2019-2020年青島版數(shù)學一下《認識方向》WORD教案.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學一下《認識方向》WORD教案 教學目標： 1.在具體的情境中，初步感知東西南北四個方向， 2.能用這些詞語描繪物體所在的方向。 3.理解數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。 教學重、難點： 認識東西南北四個方位，能借助太陽等參照物，辨別生活中的東南西北。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 二、自主探索，交流提高。 1.出示主題圖。 ⑴看圖，你能說說四幅圖的意思嗎？編一個小故事講給同伴聽。 ⑵你能提出什么問題？ 2.學生提出問題： ⑴太陽從什么地方升起？ ⑵太陽從什么地方落下？ ⑶北極星在什么方向？ …… 3.認識東、南、西、北。 提問：誰能回答這些問題？ 板書：太陽從東方升起，在西方落下。 北極星在北方。 點撥：太陽升起的方向和落下的方向正好是相反的。如果太陽是在這個方向升起（指一個方向），你能指一指太陽在哪個方向落下嗎？ 再換一個方向當作東方，讓學生指一指西方的位置。 提問：東和西是相反的方向，那么北和哪個方向相反呢？ 在我們的生活中，究竟東方在什么位置，現(xiàn)在我們就到操場上去認一認。 4.實際觀察 ⑴觀察太陽升起的位置，找到東方。 ⑵指一指太陽落下的方向即西方。 ⑶南和北分別是哪個位置呢？ ⑷看一看，說一說，我校的東南西北四個方向分別有哪些物體？ 我們學校的大門朝哪個方向？ 三、鞏固深化，拓展應用 1.自主練習第1題。 2.自主練習第2題。 3.完成第5題的填寫。 4.第6題按規(guī)律接著寫。 四、總結回顧，評價反思 今天我們新認識了哪幾個方位？回家時觀察自己的家在學校的什么方向。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學一下實踐活動——《小小信息員》word教案 教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書青島版一年級數(shù)學下冊實踐活動——小小信息員 教學目標： 1.鞏固學過的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法及其它有關知識，并通過實踐活動，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力。 2.經(jīng)歷搜集數(shù)學信息的活動過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在解決問題中的作用，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗；在分析解決問題的過程中，培養(yǎng)應用意識，提高對數(shù)學的興趣。 3.通過動手實踐，主動地與同伴合作、交流，獲得良好的情感體驗。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1.談話導入：同學們，老師相信細心的同學一定發(fā)現(xiàn)我們的日常生活中處處有數(shù)學，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說給同學們聽聽。 （找?guī)讉€學生說給大家聽。） 2.談話：同學們的觀察能力都不錯。今天，老師想讓你當個小小信息員，把你們在生活中觀察到的數(shù)學信息收集回來，與同學們共同分享，愿不愿意？ （1）課件出示教材第74頁的三幅圖。 談話：仔細觀察一下，圖中的小朋友都到哪里去收集信息了？ （2）交流觀察情況：第一組小朋友去學生用品商店收集學習用品 的價錢的信息，第二組小朋友在網(wǎng)上收集恐龍種類的信息，第三組小朋友到大海邊去收集貝殼、帆船、海鷗只數(shù)、游泳小朋友人數(shù)的信息。 [設計意圖]：（讓學生捕捉生活中的數(shù)學問題，將學生帶入想收集數(shù)學信息的情境之中，激發(fā)了興趣，充分調動起學生學習的積極性。） 二、 走進生活，合作交流。 1.教師指導，制定計劃。 談話：咱們班的小朋友想去哪里收集信息呢？小組的同學討論一下，把你們的想法告訴全班同學。 （1） 學生討論去哪里收集信息。 （2） 班內(nèi)交流：收集班內(nèi)同學的體重、身高、年齡、考試成績、一周內(nèi)受表揚的次數(shù)、每周用的零花錢、上網(wǎng)收集信息、去商店收集信息、去體育課上收集信息。 （3） 師生共同比較選優(yōu)：到體育場上收集上體育課班級的人數(shù)、學生的身高、體重、跳高、跳遠的成績、扔鉛球的成績、仰臥起坐的次數(shù)、一分鐘跳繩的次數(shù)等。 （4） 小組討論怎樣分工。 （5） 班內(nèi)交流分工情況：1號、二號同學負責測量，三號負責記錄，四號同學負責小組同學的安全。 （6）談話：，老師相信各個小組一定會注意安全，在小組長的帶領下很快地把你們組分工的數(shù)學信息收集起來。把收集到的信息用你們喜歡的方法記下來，好嗎？ 2.交流信息，提出問題。 （1）談話：每個小組都很快地完成了任務，把你們組收集到的上來介紹給大家，好不好？ （2）學生展示收集到的數(shù)學信息。 （3）談話：看到你們收集到的這些數(shù)學信息，有沒有問題想問問大家？ （4）學生提出問題，解決問題。 （6） 談話：哪位同學還有什么想法想告訴大家嗎？ （7） 學生談想法。體重太重的同學得加強體育鍛煉，體重太輕的同學得多注意營養(yǎng)；體育成績差的同學得加強練習。 [設計意圖]：（讓學生自己討論收集數(shù)學信息的渠道沒，給學生提供了思維的廣闊性。同時，把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活密切地聯(lián)系起來，通過對收集到的數(shù)學信息進行分析，使學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活，又應用于生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。） 三、課堂總結，情知共融。 談話：咱們班的同學真不簡單，能一起合作收集到生活中的這么多信息，并且還能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其實，生活中處處存在著數(shù)學，只要我們細心觀察，就會收集到各種各樣的信息。課后同學們可以繼續(xù)去收集一些數(shù)學信息，與同學們交流一下，好不好？ [設計意圖]：（總結所學知識，促進知識建構，情知共融，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。）