2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 浮力教案 首師大版.doc

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2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 浮力教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo) 知道在水中的物體都要受到水的浮力作用。學(xué)會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量并算出物體在水中受到的浮力大小。初步具有對(duì)物體在水中的沉浮秘密的探究精神。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行定量觀察的能力。 教學(xué)儀器、材料 教學(xué)重點(diǎn) 知道在水中的物體都要受到水的浮力作用。學(xué)會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量并算出物體在水中受到的浮力大小。初步具有對(duì)物體在水中的沉浮秘密的探究精神。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行定量觀察的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用測(cè)力計(jì)測(cè)量并算出物體在水中受到的浮力大小。 教師準(zhǔn)備 小組用：木塊一個(gè)、硬泡沫塑料一塊，乒乓球一個(gè)，橡皮泥一塊、測(cè)力計(jì)一個(gè)、水和水槽、一杯水、一杯豆子、一杯沙、一個(gè)馬鈴薯、一個(gè)大蘿卜。 學(xué)生準(zhǔn)備 有關(guān)學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.手把浮在水中的木板、硬泡沫塑料塊、乒乓球等物體分別想水中壓一壓，手有什么感覺(jué)？放開(kāi)手，物體會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。討論。 培養(yǎng)觀察能力。 2.報(bào)實(shí)驗(yàn)感覺(jué)。 3.述：在水中浮著的木板、硬泡沫塑料塊、乒乓球等物體受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力是浮力。 二、新授 1.水中浮著的物體受到水的浮力。那么在水中下沉的物體有沒(méi)有受到水的浮力呢？ 2.你猜想： （1）在水中下沉的物體沒(méi)有受到水的浮力。 （2）在水中下沉的物體受到水的浮力。 學(xué)生討論。進(jìn)行猜想。 培養(yǎng)猜想能力。 3.定一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 指定計(jì)劃。 培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。 4.驗(yàn)。 （1）用測(cè)力計(jì)測(cè)量一塊橡皮泥，并記錄。 （2）把橡皮泥放在水面上，觀察測(cè)力計(jì)上的指針位置，并記錄。 （3）把橡皮泥的一部分放進(jìn)水中，觀察測(cè)力計(jì)上的指針位置，并記錄。 （4）把橡皮泥的完全放進(jìn)水中，觀察測(cè)力計(jì)上的指針位置，并記錄。 （5）計(jì)算出同一塊橡皮泥在不同位置所受水的浮力各是多少。 學(xué)生記錄并記錄浮力的大小。 5.論：通過(guò)橡皮泥在不同位置所受水的浮力不同，得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 學(xué)生討論。橡皮泥浸入水中越多，所受浮力越大。 培養(yǎng)學(xué)生概括能力。 6.一塊橡皮泥放在水中會(huì)沉到水底，把橡皮泥作成船型放在水中會(huì)浮在水上，這是怎么回事呢？ 學(xué)生討論。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 7.猜想，這是怎么回事？是不是橡皮泥求受到的水的浮力大小不同？ 學(xué)生猜想。 8.面通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄。 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、記錄的能力。 9行實(shí)驗(yàn)。 （1）測(cè)量橡皮泥球受到水的浮力的大小。 （2）測(cè)量橡皮泥做成的船受到水的浮力的大小。 10.論：橡皮泥的形狀不同，受到水的浮力一樣大嗎？ 學(xué)生討論。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 三、總結(jié) 1.用水的浮力，我們能做哪些事情呢？。 學(xué)生討論。 培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的能力。 2.看一段有關(guān)的浮力的應(yīng)用錄象資料（或投影片）。 3.量木塊一個(gè)、硬泡沫塑料一塊，乒乓球一個(gè)，橡皮泥一塊、測(cè)力計(jì)一個(gè)、水和水槽、一杯水、一杯豆子、一杯沙、一個(gè)馬鈴薯、一個(gè)大蘿卜。 附送： 2019年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生銹 1教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）態(tài)度、情感 感受人工加膜技術(shù)對(duì)金屬防銹的作用和貢獻(xiàn)。 （二）科學(xué)能力 初步具有探究金屬生銹的興趣，培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。 （三）科學(xué)知識(shí) 1.知道空氣（氧氣）、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。 2.了解人工防銹技術(shù)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 金屬生銹的主要原因。 三、教學(xué)難點(diǎn) 影響金屬生銹的主要原因的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 四、教具準(zhǔn)備： （一）教師準(zhǔn)備：鐵、鋁、銅、金銀飾品、新鐵釘、縫衣針、鋁片、試管、砂紙、燒杯、防銹資料等。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備：收集生銹了的金屬。 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一） 導(dǎo)入 （教師出示：打磨后的鐵釘和生銹的鐵釘） 1.打磨后的鐵釘和沒(méi)有打磨的鐵釘有什么不同？哪個(gè)是鐵釘本來(lái)的顏色？為什么另一個(gè)的顏色變了？ 2. 小結(jié)：金屬生銹是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，今天我們就來(lái)研究生銹。 顏色不同 銀白色是原色 因?yàn)闆](méi)有打磨的鐵釘生銹了 從觀察入手， （二）認(rèn)識(shí)生銹現(xiàn)象 1. 學(xué)生分組打磨鐵釘進(jìn)行比較 （教師巡視指導(dǎo)） 2. 匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn) 3. 小結(jié): 砂紙打磨鐵定可以除銹。 分組打磨 掌握一種除銹的方法，用砂紙打磨鐵定可以除銹 4.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生銹現(xiàn)象，你覺(jué)得鐵生銹的原因是什么？（填寫(xiě)在書(shū)中） 自由發(fā)言 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生銹現(xiàn)象 （三）鐵生銹的原因 1. 鐵生銹的原因是什么呢？剛才同學(xué)們做出了自己的設(shè)想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你的推測(cè)吧！ 2. 簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 3. 按自己實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4. 對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行猜測(cè) 5.鼓勵(lì)同學(xué)課下完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程 認(rèn)真傾聽(tīng) 設(shè)計(jì)方案 分組組裝實(shí)驗(yàn)裝置 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) （一） 導(dǎo)入 （二）總結(jié)金屬生銹的原因。 （展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)裝置，表?yè)P(yáng)學(xué)生的科學(xué)探究的精神） 1. 通過(guò)你的實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得金屬生銹的原因是什么？ 2. 教師小結(jié)：空氣、水、酸是金屬生銹的原因。 學(xué)生分組匯報(bào) 鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能主動(dòng)參與科學(xué)探究 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 （三）認(rèn)識(shí)金屬防銹的方法 1.除了鐵以外，你還見(jiàn)過(guò)哪些金屬生銹？ 2. 怎樣防止金屬防銹呢？我們看看人們是怎么做的？ 3.誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)？ 4.閱讀書(shū)中資料，了解金屬防銹的方法 5.回去后，對(duì)自己家的金屬進(jìn)行檢查，看看有沒(méi)有防止生銹的措施。 銅、鋁等 學(xué)生觀察 有水時(shí)擦干 表面涂油 刷漆 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 7.生銹 金屬生銹的原因 ———空氣、水、酸