2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《我的地圖》教案反思.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《我的地圖》教案反思 教材分析： 本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。 2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。 3、認(rèn)識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：范圖，道具等。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料及工具等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)?，激發(fā)情趣。 教師扮演外地游客到連云港花果山，向同學(xué)打聽去花果山該怎么走？花果山是好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、欣賞地圖，理解要意。 教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣化、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這時(shí)教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。 三、回憶想象，情趣表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請每組代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?？杉尤雮€(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。 四、借圖神游，情趣評價(jià)。 學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價(jià)的重點(diǎn)。 五、課后拓展，收集資料。 教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。 教后反思： 整堂課學(xué)生主動參與的積極性很高，各種繪畫工具的提供不但沒有讓他們手足無措，反而使其如魚得水，想出了各種點(diǎn)子來進(jìn)行創(chuàng)作，最有趣的是學(xué)生們在圖畫地圖旁邊寫的那些文字，使畫里的物體頓時(shí)充滿了生命力。沒有了教室里四面墻的束縛，學(xué)生們顯得很自由，交流更多。學(xué)生之間的評價(jià)用他們自己的眼光去評價(jià)自己的事，更為公正，也更易使被評的學(xué)生接受。但教學(xué)過程中出現(xiàn)一些問題，如學(xué)生的協(xié)作性差，完成作品的耐性不夠等。 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《春天的色彩》表格式教案 授課時(shí)間 年 月 日 課題 春天的色彩 課型 造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解春天給自然界帶來的變化，知道表達(dá)春天的常用色彩。 2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。 重點(diǎn) 觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。 難點(diǎn) 涂色的方法和整體色彩的傾向。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 示范畫 學(xué)生準(zhǔn)備 繪畫用具 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)案 一、導(dǎo)入新課 2’ 二、講授新課 13’ 三、繪畫練習(xí)20’ 四、小結(jié)。5’ 一、 尋找春天的色彩： 1、 尋找春天的風(fēng)景圖片。 2、 展示收集來的圖片。 二、 感受春天的色彩： 1、 談一談春天，你喜歡春天嗎？為什么？ 2、 找一找春天的色彩。 三、 表現(xiàn)春天的色彩： 1、 出示課題：春天的色彩 2、 思考：怎樣表現(xiàn)春天的色彩？ 3、 欣賞書中作品，說出幾種表現(xiàn)春天色彩的方法：如蠟筆排水、彩筆、蠟筆、水彩等。 4、 你能想到那些方法？ 5、 學(xué)生表現(xiàn)春天的色彩，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，解決本課的重點(diǎn)。 四、 欣賞春天的色彩： 1、 欣賞自己的作品。 2、 拓展：描寫春天的詩詞、歌唱春天的歌曲。 教學(xué)意圖： 學(xué)習(xí)評價(jià)作品的能力，以及對知識的拓展能力。 通過課前的收集，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對春天的美的感受。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思