2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《三個(gè)和尚》教案 新人教版.doc
《2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《三個(gè)和尚》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《三個(gè)和尚》教案 新人教版.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《三個(gè)和尚》教案 新人教版 小學(xué)音樂“活動(dòng)課《三個(gè)和尚》教學(xué)案例 一、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,如何適度地去尊重他們的主體地位,真正做到動(dòng)而有序,活而不亂? 二、如何培養(yǎng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新精神? 三、小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生有評(píng)價(jià)能力嗎?怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)? ★案例描述 1、背景 藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程,是在我國(guó)已有的音樂、美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的一門綜合性的課程。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法等形式和表現(xiàn)手段,提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)的鏈接,達(dá)到學(xué)生藝術(shù)能力、審美能力和審美情感和逐步形成和提高。藝術(shù)課程在教學(xué)方式上,向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系,以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程;藝術(shù)課的評(píng)價(jià)上,關(guān)注學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)。 藝術(shù)課程不是各門藝術(shù)學(xué)科知識(shí)技能數(shù)量的相加,而是綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力;不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力,促進(jìn)人的主體發(fā)展。 2、教材分析 《三個(gè)和尚》是九年義務(wù)教育課程《音樂》(人民音樂出版社)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《愛勞動(dòng)》的聆聽部分,本課通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題愛勞動(dòng)。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合。《三個(gè)和尚》,讓學(xué)生通過聽、說、編、演、等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造。使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn),初步感受樂曲描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象,展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景,學(xué)生可從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒,想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,生動(dòng)有趣。從而體會(huì)勞動(dòng)的快樂,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。 5、教學(xué)思路 ②聽三個(gè)和尚:感受音樂形象。通過聆聽《三個(gè)和尚》,使學(xué)生感受三個(gè)和尚的音樂形象。(教學(xué)重點(diǎn))火燒得真大呀,累死我了”。看到許多小朋友都恢復(fù)了平靜,我七上八下的心總算放了下來。 這時(shí),多媒體課件出現(xiàn)了三個(gè)快樂的和尚,他們齊心協(xié)地?fù)錅缌舜蠡鹨院?,再也不為挑水是事情而?zhēng)吵了,都很愉快地進(jìn)行勞動(dòng),音樂在木魚聲中的結(jié)束。 我高興地說:“小朋友們,這個(gè)音樂故事好聽嗎?”小朋友們異口同聲地說:“好聽”。 附送: 修訂欄 第五單元 勞動(dòng)樂 單元要求: 本單元的教學(xué),應(yīng)用圖譜、律動(dòng)、歌唱、打擊樂器伴奏、情景表演等不同的活動(dòng)方式,感受活潑、歡快的情緒,尋找音樂內(nèi)含的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂興趣。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性,在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。 單元目標(biāo): 1.能用歡快、活潑的聲音熟練并有表情地演唱《其多列》和《小鞋匠》,能用自然的聲音、愉快的情緒正確歌唱。在音樂中體驗(yàn)不同的勞動(dòng)角色,感受勞動(dòng)的快樂。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線與終止線。能看懂音樂圖譜,并能按圖譜的提示在打擊樂器伴奏、情景表演活動(dòng)中合作表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂心情。 3.欣賞管弦樂《三只小豬》和《郵遞馬車》,在聽賞活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)中,用音樂的方式體驗(yàn)不同勞動(dòng)生活唱的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)、形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。 4.能自主完成“成長(zhǎng)的足跡”中活動(dòng)內(nèi)容,能跟著老師哼唱旋律、分辨小節(jié)、聽辨音樂、合作完成音樂表演等。 課時(shí)安排: 四課時(shí) 2.認(rèn):認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.熟練、有表情地演唱歌曲《其多列》。 2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《勞動(dòng)樂》單元教案 蘇少版 2019-2020年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《勞動(dòng)樂》單元教案 蘇少版 修訂欄 第五單元第1課時(shí) (課型:唱歌 設(shè)計(jì):xxx 授課時(shí)間: 月 日) 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.熟練、有表情地演唱歌曲《其多列》。 2.按圖譜的提示在打擊樂器伴奏、情景表演活動(dòng)中合作表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂心情。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1.在歌曲伴奏音樂中,用歌曲開始處的“其多列”招呼學(xué)生跟著老師做有勞動(dòng)特征的動(dòng)作。 師:今天老師帶著大家一起去田間“勞動(dòng)”。(鋤地、粉刷、掃地、擦窗等) 2.在結(jié)束處的“其多列”換動(dòng)作,再次做一遍。 二、新歌教學(xué) 1.了解美麗的哈尼族。 師:哈尼族是中國(guó)西南邊疆古老的民族之一,他們信奉自然崇拜和祖先崇拜,有自己的語(yǔ)言。主要節(jié)日為“十月年”和“火把節(jié)”。六月火把節(jié)最為熱鬧,各家用松柴扎火把,用枯松木研末、炒黃做香面,將火把點(diǎn)燃,把香面撒在火焰上發(fā)出響聲,烘燎家里各屋旮旯及畜廄,有的還撒到田邊地角,以示“驅(qū)鬼除魔”。 2.初聽歌曲,感受音樂。 3.解釋“其多列”含義,并在“其多列”做動(dòng)作,對(duì)開頭與結(jié)尾的兩處“其多列”進(jìn)行區(qū)分。 4.區(qū)分演唱兩處“其多列”,再次游戲。 5.跟琴哼唱歌曲。 6.加入歌詞演唱。 7.認(rèn)識(shí)歌曲中的小節(jié)線、終止線,并了解其意義。 8.完整演唱歌曲。 9.情感處理。 10.有感情的演唱歌曲。 五、師總結(jié),下課 教后記: 修訂欄 修訂欄 修訂欄 第五單元第2課時(shí) (課型:欣賞 設(shè)計(jì):xxx 授課時(shí)間: 月 日) 教學(xué)內(nèi)容: 1.欣賞:《三只小豬》。 2.音樂劇表演:《三只小豬》。 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠安靜的欣賞音樂劇,找出其主旋律,并熟練演唱。 2.在聽賞活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)中,用音樂的方式體驗(yàn)不同勞動(dòng)生活唱的節(jié)奏、情緒、結(jié)構(gòu)、形象與表現(xiàn)特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn): 以音樂劇的形式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 一、初次聆聽音樂故事《小只小豬》 1.了解故事人物與故事情節(jié)。 2.討論故事,說說對(duì)你的啟發(fā)。 3.學(xué)習(xí)三只小豬不同的念白。 二、復(fù)聽音樂故事《小只小豬》 1.聽辨主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。 2.設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)主旋律。 3.加入聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)主旋律。 4.為主旋律加上合適的歌詞。 三、音樂劇表演《三只小豬》 1.啟發(fā)學(xué)生想象音樂形象。 2.在音樂的不同部分用動(dòng)作進(jìn)行區(qū)別。 3.分組討論,練習(xí)。 4.分配角色,并營(yíng)造氣氛,進(jìn)行練習(xí)。 5.分組,分角色表演。 6.師生互評(píng),討論。 7.全班合作完成音樂劇表演。 四、師總結(jié),下課 教后記: 修訂欄 修訂欄 修訂欄 第五單元第3課時(shí) (課型:唱歌 設(shè)計(jì):xxx 授課時(shí)間: 月 日) 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱:《小鞋匠》。 2.欣賞:《鞋匠舞》。 教學(xué)目標(biāo): 1.能較熟練、有感情地演唱《小鞋匠》。 2. 能進(jìn)行《小鞋匠》的歌表演。 教學(xué)重難點(diǎn): 弱起旋律的進(jìn)入與弱起音控制。 教學(xué)過程: 一、欣賞《鞋匠舞》,導(dǎo)入課題 1.引入職業(yè)話題。聆聽“鞋匠舞”的音樂,啟發(fā)想象,辨別職業(yè)。 2.聆聽音樂,關(guān)注音色。 師:這個(gè)小鞋匠是如何修鞋的?是先縫鞋還是先釘鞋?這兩個(gè)動(dòng)作又分別用什么樂器演奏的? 3.用釘和縫的動(dòng)作自主配樂表演。 4.豎笛演奏C段,啟發(fā)學(xué)生想象鞋匠的心情,并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)。 5.完整聆聽,角色參與,關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)。 二、新歌教學(xué) 1.教師范讀歌詞,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起。 2.生朗讀歌詞,體驗(yàn)弱起。 師:大家有沒有注意到,我念每一句第幾個(gè)字比其他的字重要一點(diǎn)?你們也來試一試,并在第二個(gè)字上輕輕拍手。 3.配樂朗誦,加入動(dòng)作。 4.借助圖譜,視唱骨干音sol-mi-do-re-ti,do。(從長(zhǎng)音到短音,從強(qiáng)到弱起,完成發(fā)生練習(xí)。) 5.副歌旋律范唱,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)中的變化。 6.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)強(qiáng)拍位置。 7.完整聆聽,律動(dòng)體驗(yàn)。 第一段:找出副歌;第二段:教師示范律動(dòng);第三段:學(xué)生律動(dòng)參與。 8.唱詞。提示并處理弱起,要求自然合韻。 9.結(jié)合律動(dòng),啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)做出力度的變化。(旋律向上漸強(qiáng),反之漸弱。) 10.啟發(fā)學(xué)生用朗誦和歌唱的形式做成ABA結(jié)構(gòu)并完整地表演。 11.完整演唱《小鞋匠》。 三、師總結(jié),下課 教后記: 修訂欄 第五單元第4課時(shí) (課型:唱歌 設(shè)計(jì):xxx 授課時(shí)間: 月 日) 教學(xué)內(nèi)容: 1.唱:《郵遞馬車》。 2.欣賞:《郵遞馬車》。 教學(xué)目標(biāo): 1.能安靜地聆聽《郵遞馬車》,感受到樂曲段落的變化。 2.能和同伴合作運(yùn)用動(dòng)作和打擊樂器進(jìn)行《郵遞馬車》的情境表演。 教學(xué)重、難點(diǎn): 情境游戲體驗(yàn)和熟悉《郵遞馬車》。 教學(xué)過程: 一、欣賞《郵遞馬車》 1.簡(jiǎn)介《郵遞馬車》背景。 2.聆聽主題A: 提示:(1)這輛郵遞馬車的氣勢(shì)如何? (2)每一句的句頭音量是怎樣的? 啟發(fā)想象:為什么在郵遞馬車出發(fā)的時(shí)候用強(qiáng)音? (1)律動(dòng)表現(xiàn)。 ①教師模仿郵遞員,學(xué)生聲勢(shì)配合。(甩鞭子:駕,韁繩:馬蹄聲。) ②隨教師鋼琴演奏模仿敲門、翻信、遞信。 ③情境表演:學(xué)生完整地表現(xiàn)A段。 (2)根據(jù)圖譜用打擊樂器表現(xiàn)。 馬鞭:蛙鳴筒;馬蹄:響板;敲門:沙球;翻信、遞信:三角鐵(滾奏) 3.B段主題欣賞,想象馬車行進(jìn)的路況,學(xué)生通過畫旋律線和旋律體驗(yàn)旋律的起伏。 4.完整聆聽。體驗(yàn)結(jié)構(gòu)。師:現(xiàn)在我們完整的聆聽作品,聽聽它的結(jié)構(gòu)是怎樣的,B段之后又連接了哪段? 5.情境表演:A段用打擊樂器演奏,B段用身體動(dòng)作表現(xiàn)。 二、新歌教學(xué) 1.初聽歌曲。 2.復(fù)聽歌曲加入聲勢(shì)。 3.生輕聲跟唱。 4.師教唱,生跟唱。 5.跟琴演唱。 6.重難點(diǎn)教唱。 7.完整演唱。 8.有感情的演唱歌曲。 三、師總結(jié),下課 教后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 三個(gè)和尚 2019年秋二年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元三個(gè)和尚教案 新人教版 2019 年級(jí) 音樂 上冊(cè) 第五 單元 三個(gè) 和尚 教案 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-5649704.html