2019年三年級語文上冊第二單元7巨人的花園第2課時練習(xí)冀教版.doc
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2019年三年級語文上冊第二單元7巨人的花園第2課時練習(xí)冀教版 一、看拼音,寫漢字。 xiān sh zhǔn sī dǐng ( )紅 表( ) ( )備 自( ) 頭( ) 二、辨字組詞 嚇( ) 準(zhǔn)( ) 扔( ) 到( ) 蝦( ) 誰( ) 仍( ) 倒( ) 三、寫出下列詞語的近義詞 漂亮──( ) 孤獨──( ) 喜歡──( ) 允許──( ) 凝視──( ) 常常──( ) 四、想一想,該填什么詞 抬頭向上看——( )視 盯著一個地方看——( )視 專心地看——( ) 視 低頭向下看——( )視 直直地朝前看——( )視 參考答案 一、鮮 示 準(zhǔn) 私 頂 二、驚嚇 龍蝦 準(zhǔn)備 誰的 扔掉 仍然 到處 倒車 三、美麗 寂寞 喜愛 許可 注視 經(jīng)常 四、仰 凝 注 俯 直 附送: 2019年三年級語文上冊第二單元8江南第一樓教案湘教版本 該單元以“風(fēng)景”為主題展開。融匯了大量的優(yōu)美詞句。《江南第一樓》是一篇游記體材的寫景文章。課文記敘了小作者跟隨爸爸參觀岳陽樓的見聞。文章條理清晰,首尾呼應(yīng)。開頭總起全文,交代時間,地點、人物,中間部分按照游覽的順序,移步換景,先寫遙望岳陽樓的宏偉氣勢,接著寫岳陽樓巨副屏風(fēng)上的不朽詩文。表現(xiàn)其悠久歷史。然后寫在岳陽樓上看到的浩瀚的洞庭。以及聽到的動人傳說。結(jié)尾總結(jié)全文,點明題意,揭示人們稱岳陽樓為:“天下第一樓”的由來。 教學(xué)理念: 教學(xué)本文,要以讀代講,讓學(xué)生通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在老師的點撥下了解岳陽樓的壯美氣勢和悠久歷史。激發(fā)學(xué)生探究中國古代文化遺產(chǎn)的興趣。感受中國勞動人民的智慧和才干。同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言,學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點的寫作方法。 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1、學(xué)會16個生字。理解“古香古色、水色一天”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容,積累優(yōu)美詞句。 過程與方法: 1. 通過借助注音或字、詞典,理解生字生詞。 2. 通過朗讀訓(xùn)練,感悟語言美。 情感態(tài)度與價值觀: 有感情地朗讀、品讀相結(jié)合,來感悟語言美。 重點:通過朗讀訓(xùn)練,感悟語言美。 難點:掌握作者的寫作順序。 教法:提示、引導(dǎo) 學(xué)法:自主合作 教具:生字卡 教學(xué)過程: 一. 激情導(dǎo)入并板書課題: 8.江南第一樓——岳陽樓 二.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),感知課文內(nèi)容 1、小黑板出示預(yù)習(xí)要求,學(xué)生自讀課文。 (1)圈出本課生字,并標(biāo)出自然段序號。 (2)想一想,岳陽樓為什么被人們稱為“江南第一樓”? 2、檢查預(yù)習(xí)情況 (1)、出示生字卡,指名讀、開火車讀,并有針對性地指導(dǎo)讀、寫。 牌樓 古香古色 副樓 宋代 仲夏 憂慮 傳誦 猶如 君山 皇帝 湘南 (2)、指名回答第二個問題:岳陽樓為什么被人們稱為“江南第一樓”? (3)、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書: 壯美的樓閣 不朽的詩文 浩瀚的洞庭 動人的傳說 三、創(chuàng)設(shè)情境,選擇自己喜歡的段落自讀,感受景物特點。 學(xué)生自主選擇段落,練習(xí)有感情地朗讀,教師巡回指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié): 由學(xué)生自主發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的收獲。 第二課時 教學(xué)目的: 1.有感情地朗讀課文,體會岳陽樓景色的優(yōu)美,激發(fā)民族自豪感。 2.了解按游覽順序、抓住景物特點描寫的寫作方法。 過程與方法: 通過抓住重點詞語、標(biāo)點,了解作者的寫作順序。 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生賞美、愛美的情趣,增強(qiáng)民族自豪感。 重點:理解課文內(nèi)容,感悟作者的語言美和岳陽樓的特點。 難點:了解作者的寫作順序,體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點寫景物的方法。 重點突破:通過訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀、品讀、讀評結(jié)合來感悟語言美和景物特點。 難點突破:學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生讀,找畫出表示觀擦點轉(zhuǎn)移的標(biāo)志性詞語。了解作者的寫作順序,通過結(jié)合插圖、語句品讀,體會作者抓住特點寫景狀物的方法。 教法:情境教學(xué) 學(xué)法:合作探究 教具:DVD 教學(xué)過程: 一、直接導(dǎo)入,明確目的 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《江南第一樓》這一課,欣賞江南第一樓——岳陽樓的美景。(播放DVD并配樂朗讀) 二、 理清寫作順序 學(xué)生默讀課文,并從文中找出表示作者移步觀察變換的提示語畫上“ ”。 三、 品讀課文,感悟岳陽樓之美 1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第2——6自然段。 2、提問:你喜歡那個段落?為什么? “樓閣”部分(學(xué)習(xí)寫作手法) 1)喜歡這一部分的同學(xué)請舉手,并齊讀這一段落。 2)提問:在這一部分作者運用了什么寫作手法? 作者運用了具體數(shù)字來描寫,還運用了比喻的修辭手法,讓我們3)感受到岳陽樓的壯美。而且還用了移步換景的寫作手法。 如:左右——中間——正上方 學(xué)生找句子,讀一讀,體會這種寫作手法的好處。 3)、小結(jié):以后要學(xué)會按游覽順序抓住景物特點,運用移步換景的寫作手法寫游覽。 3、“詩文”部分(理解詞句) 1)指名學(xué)生朗讀課文第3自然段。 2)你是怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”的? 3)教師簡單介紹范仲淹的《岳陽樓記》、李白的《李白與十二登岳陽樓》等,感受岳陽樓的深厚文化底蘊(yùn),位居江南第一樓。 4、“洞庭”部分(注重朗讀) 1)教師范讀 2)指名讀。學(xué)生齊讀。 3)小結(jié):岳陽樓有壯美的樓閣,不朽的詩文,還有如此浩瀚的洞庭,我們有誰不喜歡它呢?5、“傳說”部分(口頭復(fù)述) 1)動人的傳說深深地吸引著中外游客,誰來為我們講講這個美麗的傳說? 2)指名口頭復(fù)述故事,教師適當(dāng)指正、補(bǔ)充。 四、拓展延伸,升華情感 岳陽樓有浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,還有動人的傳說。所以才譽(yù)為“江南第一樓”,讓我們再讀一讀課文,好好贊美一番岳陽樓吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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