2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson 11 Toys》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson 11 Toys》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞toy, ball, kite，play, with 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 3. 學(xué)生能理解字母組合sh，ch，th在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：toy, ball, kite, play, with 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： play with與play… with的區(qū)別與應(yīng)用 自主學(xué)習(xí)步驟： Step1：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員齊讀、分組讀、個(gè)人讀，組內(nèi)認(rèn)讀等練習(xí)，熟讀本篇課文。 Step2：請(qǐng)尋找本節(jié)課自己認(rèn)為難讀的單詞或難懂的句子。 Step3：組內(nèi)交流解決自己找到的難點(diǎn)。 Step4：派代表朗讀課文。 Step5：師徒結(jié)對(duì)展示討論學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)。 展示交流： Step1：Warm-up 1.Greeting 2.Let’s Chant。 3.Let’s Review。 Step2：學(xué)習(xí)新詞toy, ball, kite。利用卡片或?qū)嵨飭?wèn)答：What’s this? It’s a _______ Step3：學(xué)習(xí)play：用多種方法解釋概念，可以用跳繩、踢毽子、傳球等展示玩耍。教師播放課件學(xué)習(xí)本課單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)play with my friend、fly kites、catch with a ball、play with her toy. Step4：Let’s play some games “炸彈卡片”遇見(jiàn)炸彈不許張嘴 認(rèn)讀卡片并做動(dòng)作 “Whit’s missing？ “Simon says”游戲 Step5：看課文第一部分，討論發(fā)生了什么。出示問(wèn)題：What day is it? What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming, Jenny and Danny do last? 四人小組學(xué)習(xí)，一名學(xué)生問(wèn)：What do you do no Saturday?其他學(xué)生輪流說(shuō)做什么， Step6：教師播放課件展示課文Part1部分。 男女生對(duì)話：A：What do you do on Saturday B：On Saturday，I play with my friends. Step7：Let’s do it!！小組之間練習(xí)對(duì)話 Step8：老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)字母組合sh，ch，th在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。 老師播放課件，出示字母組合sh，ch，th及包含它們的單詞，先讓學(xué)生讀出單詞，再試著讀一讀字母組合的音素，老師及時(shí)糾正并讀出正確讀音。 Step9：老師播放課文錄音，讓學(xué)生看書跟讀對(duì)話。 知識(shí)拓展： 一、.補(bǔ)全單詞并與相應(yīng)的圖片連線。 b __l l k __t e t _ y 二、我會(huì)選。 1. I do my homework _________ Saturday afternoon. A. on B. at 2. What ________ you do on Sunday? A. does B. do 3. Danny plays _________ his friends. A. and B. with 4. Sundys __________ fun. A. is B. are 三、我當(dāng)小小翻譯家。 1. We play catch with a ball. ______________________ 2. I like to fly kite.______________________________ 3. Saturdays are fun._____________________________ 4. I listen to music.______________________________ 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson 11 Toys》教案 冀教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 我們采用的教材是冀教版英語(yǔ)第三冊(cè)。在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。 二、學(xué)生情況分析 學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間才一年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。 英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒(méi)有那么強(qiáng)的理解能力和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并拼寫下列詞匯：toy, ball, kite, fly, play, with. 2.學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子： On Saturday, I play with my friends. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 3.學(xué)生能了解字母sh, ch, th,在所列單詞中的發(fā)音及其規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。 四、教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能正確地說(shuō)、讀、寫、用下列單詞及短語(yǔ)：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 能正確運(yùn)用本課所講的句子。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.錄音帶和教學(xué)光盤 2.前一課brush teeth, wash face, brush hair, put on clothes 的圖片 3.toy, ball, kite 的圖片 4.一個(gè)球，一個(gè)風(fēng)箏和一些玩具 七、教學(xué)過(guò)程： Revision and lead-in 1、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR” [設(shè)計(jì)意圖：在歡快的樂(lè)曲中，學(xué)生既感受到了英語(yǔ)課堂的輕松與快樂(lè)，又對(duì)歌詞中唱到的一周7天的名稱及部分動(dòng)詞短語(yǔ)做了回顧。為即將開始的教學(xué)活動(dòng)做了精神和知識(shí)上的準(zhǔn)備。] 2、 Revision 1) 可用“What do you do in the morning?”句型和單詞卡片復(fù)習(xí)一下Lesson10的單詞wash, face, toothbrush 2) 可以采用“SIMON SAYS”游戲，復(fù)習(xí)下列短語(yǔ)：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the puter/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth [游戲的設(shè)計(jì)意圖：1、復(fù)習(xí)部分短語(yǔ)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2、增強(qiáng)課堂的趣味性、增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，為下一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。] New Concepts 1. ball，doll， kite 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新概念的學(xué)習(xí)：教師可先拿出一個(gè)里面裝有球、娃娃、風(fēng)箏、跳繩等東西的精美盒子,告訴學(xué)生里面有好東西，讓學(xué)生猜一猜里面是什么，然后引入新概念toy ball doll kite的教學(xué)之中。教師面帶表情可以這樣說(shuō)：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! What’s in it ? (學(xué)生紛紛開始竟猜 ,猜的可能是五花八門) What are they ,then? Look! （教師倒出盒子里的東西，幫助學(xué)生理解toy）They’re toys. toy \toy ( 板書：toy 讓學(xué)生根據(jù)boy猜讀toy) (然后，教師再拿起球問(wèn)學(xué)生) What is it ? It’s a ball . ball\ ball ( 板書：ball 并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)此單詞) 同上，再學(xué)習(xí)doll kite skipping rope等的幾個(gè)單詞。 [設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感興趣的猜的游戲中，自然地過(guò)度到新概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生情緒高漲，有利于教師的教學(xué)。] 聽(tīng)課文第一部分錄音，跟讀。 操練： （1）、利用卡片或?qū)嵨飵熒g進(jìn)行快速搶答練習(xí)。例如；可以利用句型“What’s this ? or Is this a ____? ” （2）、做游戲 “WHAT”S MISSING”。方法是：把ball / doll / kite這三張卡片放在教室前，讓學(xué)生看一會(huì)后閉上眼睛，然后教師拿走一張卡片，提問(wèn)：“What’s the missing?”，被提問(wèn)的每個(gè)學(xué)生要說(shuō)出移走的卡片名稱。重復(fù)游戲，力爭(zhēng)每一個(gè)卡片都被猜過(guò)。 （3）、同桌練習(xí)（利用學(xué)生的小卡片）如：可以一人舉卡片，一人大聲快速地說(shuō)英語(yǔ)。） 2、play with toys / play catch / play with dolls / fly kites 談話導(dǎo)入新概念學(xué)習(xí)：教師可以這樣說(shuō)：“Hello ! Class. Do you like to play ?(Class: Yes, I like to play .) Yourself? (你自己?jiǎn)?？學(xué)生答：“No!”) With your friends ?( 和你的朋友嗎？學(xué)生答：“Yes!”) Me too! I like to play with my friends.（重復(fù)兩遍后領(lǐng)讀此句。此句可提前寫在黑板上，用時(shí)，揭去遮蓋物；或通過(guò)電腦展示在電視上。）Do you like to play with your friends ? (S1:I like to play with my friends. S2: I like to play with my friends. Ss: I like to play with my friends.) OK! Now let’s play with toys.”（并板書play with toys并解釋其意思） [設(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中，既幫學(xué)生回顧了“friend”這個(gè)詞，又巧妙地處理了課文中第二部分中的一句較有難度的句子I like to play with my friends.，又自然過(guò)度到下面的學(xué)習(xí)] （1） play catch / play with dolls 教師拿出帶到課堂上的ball 、 doll邊做動(dòng)作邊引出play catch / play with dolls，邊做動(dòng)作邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Let’s play with the ball.”重復(fù)幾次扔的動(dòng)作，邊扔邊說(shuō)： play catch，停止后板書：play catch 然后請(qǐng)3名自告奮勇的學(xué)生到前面慢慢扔，這時(shí)教師面向全體學(xué)生說(shuō)：Look ! They are playing catch with a ball . Say it ,please,class.全班學(xué)生跟讀：“They are playing catch with a ball .”教師：“Very good !What are they doing ?” 全班: They are playing catch with a ball .教師： Very good ! Next ,Let’s playcatch with a ball . .OK?接下來(lái)請(qǐng)自愿者到前面和老來(lái)師一起做游戲并學(xué)習(xí)它。 （2）fly kites 由于放風(fēng)箏的情景不容易創(chuàng)設(shè)，因此可用圖片引出。 教師提問(wèn)：“Look !What are they doing ? They’re flying kites.”提煉出fly kites并板書學(xué)習(xí)。與學(xué)生談話：“Do you like to fly kites ? S1 : I like to fly kites. S2: I like to fly kites. Ss: We like to fly kites.” 聽(tīng)課本錄音，學(xué)生跟讀。 八、板書設(shè)計(jì)： Lesson11：Toys ball play with the ball doll play with the doll kite fly a kite What do you do on Saturday？ We fly a ___________. I play with the _____________. Jenny plays with her ___________. 九、課后反思：