2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案1 蘇教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算教案1 蘇教版 執(zhí)教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 第1～2頁(yè)中的例題，“試一試”，“想想做做”第1～6題。 共幾課時(shí) 2 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.會(huì)口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）。 2.經(jīng)歷探索過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。 3.學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置。 教 學(xué) 資 源 1．學(xué)生能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，并能較好地表述計(jì)算方法。 2．在新授中，學(xué)生可能會(huì)把商寫在十位，所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解商所表示的含義。 3．教具：PPT課件。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 1、口算。 62＝ 147＝ 204＝ 2、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 80=（ ）40 150=30（ ） 3、在括號(hào)里填上最大的整數(shù)。 81＞（ ）20 96＞30（ ） 4、筆算： 242＝ 307＝ 844＝ 5、單位換算： 1時(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒 5時(shí)＝（ ）分 6. 預(yù)習(xí)第1頁(yè)的例題 思考：豎式計(jì)算時(shí)，3為什么寫在商的個(gè)位上？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào) 整 與 反 思 一.揭題認(rèn)定目標(biāo)，交流自學(xué)情況（預(yù)設(shè)5分鐘） 1、認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 2、在組長(zhǎng)組織下，輪流進(jìn)行交流成果和困惑 3、組長(zhǎng)記錄交流情況，組員修正完善自學(xué)成果 二、小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模（預(yù)設(shè)13分鐘） 1、全班交流自己小小組的學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)、補(bǔ)充 2、學(xué)生根據(jù)深究問(wèn)題與教師進(jìn)行互動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： ① 因?yàn)?0里面有3個(gè)20，所以商是3； ② 把60看作6個(gè)十，20看作2個(gè)十，想口訣二三得六，所以商是3； ③ 因?yàn)?2＝3，所以6020＝3 …… 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0，用乘法口訣計(jì)算。 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 因?yàn)?0里面有3個(gè)20，商是3，所以3應(yīng)該寫在商的個(gè)位上。 錯(cuò)。3寫在十位上的話就表示3個(gè)10了。 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流筆算過(guò)程 重點(diǎn)交流15030的商為什么也寫在個(gè)位上。 （3）學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，注意格式的講解。 三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)12 分鐘） 1、學(xué)生獨(dú)立完成書本想想做做2、3題。 2．獨(dú)立完成“想想做做”第4、5、6題。 3、選做題： 四、當(dāng)課檢測(cè)評(píng)價(jià)、反思修正完善（預(yù)設(shè)10分鐘） 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、集體校對(duì)批改。 3、分析錯(cuò)因，及時(shí)訂正。 [板塊一] 1、我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，探索更多有關(guān)除法的知識(shí)。 2、教師了解學(xué)生討論的情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 [板塊二] 1、下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)小 組的研究成果吧。 2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況 及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話 （1）6020等于幾？你是怎么想的？ 全班交流時(shí)，鼓勵(lì)算法多樣化。 問(wèn)：你最喜歡哪種方法？為什么？ 專項(xiàng)練習(xí)：“想想做做”第1題 問(wèn)：你是怎樣快速算出每組第二道的得數(shù)的？ （2） 6020用豎式計(jì)算怎么寫？3為什么寫在商的個(gè)位上？ 糾錯(cuò)：剛才老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)把3寫在商的十位上（出示錯(cuò)誤的豎式），這樣寫對(duì)嗎？為什么？ 完善課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 （3）完成“試一試” 交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)4和5為什么寫在商的個(gè)位上。 提問(wèn)：怎樣才能知道自己算得對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？ （4）組織討論：計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ [板塊三] 1、學(xué)生整體練習(xí)想想做做有能力的同學(xué)完成選做題。 2、展示互批。 3、選取學(xué)生中的一些典型錯(cuò)誤進(jìn)行展示，并請(qǐng)學(xué)生分析、講評(píng)。 第2題交流時(shí)通過(guò)每組兩題的比較，突出怎樣想到商幾幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。 第4 題：180分=（ ）時(shí)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？420分呢？…… 師：?jiǎn)挝粨Q算時(shí)，要注意什么？怎么算？ 第6題：指出：“73枚1元的硬幣”說(shuō)明一共有73元；問(wèn)題一就是求73元里最多有幾個(gè)10元；問(wèn)題二就是求73元里最多有幾個(gè)20元。 【板塊四】 1、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容精心選題， 教師巡視,幫助后進(jìn)生完成作業(yè)。 2、利用某個(gè)學(xué)生的作業(yè)一起校對(duì)。 3、教師收集共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行分析講評(píng)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題： 選做題： 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程。 2．讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的計(jì)算方法。 3．能正確進(jìn)行口算和筆算，學(xué)會(huì)驗(yàn)算，并養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。 4．運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。 5．讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．掌握用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。 2．要正確書寫商的位置。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、 出示例題 每20本一包，60本《科學(xué)天地》要打幾包？ （1） 學(xué)生列式，教師板書。 6020= （2） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果，是怎么想的?？梢韵泉?dú)立思考，然后和同桌交換一下想法。 （3） 學(xué)生匯報(bào)想法，教師適時(shí)板書。 （4） 教師歸納總結(jié)： 可以這樣想：203=60 62=3 還可以這樣想：62=3 6020=3 讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口算。做除法想乘法，同時(shí)去掉相同的0進(jìn)行計(jì)算都可以。 二、 口算練習(xí) 完成第2頁(yè)想想做做第1題 （1） 學(xué)生獨(dú)立完成在數(shù)學(xué)書上 （2） 交互校對(duì)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在口算的時(shí)候是怎么想的 鞏固學(xué)生口算的方法，提高口算的能力 三、 列豎式計(jì)算 1．剛才我們用口算的方法計(jì)算了6020，那你能用列豎式計(jì)算嗎？ （1）學(xué)生試一試在自己的數(shù)學(xué)本上列出豎式，進(jìn)行計(jì)算。 （2）學(xué)生上黑板書寫列豎式計(jì)算的過(guò)程，同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是討論為什么3要寫在個(gè)位上（因?yàn)?0里面有3個(gè)20，這個(gè)3表示20的個(gè)數(shù)，所以是3個(gè)，要寫在個(gè)位上。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算（用乘法來(lái)驗(yàn)算） 2．嘗試計(jì)算9620，做在書上。說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。 怎么才能證明自己的計(jì)算結(jié)果是正確的呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)） 鼓勵(lì)學(xué)生要使得自己的計(jì)算結(jié)果正確，除了掌握正確的計(jì)算方法外，還可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)得到保證。所以，要樹(shù)立主動(dòng)驗(yàn)算的習(xí)慣。 用豎式計(jì)算是為后面的筆算打下基礎(chǔ)，也是讓學(xué)生掌握另一種計(jì)算的方法，讓學(xué)生明白既可以口算也可以筆算。 四、 用豎式計(jì)算 1．完成豎式 （1）學(xué)生獨(dú)立做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （2）學(xué)生交流思考的過(guò)程和書寫的方法。教師可以追問(wèn)商為什么要寫在個(gè)位上。 2．計(jì)算第2頁(yè)第3題，要求用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 鞏固學(xué)生的列豎式計(jì)算的能力，正確書寫商的結(jié)果。 五、 反思總結(jié) 今天的學(xué)生你有什么感受？想和同學(xué)說(shuō)些什么呢？