2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.小橋流水人家教案 新人教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8.小橋流水人家教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。 2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時(shí)，領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。 3、通過(guò)感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情景導(dǎo)入 　　師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？目的是將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，即鞏固了學(xué)生已有的積累，又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法。 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？ 2、小組交流 學(xué)生小組交流文章中容易讀錯(cuò)的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)找出教學(xué)切入點(diǎn)。 3、小組交流 文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 （1）小溪（1、2自然段） （2）小橋（3、4自然段） （3）人家（5、6自然段） 三、深入理解，學(xué)習(xí)寫法，感受思想 1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)你自讀批畫(huà)，有感受的地方做做標(biāo)注。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視 3、小組交流 4、大組匯報(bào) （1）小溪（此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報(bào)理解之前，讓學(xué)生一起來(lái)讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機(jī)的和文章結(jié)合在一起。）　　 小溪的特點(diǎn)：清澈見(jiàn)底，終年環(huán)繞村莊。 小溪兩邊的柳樹(shù)，美、自然。（指導(dǎo)朗讀，此處語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)要輕快） 村民和小溪的關(guān)系；孩子們?cè)谛∠镦覒颉朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚(yú)時(shí)的童趣] 通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情] （2）小橋：木橋、石橋 （3）人家 作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點(diǎn)；又寫了父親的書(shū)房，空氣流通、陽(yáng)光充足，由東南兩面達(dá)窗可以看到優(yōu)美的景色。（指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象?！扒宄俊?、“夏天”注意讀出層次感） 文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過(guò)“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。 四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法 （學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時(shí)又抓住了他們各自的特點(diǎn)將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情） 五、拓展學(xué)習(xí) 落實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽(yáng)光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)反思： 本文作者為我們展示了一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。 教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生熟讀課文，并提問(wèn)讀了作文之后，覺(jué)得作者表達(dá)了怎樣的思想感情？當(dāng)學(xué)生回答表達(dá)了熱愛(ài)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是從哪些地方體會(huì)到的，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，并通過(guò)有感情地朗讀，領(lǐng)會(huì)每句話所表達(dá)的情感，讓學(xué)生走進(jìn)文章，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣的教學(xué)過(guò)程學(xué)生樂(lè)于接受，效果很好。 附送： 2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《南泥灣開(kāi)荒》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。 　　2.會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。 　　3.能找出重點(diǎn)段。 教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)　找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。 課前準(zhǔn)備 教具中國(guó)地形圖 教學(xué)過(guò)程 　　一、解題 　　1.出示：中國(guó)地形圖，結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書(shū)：南泥灣開(kāi)荒。 　　2.了解南泥灣在哪兒？誰(shuí)在南泥灣開(kāi)荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_(kāi)荒？ 　　3.查字典，說(shuō)說(shuō)“開(kāi)荒”什么意思。 　　4.把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景 　　二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn) 　　三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 　　指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。 　　四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊(cè)上的1.3 及時(shí)鞏固字、詞 　　五、再讀課文找出重點(diǎn)段 　　1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。 　　2.比較“落花生”“南泥灣開(kāi)荒”兩個(gè)題目。 　　小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　1.析題 　　2.再讀課文，找出八路軍開(kāi)荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。 　　 六、課外作業(yè) 　　1.完成 　　2分冊(cè)上的第2題。 　　2.思考課后第3題。 第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。 　　2.初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。 　　教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)： 讀懂重點(diǎn)段。 　　課前準(zhǔn)備：教具 投影、課文插圖 　　教學(xué)過(guò)程：完成目標(biāo)或設(shè)計(jì)意圖 　　一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn) 　　二、研讀重點(diǎn)段 　　1.提示：這一段可以分幾個(gè)部分來(lái)研究？ 　　2.巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。 　　3.點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖） 　　4.小結(jié) 　　5．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問(wèn)題討論學(xué)習(xí) 　　6．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問(wèn)題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問(wèn)難。 　　7．討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問(wèn)題理清重點(diǎn)段的脈絡(luò)初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解重點(diǎn)段的閱讀方法 　　三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。 　　四、作業(yè)語(yǔ)文作業(yè)本2分冊(cè)上的4、5 鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。 第三課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。 　　2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美。 　　課前準(zhǔn)備 教具磁帶、錄音機(jī)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、 復(fù)習(xí)回顧 　　1.巡視。 　　2.提示說(shuō)話內(nèi)容。 　　3..聽(tīng)記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。 　　4.自查、訂正 　　5.用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。 　　二.、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系 　　1.提示：戰(zhàn)士們開(kāi)荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。 　　2.播放歌曲《南泥灣》 　　3.研讀1、2自然段，回答問(wèn)題 　　4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。 　　三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言美師范讀，讀出語(yǔ)句的流暢美 　　1.感悟課文語(yǔ)言的節(jié)奏感 　　2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。 　　3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。 　　四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想 　 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　 8　南泥灣開(kāi)荒 　　　　　　 天麻麻亮　一片歌聲　快到中午　剛吃過(guò)飯　白天掀起高潮　快收工時(shí)