2019年人教版四年級《我們的田野》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019年人教版四年級《我們的田野》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的 1、 有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。 2、 激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)重點 通過歌曲的演唱，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 教學(xué)過程： （一）、圖片導(dǎo)入，感受田野： 1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動進教室。 2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？ （生交流） 3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機，充滿了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。 （二）、學(xué)唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？ （學(xué)生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 3、學(xué)唱曲譜： （1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？ （學(xué)生仔細觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣） （2）隨琴視唱一遍曲譜。 師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破難點：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。 （3）完整地視唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞： （1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 （可由學(xué)生自己選擇分角色的方式） （三）、表演歌曲 師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？ （學(xué)生討論） 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。 （四）、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。 附送： 2019年人教版四年級《給予是快樂》教學(xué)設(shè)計方案 課題名稱 《給予是快樂的》 科 　目 語文 年級 四年級 教學(xué)時間 2課時 學(xué)習(xí)者分析 四年級學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定閱讀理解能力，簡單的句子能自己理解，能夠進行合作探究學(xué)習(xí)，討論，簡單表達自己的觀點。難的還需要老師引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。 3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。 4、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻。 教學(xué)重點、難點 從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。 教學(xué)資源 1、 教師自制的多媒體課件。 2、 投影儀、視頻展臺 和大屏幕。 3、上課環(huán)境為多媒體教室 教學(xué)過程 教學(xué)活動1 一、 導(dǎo)入新課 今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認(rèn)識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。 教學(xué)活動2 二、揭示課題，解題 1、板書課題： 給予是快樂的 讀題目，讀準(zhǔn)字音 2、解釋題意：“給予”這里是指能夠幫助別人，為別人付出勞動，作出奉獻?！敖o予是快樂的”就是助人為樂的意思。 教學(xué)活動3 三、初讀課文 1、自學(xué)課文 （1）畫出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。 （2）聯(lián)系上下文或查工具書，理解下列詞語的意思： 炫耀圣誕節(jié)轎車兜一圈 （3）給每個自然段寫上序號，讀通課文。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）讀字詞，理解詞語意思。 （2）指名分節(jié)讀課文 3、再讀課文 課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別是在什么時候發(fā)生的？ （看車時、坐車出去時。） 在這兩次對話過程中保羅和小男孩想得一樣嗎？保羅錯在哪里。 在整個事情中，保羅懂得了什么？ 根據(jù)以上提示，再讀課文，給課文分段。 （1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時的對話。 （2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時的對話。 （3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂的 教學(xué)活動4 四、用鋼筆描紅、臨寫生字 五、布置作業(yè) 1、抄寫詞語 2、練讀課文。注意文中人物原話里“我”、“你”、“他”各指代的是什么人 教學(xué)活動5 一、齊讀課題。 出示：課文中講了把給予 請大家再讀課文，看誰找到的答案多？ 二、交流、討論以上問題 老師把握好有價值的問題讓學(xué)生寫到黑板上 1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅 2、小男孩要把歡樂給予弟弟 3、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟 教學(xué)活動6 三、再讀課文。課文中重點講了哪些內(nèi)容呢？ 小男孩要把歡樂給予小弟弟。 你是從哪些地方看出來的 1、先看保羅和小男孩在看車時的一段對話，你認(rèn)為哪句話寫出了小男孩要把歡樂給予小弟弟？ “我希望我將來也能像你哥哥那樣?！弊x這句話，想什么意思。 請你說說小男孩說這句話的目的是什么？ 板書：給予 保羅聽了這句話為什么很吃驚？ 讀文中內(nèi)容，知道保羅開始以為是小男孩希望有個能給予他新車的哥哥，可現(xiàn)在知道了他并不是想要一個能給予他新車的哥哥，而是想要有能力幫助別人，做一個能給予別人幫助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分驚訝。 理解“不由自主” 這是保羅對小男孩由敬而生愛，所以想到了要帶他坐車出去玩玩。 齊讀課文第1到7節(jié)，讀出保羅和小男孩看車時的一段對話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚的思想。 2、在乘車出去的路上又發(fā)生了什么事情呢？ 從小男孩的哪句話中可以看出他想把歡樂給予他的小弟弟。 “弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了！”讀這句話，想想這句話的意思。 （1）小男孩在說這句話時心里在想什么？ 要把快樂給予弟弟 （2）保羅在沒聽到這句話時，是怎樣想的？ 認(rèn)為這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下：他是坐新車回家的。 （3）聽了這句話后保羅知道了什么？ 他不是想要在鄰居面前炫耀，而是要讓他那腳有殘疾的小弟弟看一看保羅的哥哥送給保羅的新車，并且告訴自己的弟弟，今后他也要送給弟弟一輛這樣的新車，讓他坐在新車?yán)锟词フQ節(jié)櫥窗里的好東西。 （4）保羅知道了這個小男孩的想法，現(xiàn)在會怎么做呢？ 讀課文第12節(jié)，用筆圈出寫保羅動作的詞。 下了車抱進了 （5）“接下去他們?nèi)チ四?？”請大家發(fā)揮想象。 他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。 小弟弟 小男孩 保羅 小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘 小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘 保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘 保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認(rèn)為什么更使他高興？為什么？ 因為他遇到了小男孩，懂得了“給予是快樂的” 教學(xué)活動7 三、學(xué)了這篇文章你懂得了什么 誰的話讓你感動了。（小男孩） 那么你現(xiàn)在有什么話要對小男孩說呢？請大家準(zhǔn)備一下，把你最想對小男孩說的話寫下來。 《少年閏土》教學(xué)設(shè)計方案