2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第1課《船》教案 人美版.doc

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2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第1課《船》教案 人美版 課時：2課時 第一課時 一、教學目標： 1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。 2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。 3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。 二、教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 三、教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。 四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發(fā)展及科技方面的故事。 學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙 五、教學過程： 1、談話導入揭題 2、感知與啟示 分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。 師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？ ②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論） 3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關資料議論教師提出的問題。 ①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） ②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等） ③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關船的圖片） 4、設計創(chuàng)作 ①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ ②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 5、作業(yè)展評： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！ ① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。 ② 學生自評——互評——教師總結(jié) 第二課時 一、教學目標： 1、認識發(fā)現(xiàn)有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。 2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。 二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。 三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。 四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。 教師——用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。 五、教學過程： （一）游戲篇 1、折紙船 同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。 2、玩紙船 不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。 玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。 ②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 （二）研究篇 1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力） 師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試） 2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。 3、進行環(huán)保教育 （三）創(chuàng)作篇 1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。 2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。 3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學生互評，教師總結(jié)。 反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設。 附送： 2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第2課《走近大自然》教案 人教版 課題：走近大自然 課時:2課時 學習領域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課與上學期所學的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進行造型。 教學目標: １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。 ２、同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。 ３、走進自然，更加熱愛大自然。 教學重難點： １、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結(jié)合作。 ２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 教學準備： 教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。 學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。 教與學活動的過程： 第一課時 活動一： 通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。 請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。 活動二： 出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說它是怎樣做成的。 活動三： 看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。 2-3人一組，制作小冰花的胚子。 活動四： 將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。 在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準備的工具材料。 活動五： 將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。 活動六： 收拾整理，整隊回班。 第二課時 活動一： 帶隊來到校園里。將材料工具放好。 回憶曾經(jīng)學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。 活動二： 各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。 活動三： 小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發(fā)揚合作精神，還要注意安全。 活動四： “大地藝術(shù)展”，互相參觀。 活動五： 收拾與整理。 教學評價： 1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結(jié)合作。 2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。 札記: 在上這一課的頭一個星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導處調(diào)整課時，充分利用最適宜上這一課的時間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機會，孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。