2019-2020年青島版科學(xué)四上《植物的身體》教案 (I).doc

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2019-2020年青島版科學(xué)四上《植物的身體》教案 (I) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能依據(jù)觀察重點選擇合適的觀察方法；能利用各種感官直接感知自然事物，學(xué)會利用簡單的工具進行定量觀察；親歷科學(xué)觀察的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2.意識到人與自然應(yīng)和諧相處，注意保護植物，懂得珍愛生命，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 3.體會到與人合作的愉快和科學(xué)觀察的樂趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學(xué)探究活動的愿望。 4.能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征，學(xué)會記觀察記錄。 教學(xué)重難點： 1.使學(xué)生知道植物體是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構(gòu)成的。 2. 培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，親歷科學(xué)觀察的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.小鐵锨，皮尺，放大鏡。 2.課前組織學(xué)生在教室里建立植物角，并派專人予以管理，定期給植物澆水、施肥。 教學(xué)過程： 一：植物的身體分哪些部分？我們怎樣研究它們？ 1. 討論：植物的身體分哪些部分？ 2. 我們怎么研究它們？ 3.引導(dǎo)學(xué)生制定觀察計劃。 4.教育學(xué)生在野外觀察時注意保護好植物，懂得要珍愛生命。 二：出去觀察了。 1. 觀察、用鼻子嗅、、測量、記錄 2.學(xué)會借助工具對所觀察的事物進行定量觀察，并養(yǎng)成記觀察記錄的習(xí)慣。 為保證下一活動的順利進行，教師要督促每個小組做好分工，記好觀察記錄。在觀察過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生在觀察過程中體會到人與自然要和諧相處，能自覺保護植物。 三：交流一下，看看我們有什么收獲。 野外觀察活動結(jié)束后，組織學(xué)生安全回到班級，及時進行匯報交流。 討論： 番茄的“身體”有哪幾個部分？它的根、莖、葉、花、果實、種子是什么樣的？ 絲瓜的“身體”有哪幾個部分？它的根、莖、葉、花、果實、種子是什么樣的？ 南瓜的“身體”有哪幾個部分？它的根、莖、葉、花、果實、種子是什么樣的？ 討論： 植物“身體”的構(gòu)造都有什么相同點？ 你還知道哪些植物的“身體”也是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構(gòu)成的？ 四：小結(jié)： 1.我們常見的植物，它們的“身體”大多有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。也有某些植物不長葉或不開花、不結(jié)果，你們要不斷的觀察。 2. 分析常見能吃的是植物的哪部分？ 五：自由活動： 將觀察到的植物畫下來。 用揀到的枝葉做一幅裝飾畫。 六：拓展活動： 選擇一株植物，長期觀察它，可以選擇盆栽植物放在家中進行觀察，也可以選擇校園里的一株植物進行觀察，看它身體的各個部分有什么變化，并做好觀察記錄。 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)四上《植物的身體》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能依據(jù)觀察重點選擇合適的觀察方法；能利用各種感官直接感知自然事物，學(xué)會利用簡單的工具進行定量觀察；親歷科學(xué)觀察的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2.意識到人與自然應(yīng)和諧相處，注意保護植物，懂得珍愛生命，產(chǎn)生熱愛大自然的情感；體會到與人合作的愉快和科學(xué)觀察的樂趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學(xué)探究活動的愿望。 3.能指認(rèn)植物的六大器官，并能用語言或圖畫描述所觀察植物的形態(tài)特征，學(xué)會記觀察記錄。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 活動前，教師要盡最大可能地調(diào)動學(xué)生到野外實地觀察的積極性，組織學(xué)生做好廣泛交流，確定好探究的主要方向，做好活動前的準(zhǔn)備工作。由于野外觀察用時長，所以建議教師讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，提早對學(xué)生進行野外觀察安全常識的教育，并事先選好野外觀察地點，確保本次探究活動落到實處。 由于本次活動是“植物的生活”單元的起始課，所以活動前要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，喚起學(xué)生對植物世界進行長期探究的愿望，做好探究前的心理準(zhǔn)備。同時，教師也要為自己做好活動前的充分的思想準(zhǔn)備和觀察用具的準(zhǔn)備，力爭和學(xué)生一起投入到這次觀察活動中去，以自己的實際行動影響學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探究植物世界的濃厚興趣，并在活動過程中隨時注意到學(xué)生的安全。 為確保學(xué)生對植物世界產(chǎn)生濃厚的探究興趣，課前教師可組織學(xué)生在教室里建立植物角，并派專人予以管理，定期給植物澆水、施肥。 三、教學(xué)過程 （一）活動一 教學(xué)時，教師可以首先提出“植物的身體分哪些部分？”這一問題，組織學(xué)生進行交流，但交流的重點不要放在獲得正確而又完整的答案上。通過交流，學(xué)生對“植物的身體分哪些部分？”有了一個比較完整的認(rèn)識，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考“我們怎樣研究它們？”，以激發(fā)學(xué)生的研究興趣，有利于開展探究活動。 觀察可以說是學(xué)生認(rèn)識周圍事物常用的方法，但對科學(xué)的觀察方法，應(yīng)該說學(xué)生還沒有一個完整的認(rèn)識，所以教師要借助“我們怎樣研究它們”這一問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生通過合作、交流，將零散的觀察經(jīng)驗整合在一起，獲得相對完整的認(rèn)識。教材呈現(xiàn)的觀察方法僅是一種提示，教學(xué)時，教師大可不必拘泥于此，要給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會。從觀察目的的確定，到觀察方法和觀察工具的選擇，再到如何記錄觀察記錄以及觀察時的注意事項，都要引導(dǎo)學(xué)生進行充分地討論，使學(xué)生對科學(xué)觀察有一個相對全面的認(rèn)識。特別是利用測量工具對事物進行定量觀察，是學(xué)生所不熟悉的，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用這一方法，使學(xué)生能夠順利地開展觀察活動?？傊?，這一活動一定要組織成真正的探究活動，不可蜻蜓點水，草草了事。 在野外觀察前，教師還要組織學(xué)生根據(jù)自己的觀察興趣，自由組成觀察小組，教師也可和學(xué)生共同組成觀察小組。每個觀察小組要事先做好分工，并依據(jù)不同分工，攜帶好相應(yīng)的觀察用具，以便野外觀察時使用。同時要教育學(xué)生在野外觀察時注意保護好植物，懂得要珍愛生命。 （二）活動二 野外觀察是本次活動的重點，教師要盡最大可能創(chuàng)造條件，給學(xué)生一次親近大自然的機會，親身經(jīng)歷一次野外觀察活動。不具備條件的城區(qū)學(xué)校，也要積極創(chuàng)造條件組織學(xué)生對校園內(nèi)或?qū)W校附近的植物進行觀察，還可以號召學(xué)生和家長組成觀察小組，利用休息日，由家長帶領(lǐng)，進行有目的的野外觀察活動。切不可教師包辦，代替學(xué)生的觀察活動，也不要將有限的植物搬入教室，讓學(xué)生進行一次室內(nèi)觀察活動。 在野外觀察前，教師要慎重選擇好觀察地點，保證不同觀察目的的學(xué)生找到合適的觀察目標(biāo)。由于野外觀察學(xué)生比較分散，活動組織難度比較大，所以事先要分好觀察小組，并發(fā)揮好小組長的作用，保證順利完成觀察任務(wù)。在具體的野外觀察過程中，當(dāng)學(xué)生的觀察興趣發(fā)生變化時，教師要充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生有臨時改變原定觀察方向和觀察順序的權(quán)力，只要學(xué)生進行富有成效的觀察活動，就達到了這次觀察的目的。在學(xué)生觀察過程中，教師要適時的給予有困難的小組以幫助，幫助他們依據(jù)觀察目的，選擇合適的觀察方法和觀察工具進行觀察。為保證下一活動的順利進行，教師要督促每個小組做好分工，記好觀察記錄。在觀察過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生在觀察過程中體會到人與自然要和諧相處，能自覺保護植物。切忌有的小組因追求面面俱到而造成的觀察不深入；更要防止觀察目的不明確，活動沒有實效。 （三）活動三 野外觀察活動結(jié)束后，教師要組織學(xué)生安全回到班級，及時進行匯報交流。 在交流時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生借助觀察記錄匯報自己小組的收獲，要給每個小組創(chuàng)造匯報交流的機會，對學(xué)生在觀察過程中獲得的新發(fā)現(xiàn)要給予充分地肯定和認(rèn)可，保護學(xué)生的探究欲望。鼓勵學(xué)生匯報自己小組的觀察目的、觀察方法、觀察過程以及這次活動的感受，甚至反思自己小組分工合作的情況以及今后野外觀察時應(yīng)注意的問題。 最后，在充分匯報交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出植物的六大器官，初步了解某些器官的作用。 （四）自由活動 教師可按照教科書的活動指向組織學(xué)生開展“動手做一做”的活動，但具體的活動內(nèi)容要由學(xué)生自己選擇；還可以完全放開由學(xué)生自己選擇喜歡的內(nèi)容和方式進行活動。如果因本次活動任務(wù)比較重，自由活動不能安排在課上進行，也可由學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇合適的時間完成。 自我評價中設(shè)計的四項評價內(nèi)容，可以結(jié)合課堂實際，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，使學(xué)生對自己的表現(xiàn)有一個客觀的認(rèn)識。在實際操作中，可以采用自評、互評、集中評等多種方式進行評價，也可將自我評價安排在活動過程中進行，體現(xiàn)評價活動的過程性。 （五）拓展活動 活動時教師要放手讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的一種植物進行長期觀察，可以選擇盆栽植物放在家中進行觀察，也可以對教室里植物角中的植物進行長期觀察，還可以選擇校園里的一株植物進行觀察，重點記錄下它身體各部分的變化情況，養(yǎng)成對自然事物進行中、長期觀察的習(xí)慣。