2019年(春季版)五年級語文下冊《狼牙山五壯士》導學案冀教版.doc

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2019年(春季版)五年級語文下冊《狼牙山五壯士》導學案冀教版 學習目標： 1、認識10個生字,會寫14個生字. 2、有感情地朗讀課文。 3、積累重點描寫英雄人物的詞語. 學習重點： 了解課文內容，體會五壯士的英勇形像。 知識鏈接： 1941年抗日戰(zhàn)爭進入最困難時期。8月為報“百團大戰(zhàn)”一箭之仇，日本華北派遺軍總司令岡村寧次，調動10萬兵力向我晉察冀根據地發(fā)動大規(guī)?！皰呤帯?。9月初其先頭部隊三千人在占領的狼牙山打轉，企圖尋找八路軍主力進行決戰(zhàn)，由于敵強我弱，上級決定我軍主力帶領群眾撤出狼牙山，轉到外線安全地區(qū)。經數次鏖戰(zhàn)，七連完成組織轉移任務后，大部撤離，只留六班扼守狼牙山。首長的命令是“在第二天中午之前，不準敵人越過棋盤陀。六班當時只剩5人，班長馬寶玉、副班長葛振林，戰(zhàn)士胡德林、胡福才、宋學義。他們接受任務后，趕到東山口，選擇了一個叫“小鬼臉兒”的險要處，準備阻擊敵人。 學法指導： 利用工具書理解生字詞，通過自主閱讀，合作交流的學習方式，讓學生抓住文中的重點語句，交流感悟，朗讀品味，體會狼牙山五壯士的偉大精神，從中會受到思想教育。 【課前積累】 描寫英雄人物的成語： 臨危不懼 視死如歸 大義凜然 舍生取義 堅強不屈 奮不顧身 【課前預習】 １、先用“√”勾出帶點字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么，再讀讀。 嗖（sōu　shōu）的一聲斬釘截（ji　jiē）鐵繃（bēng　běng）得緊緊大吼（hǒu　kǒu）一聲 ２、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 　　如：眺望 、俯視 　　你也來寫幾個：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、有些句子，在表達上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會發(fā)現“原來我也會寫這樣棒的句子！ 　例句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊主力遠去的方向，帶著＿＿＿，帶著＿壯烈跳崖。 ４、學完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟寫下來吧，想到什么就寫什么。 　　五壯士說的最讓你難忘的一句話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小組長評價： 【自主、合作、探究】 【學法指導】孩子們，老師相信你們都很棒，只要你們認真讀文后，獨立思考，大膽交流，小組合作，這些“攔路虎”一定會煙消云散。 1. 多讀幾遍文章，我能解決本課的生字詞（把生字詞寫下來） 溫馨提示：推開虛掩的智慧之門，智慧隱藏在你們每時每刻的思索和學習之中，付出就有收獲，相信自己！ 2.想想課文講了一件什么事？ 3了解課文是按什么順序寫的？分別寫了哪幾部分，并用小標題的形式概括出來。 4、什么樣的人才可以成為壯士？課文中都有誰被稱為壯士？ 【小組評價與反思】 我來闖關 1. 我知道：故事發(fā)生的時間是＿＿＿＿＿＿，地點在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 我能概括本文的主要內容是：記敘了＿＿＿＿＿＿時期，八路軍某部七連六班的＿＿＿＿＿＿戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇殺敵，最后把敵人引＿＿＿＿＿＿頂峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表現了五壯士熱愛＿＿＿＿＿＿＿＿、熱愛＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。 3.課文是按（ ）的順序敘述的? 分別寫了哪幾部分的內容,并能用小標題的形式概括出來,知道哪些內容是作為重點寫的。 接受任務——( )——( )——( )——跳下懸崖 教師批閱評價： 小組長評價： 個人評價： 附送： 2019年(春季版)五年級語文下冊《用目光傾聽》導學案北師大版 人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們容易偏執(zhí)；一味聽取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善于思考著傾聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音。思考著傾聽——這是我們前進的路燈，奮進的動力，成功的良伴。 預習及學法指導 1、自學課文，按照預習“三部曲”的要求認真自覺地完成預習任務；對詩歌進行預習、勾畫、標注、抄寫做到位并熟練掌握基礎知識。 2、獨立思考完成預習案，用紅色筆勾畫出疑惑點，以備上課時認真傾聽同學的講解， 做好糾錯、批注。 3、學有余力的同學提前進入探究點的探究，檢測一下自己的自學能力。 預習案 伙伴們！快來玩闖關吧….. 一、我能給下列詞語注上拼音。 傾聽（ ）真誠（ ）任然（ ）平常（ ） 交流（ ） 眼睛（ ）照耀（ ）耳朵（ ） 二、我會填上合適的詞。 （ ） （ ） 真誠的 （ ） 真摯的 （ ） （ ） （ ） 三、讀一讀詩歌，想一想詩歌主要講了什么內容 四、挑戰(zhàn)自己（質疑思辨）： 　　充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文有疑問嗎？ 五、信息鏈接: 1、金波，1935年7月生于北京。大學時代開始文學創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看?！鸩▋和男性姟返仁嗖?；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎、“五個一工程”獎、中國作家協會全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心圖書獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。 2、十四行詩簡介：十四行詩，音譯為“商籟體”。源出普羅旺斯語Sonnet，起初泛指中世紀流行于民間、用歌唱和樂器伴奏的短小詩歌。 　　十四行詩有固定的格式。它由兩部分組成，前一部分是兩節(jié)四行詩，后一部分是兩節(jié)三行詩，共十四行。它和歌謠、抒情短歌同為當時意大利抒情詩中流行的體裁。 　 3、讀一讀，背一背。 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友教而不信乎？傳不習乎？ 《論語》 精誠所至，金石為開。 王充《論衡》 遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。 （法國）巴爾扎克 探究案 伙伴們！快來玩一起探究吧….. 溫馨寄語：相信自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己。 【學習目標】 1．朗讀詩歌，體會詩歌蘊含的意思。 2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文. 3.抓住重點詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠。 4引導學生團結協作，全力以赴完成學習任務。 探究點一：　這首詩主要寫了什么？ 請同學們用2分鐘左右時間認真朗讀詩歌，并結合預習中自己的疑問開始下面的探究學習。 1、快速瀏覽說說課文講了什么內容？ 媽媽對你說的最平常的話是什么？ 2、小組內分小節(jié)讀文，思考：“用目光傾聽”的意思？ （自己先完成，然后和對桌議一議，最后組內交流。） 3、為什么要在別人說話的時候看著對方呢？請讀第2、3節(jié)，把相關語句畫下來。 4、你想用什么語氣讀前三節(jié)？你最想讀那幾句詩？讀給你的同桌聽。 探究點二：　作者為什么說“用目光傾聽”？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀，在小組內交流。把你的感受、體會寫下來。 ______________________________________________________　　　 拓展 通過學習我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩歌送給大家 　　真誠是美酒，年份越久越醇香濃烈； 　　真誠是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗； 　　真誠是鮮花，送之于人，手有余香； 　　有了真誠，就有了朋友的關懷； 　　有了真誠，就有了同事的信任； 有了真誠，就有家人的支持。 　　一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤； 　　一顆冰冷的心需要友誼的溫暖； 　　一顆絕望的心需要力量的撫慰； 　　一顆蒼白的心需要真誠的幫助； 　　一顆充滿戒備關閉的心門，是多么需要真誠這把角匙去打開啊! 　　生活在真誠中，會坐如春風。既如此，何不真誠走一生？ 課堂總結：讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長. 《用目光傾聽》---訓練案 一、填上恰當的詞語。 一（ ）輪船 一（ ）卡車 一（ ）詩 一（ ）飯 （ ）的窗子 （ ）的目光 （ ）的春天 二、查字典，填空。 （1）“望”用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。和“望”意思相近的詞語有（ ）、（ ）、（ ）等。 （2）“傾”是（）結構，用音序查字法應先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ），“傾”在字典里的解釋有a歪，斜；b傾向；c傾倒；e 用盡（力量）。“傾聽”應選（ ）種解釋。 三、選詞填空。 傾聽 聆聽 （１）老師應該用心（ ）學生意見。 （２）她（ ）著老師的教誨，終于認識到自己的錯誤。 照耀 閃耀 （3）夜空中，繁星（ ）。 （4）太陽升起來，暖暖地（ ）著大地。 自我評價( ) 小組評價( ) 教師評價( )