2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)習(xí)題參考答案.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)習(xí)題參考答案 一、填空 1、物體的冷熱程度叫溫度，通常用 攝氏度 （℃）表示。物體的溫度可以 溫度計(jì) 測(cè)量。它是根據(jù)物體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的。 2、溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、液柱構(gòu)成，玻璃管上邊有刻度。 3、對(duì)一個(gè)物體來(lái)說，溫度下降，說明物體熱量 減少 ：溫度上升，說明物體的熱量 增加 。 4、水的溫度下降到 0℃ 時(shí)，水開始結(jié)冰。從液_態(tài)變成固態(tài)。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。 5、當(dāng)環(huán)境溫度高于 0℃ ，冰開始融化成水。從固態(tài)變成液_態(tài)。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，冰在融化過程中，溫度地會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，直到完全融化成水。熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。 6、水變成水蒸氣的過程叫 蒸發(fā)， 空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫做 凝結(jié) 。 7、空氣中充滿了看不見的水蒸氣。8、水蒸發(fā)的快慢與周圍的溫度有關(guān)。加熱能加快水的蒸發(fā) 9、水在自然界有各種形態(tài)——云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……。 10、水在自然界中的三種形態(tài)：固態(tài)、液_態(tài)、氣態(tài)。溫度的變化 引起了水的三態(tài)變化。 11、水的三種狀態(tài)之間可以 互相轉(zhuǎn)化 ，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運(yùn)動(dòng)。 二、判斷 1、溫度計(jì)不能測(cè)量溫度。 （ ） 2、溫度計(jì)是華倫海特發(fā)明的。（ ） 3、溫度計(jì)上的每一格刻度表示1攝氏度。 （∨ ） 4、為了觀測(cè)到比較正確的溫度人們觀察溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)要平視 （∨ ） 5、由于嘴里呼出的熱氣能使溫度計(jì)中的液柱上升，所以在靠近溫度計(jì)讀取溫度時(shí)要用鼻子呼吸 （∨ ） 6、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是從杯口溢出來(lái)的。 （ ） 7、蒸發(fā)的速度是恒定的，與外界因素?zé)o關(guān)。 （ ） 8、用濕布在干凈的黑板上寫出一個(gè)字，這個(gè)字會(huì)越來(lái)越清楚。 （ ） 9、水只有達(dá)到100℃才會(huì)蒸發(fā)（）10、到了冬天河里的水一定會(huì)結(jié)冰（） 11、人工降雨是利用水的三態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)對(duì)自然的改造（∨） 11、霧在日出后會(huì)逐漸消散是因?yàn)槟切┬∷问軣嵊终舭l(fā)的原因（∨） 12、雨是水滴，是液體狀態(tài)的水；雪是冰晶，是固體狀態(tài)的水。（∨） 13、江、河、湖、海以及地面上的水時(shí)時(shí)刻刻都在蒸發(fā)。 （∨ ） 14、體溫計(jì)離開人體時(shí)，溫度不發(fā)生變化。 （∨） 15、在通常情況下，水在0℃及0℃以下時(shí)才結(jié)成冰。 （∨） 16、測(cè)量體溫前，必須先把玻璃管里的水銀柱甩到玻璃泡里再進(jìn)行測(cè)量。（ ∨ ） 17水蒸氣在低空凝結(jié)而成為云（） 18、露是空氣中的水蒸氣遇到冷的物體變成的小水珠。（∨） 19、物體的溫度可以用溫度計(jì)測(cè)量（√） 20、用普通溫度計(jì)測(cè)量水溫，在讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的液泡不能離開被測(cè)的水。(√) 三、問答 1、測(cè)量水溫的方法： （1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)的下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)的液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。 2、冰與水的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：它們都是同一種物質(zhì)，都是無(wú)色、無(wú)味、透明的物體。 不同點(diǎn)：冰有固定的形狀、溫度低，不會(huì)流動(dòng)，很堅(jiān)硬，是固體。 水沒有固定的形狀、較涼、會(huì)流動(dòng)、是液體。水變成冰后體積變大，能浮在水面。 3、加快冰融化的三種方法： ①把冰塊放到手里②把冰塊放到陽(yáng)光下③把冰塊放到臺(tái)燈下。 4、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？ 地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。 4、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來(lái)？ 空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來(lái)，因而在杯壁上形成了小水滴?？諝庵械乃魵饫鋮s變成看得見的水滴的現(xiàn)象叫凝結(jié)。 5、如果在冰中加入大量的鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 玻璃杯壁上就會(huì)出現(xiàn)一層冰霜，是因?yàn)楸蟹披}后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。 四、溫度的讀寫 零下五攝氏度 寫作： —5 ℃ 二十?dāng)z氏度 　 寫作：20 ℃ 零下十七攝氏度 寫作：—17℃ 三十七攝氏度 寫作：37 ℃ —2℃ 讀作 ：零下二攝氏度 27℃ 讀作：三十七攝氏度 9℃ 讀作：九攝氏度 —15℃ 讀作 ：零下十五攝氏度 一、填空題（每空2分，共30分） 1.不同植物的種子，它們的（形狀）、大小、（顏色）等各不相同。 2.種子萌發(fā)先長(zhǎng)（根），再長(zhǎng)（莖）和（葉）。植物的根總是向（下）生長(zhǎng)，生長(zhǎng)速度很（快）。 3.鳳仙花的葉子都是（平展）的，而且在植株上（交叉）生長(zhǎng)。 4.任何植物的莖上都有“（節(jié) ）”，它是莖最本質(zhì)的特征。 5.鳳仙花花朵像蝴蝶，果實(shí)呈（紡錘形），有白色絨毛，成熟時(shí)果皮自行裂開。顏色由（綠）色變成（褐）色，彈出黑褐色的球形種子。 6.鳳仙花包括（花萼）、花瓣、(雄蕊)、雌蕊等。鳳仙花的果實(shí)由（雌蕊）發(fā)育而成。 二、判斷題（每小題3分，共18分） 1.植物的葉片交叉生長(zhǎng)，伸向四面八方是為了好看?！? ） 2.植物莖的形態(tài)多種多樣，高的150余米，直徑粗達(dá)10米以上；矮的只有幾厘米；沒有莖的植物是極為罕見的。………………………（ √ ） 3.鳳仙花種子萌發(fā)時(shí)，最先出土的第一對(duì)葉子是子葉，呈卵圓形，沒有明顯葉脈。以后長(zhǎng)出的葉子是真葉，呈鋸齒形，有明顯葉脈，葉柄肉質(zhì)多汁?！?√ ） 4.葉為植物提供“食物”： 陽(yáng)光 （氧氣）＋水——→（二氧化碳）＋養(yǎng)料…………………（ ） 葉綠體 5.植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度也不同。莖的生長(zhǎng)速度，初期較快，中期最快，后期較慢，最后幾乎停滯?！?√ ） 6.鳳仙花從播種到發(fā)芽，到長(zhǎng)出花蕾，再到種子成熟，整個(gè)生長(zhǎng)期需要89天。（ ） 三、單項(xiàng)選擇題（每空2分，共18分） 1.植物的（ C ）能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。 A.綠葉 B.花 C.根 D.果實(shí) E.莖 2.植物的（ A ）可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。 A.綠葉 B.花 C.根 D.果實(shí) E.莖 3.植物的（ E ）具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 A.綠葉 B.花 C.根 D.果實(shí) E.莖 4.有些植物可用根、莖、葉繁殖后代，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（ E ）開始它們的新的生命的。 A.根 B.莖 C.葉 D.花 E.種子 5.植物的這些養(yǎng)料是由植物綠色的（ C ）依靠陽(yáng)光提供的能量，利用二氧化碳喝水制成 的。 A.根 B.莖 C.葉 D.花 6.1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利發(fā)現(xiàn)（ C ）可以更新空氣。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)證明這是植物光合作用釋放氧氣的結(jié)果。 A.草本植物 B.木本植物 C.綠色植物 D.開花植物 7.植物的莖能（ D ）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)轿矬w的各個(gè)部分；( B ）將 綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。 A.從左向右 B.從上向下 C.從右向左 D.從下向上 8.鳳仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一種常見的（ C ）。 A.開花植物 B.常綠植物 C.草本植物 D.木本植物 9.鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（D ）；牽?；ǖ那o纏繞在其他物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（ C ）；葡萄的莖攀緣在其他物體上生長(zhǎng)，叫（B ）；紅薯的莖平臥地面蔓延生長(zhǎng)，叫（ A ）。 A.匍匐莖 B.攀緣莖 C.纏繞莖 D.直立莖 四、能力題（8+4=8分） 1.在種植鳳仙花的中，你學(xué)到了哪些播種方法？ （選種、放土、下種、澆水。①選種。要挑選那些飽滿的、沒有受過損傷的種子。②準(zhǔn)備好花盆和土，把一塊小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土。③用手指在土中按2~3個(gè)小坑，深度約1厘米，每個(gè)小坑里放1粒鳳仙花的種子，在用土蓋上。④往花盆里澆適量的水，使土壤濕潤(rùn)，將它放在溫暖的地方。） 2.連線。 番薯的莖是匍匐莖 秋海棠是用葉繁殖后代的 毛竹的莖是直立莖 甘薯是用可用根繁殖后代的 牽?；ǖ那o是纏繞莖 馬鈴薯是用莖繁殖后代的 葡萄的莖是攀緣莖 松樹是用種子繁殖后代的 3、 小朋友們，你們?cè)诜N植鳳仙花時(shí)，一定都做好了播種前的準(zhǔn)備工作吧，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。 （1）準(zhǔn)備一些鳳仙花的種子。（2）查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。（3）準(zhǔn)備播種所需要的工具和材料。 4、 我們應(yīng)該為今后的健康成長(zhǎng)做哪些準(zhǔn)備呢？ 多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品，多運(yùn)動(dòng)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),有健康的身心。 5、 你知道影響蠶生命和變化的因素有哪些嗎？ 答：氣溫、濕度、食物及安全衛(wèi)生的場(chǎng)所。 6、 怎樣判斷這個(gè)小磁鐵的南、北極? 異性相吸，同性相斥. 方法一：找個(gè)指南針，能把北極吸住的就是南極..反之，能吸住南極的就是北極... 方法二：把磁鐵放在水面的漂浮物上，靜止后，指向北方的就是北極。 方法三：用細(xì)繩把磁鐵中間拴住，懸掛在空中，靜止后，指向北方的就是北極。 7、觀察在玻璃罩中的小老鼠。想一想，空氣不流通，小老鼠為什么沒有被憋死？請(qǐng)寫出你的解釋。 植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小老鼠呼吸，小老鼠呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被植物的光合作用所利用。 8、夏天，把冰棍從冰箱中拿出，不一會(huì)兒，冰棍的包裝紙上會(huì)出現(xiàn)一些水珠。這些水珠是怎么形成的呢？ 答：這是冰棍周圍的水蒸氣遇到冷凝結(jié)成了小水滴形成的。 9、小明剛洗完頭，你有那些辦法讓他的頭發(fā)干的快一些？ 答：（1）先用帕子擦。（2）用電熱吹風(fēng)機(jī)。（3）到陽(yáng)光下曬。 10、請(qǐng)你想個(gè)辦法從裝有水的細(xì)口瓶中取出一根針，并說說這樣做的原因。（注意：水不能倒出來(lái)） 用強(qiáng)力磁鐵靠近細(xì)口瓶將針慢慢吸出瓶口，原因是磁鐵有磁性，能吸鐵針。 11、在做研究的植物根的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你觀察到試管中的水量有什么變化嗎？說明了什么？ 水量變少，說明根有吸收水分的作用 12、給即將孵出的小蠶準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，為什么要在盒子扎些小孔？為什么要灑水呢？ 通風(fēng) , ,散熱,加濕 ,讓它孵出。 五、按要求分類： 1、將下列動(dòng)物按卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物分類。 羊 蜻蜓 蝴蝶 熊貓 雞 狗 卵生：蜻蜓 蝴蝶 雞 胎生：羊 熊貓 狗 2、將下到動(dòng)物按是否變態(tài)分類 蜻蜓 雞 蚊子 貓 熊貓 蟾蜍 變 態(tài)： 蜻蜓 蚊子 蟾蜍 不變態(tài)：雞 貓 熊貓 六、畫出小車的運(yùn)動(dòng)方向： 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)其他動(dòng)物的生命周期教案教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。 2.不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。 過程與方法 1.查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物的生命過程。 2.從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 3.用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。 4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。 2.培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。 3、學(xué)科法制教學(xué)滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。 【教學(xué)難點(diǎn)】不同的生命周期。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片和資料。 教師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料和課件。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，其他動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程嗎？這個(gè)過程的各個(gè)階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問題。 二、學(xué)習(xí)新課 1.讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動(dòng)物的生命周期 分小組選擇其中一種動(dòng)物，討論這種動(dòng)物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖表示 這種動(dòng)物的生命周期，并查閱資料了解。 它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動(dòng)物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。） 2.不同的生命周期 （1）比較不同動(dòng)物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方） （2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。 3、觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。 （1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來(lái)。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。） (2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動(dòng)物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來(lái)。 (3)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） (4)小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。） 4.教師小結(jié)： 1、動(dòng)物都有自己的生命周期，如果我們從為地破壞了動(dòng)物的生命周期，動(dòng)物還能正常繁殖后代嗎？ 2、為保護(hù)，拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，我國(guó)健在頒布了一部法律， 你知道這部法律的名稱嗎？ 3、作為一名小學(xué)生、你怎樣參與到保護(hù)小動(dòng)物的活動(dòng)中？ 在組織以上的討論時(shí)，教師相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。如果身邊有野生動(dòng)物保護(hù)的具體實(shí)例，教師最好結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。