唱的形式表演歌曲小品 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、展示農(nóng)莊的背景圖片，播放動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜猜這些聲音是屬于哪些動(dòng)物的？ 2、師讀一段對(duì)話 （喬治：麗莎、麗莎、我想去田里，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)木桶有個(gè)洞，怎么辦啦？ 麗莎：哦，笨喬治，你拿稻草堵住它不就行了嗎？ 喬治：嗯~ 可是稻草太長(zhǎng)了？ 麗莎：你用鐮刀把稻草割短些吧 喬治拿起鐮刀割稻草，割了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)稻草割不斷就問(wèn)麗莎：這把鐮刀太鈍了，割不斷怎么辦？ 麗莎：那你.....） 3、師提問(wèn)：同學(xué)們，麗莎究竟說(shuō)了什么呢？你們 想不想知道？那請(qǐng)你們看黑板，在這段詞里找答案，找完后鼓勵(lì)同學(xué)們把自己所理解的歌詞用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 4、讓同學(xué)們以小組為單位按角色朗讀歌詞并相互展示 二、提煉點(diǎn)撥，質(zhì)疑探究 1、師：在這個(gè)有趣的農(nóng)莊里還有一首很有趣的音樂(lè)哦，你們想不想聽(tīng)？師播放視屏。 2、師教唱前面4段歌曲，等到同學(xué)們學(xué)會(huì)后再范唱一遍。 3、師以不同的聲音演唱之后，讓學(xué)生模仿人物形象特征邊隨伴奏模唱。 4、隨伴奏齊唱 要求：不同人物的歌詞，要有不同的感情色彩。特別是“麗莎”和“喬治”的對(duì)話，對(duì)眾唱部分要表現(xiàn)出興奮的、愉快的感情色彩。 三、合作交流，互動(dòng)展示 1、學(xué)會(huì)演唱前面四段歌詞之后，讓同學(xué)們以小組為單位將后面的幾段歌詞填入到歌曲中，并相互演唱。 2、讓學(xué)生總結(jié)這個(gè)故事的發(fā)展是怎樣的？比比看誰(shuí)說(shuō)的最完整. 【木桶有個(gè)洞—用稻草堵住—稻草太長(zhǎng)了—用鐮刀割斷—鐮刀太鈍—用磨刀石磨—磨鐮刀要用水—用木桶打水—木桶有個(gè)洞】 3、全班隨伴奏齊唱全部的歌詞，唱到第六段的時(shí)候，有打擊樂(lè)器的同學(xué)利用樂(lè)器為歌曲伴奏，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)利用身邊的音源為歌曲伴奏。 四、精巧設(shè)練，拓展深化 1、熟唱歌曲《木桶有個(gè)洞》后，師帶領(lǐng)學(xué)生分角色排演音樂(lè)幽默小品。 劇本： 時(shí)間：一個(gè)明朗的秋日 地點(diǎn)：?jiǎn)讨未笫寮抑械脑簝?nèi) 人物： 喬治大叔（三組的男生） 麗莎大嬸（四組的女生） 小貓（一組的男生） 小羊（二組的女生） 鸚鵡（五組的女生） 小牛（六組） 一個(gè)明朗的秋日，在喬治大叔的家中的院內(nèi)，喬治大叔對(duì)麗莎大嬸唱了起來(lái)： ................ 2、讓學(xué)生以小組為單位，按照黑板上分的角色，進(jìn)行排練，排練完后展示。 3、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課。