2019秋人教版音樂三上第四單元《我是小小音樂家》word教案.doc
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2019秋人教版音樂三上第四單元《我是小小音樂家》word教案 年級:三年級上 課時:1課時 教學內(nèi)容:音樂創(chuàng)編活動“小小音樂家” 教學目標: 1、情感、態(tài)度與價值觀:樂于參與音樂創(chuàng)編活動,產(chǎn)生創(chuàng)編興趣。 2、過程與方法:在聽辯、游戲、表演、模仿、創(chuàng)編探究學習中感受1、2、3三個音的音高關(guān)系及音準。 3、知識與技能:識記并唱準1、2、3三個音,能用這三個音在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編1-2小節(jié)音樂。 教學重點:識記并唱準1、2、3三個音 教學難點:1-2小節(jié)音樂的創(chuàng)編 教學準備:鋼琴、1、2、3三個音的紙片、教室座位的排列設(shè)計、歌曲磁帶的準備,答題紙及彩筆 教學過程: 一、組織教學 隨歌曲《快樂的123》拍手走進教室 師生問好,注意兩個聲部的音準和諧,用自己最甜美的歌聲向老師問好。 二、歌曲復(fù)習: 復(fù)習歌曲《快樂的123》 隨伴奏用lu演唱,既是復(fù)習旋律,又是發(fā)聲練習。 以活潑、歡快的情緒有感情地演唱歌曲 在歌中唱到了快樂的、親愛的、神奇的123,為什么說是快樂的、親愛的、神奇的呢?(生自由探究發(fā)言) [設(shè)計意圖:從學生會唱的歌曲入手,既作為復(fù)習,又作為新課的導(dǎo)入。] 好,今天我們就一起來研究一下這神奇的123,板書課題:神奇的123 音樂中有七個小音符1234567,可別小看了這七個小音符,作曲家通過它們的高低、長短的不同變化為我們創(chuàng)作的許多好聽的歌曲。123是其中的三個,即使是三個也很神奇。你信不信王老師就用這三個音符也能創(chuàng)編出一首小曲子來?聽:11 33 | 11 2 | 11 32 | 12 1 || (XX小學真美麗,我們大家都愛你。)怎么樣?跟著老師模仿試唱一下,其實你也可以用這三個音像王老師一樣來當個小作曲家創(chuàng)編樂曲的。想不想試試? [設(shè)計意圖:激起學生的學習興趣與熱情。] 三、認識123 聽辯:首先,我們先來認識一下123吧,這三個音中最高的是誰?(手勢表示)最低的音是誰?(手勢表示)把它們排列起來就是123(柯達伊手勢),請聽琴看著老師的手勢一起來唱一唱,注意音準。(不同音高的123--目的在于讓學生真正掌握123之間的音準關(guān)系) [設(shè)計意圖:真正使學生分辨和掌握123的音高及音準,并通過柯達伊手勢進行教學,形象直觀進行記憶。] 探究:把這三個音順序打亂,進行重新的組合,唱一唱,打亂后,123能有幾種組合?(旋律接龍:123 321 132 213 312 231)--小組合作,每個小組寫出一組,組合成接龍進行演唱,便于學生記憶。 [設(shè)計意圖:掌握123三音間的音準關(guān)系,為下步學習與創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。] 游戲:給一組音,將學生分成三組,1組、2組、3組,結(jié)束音是哪個音,哪個組的小朋友站起來,看誰的小耳朵最靈敏,豎起你的小耳朵。(例:1 3 | 22 2 ||) [設(shè)計意圖:訓(xùn)練學生的聽覺,提高聽辨能力,對123的音準進行深化。] 四、創(chuàng)編: 這三個音之間的音高、音準同學們已經(jīng)掌握的很好了,下面就來試試作曲吧。作曲還得有節(jié)奏,今天,我們就用我們最熟悉的節(jié)奏音符,四分音符、二分音符來創(chuàng)作節(jié)奏,然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一個長?哪一個短? [設(shè)計意圖:節(jié)奏入手,創(chuàng)編除了有音符,還需要有節(jié)奏] 老師給同學們創(chuàng)設(shè)一個情境: 1、山泉叮咚:山泉滴下來,激起漣漪,它的聲音是?(叮咚叮咚)用怎樣的節(jié)奏(長的二分音符還是短的四分音符)來表現(xiàn)。X 0 | x 0 :|| 2、山泉積成小溪,彎彎曲曲輕快地向前跑著。它的聲音是?x x | x x ||(淅瀝淅瀝) 3、小溪匯成大河,波浪潘滾歡唱地向前跑著,它的聲音是?x - | x - ||(嘩嘩) 2和3請你自己選擇一個進行節(jié)奏創(chuàng)編,想好應(yīng)該用長的二分音符好還是短的四分音符好?說出你的理由。 [設(shè)計意圖:情境的創(chuàng)設(shè)是為了使學生能更好地理解所要表現(xiàn)的內(nèi)容,從而使創(chuàng)作更有針對性。] 生創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。 生匯報,師板書。 全體將三條節(jié)奏口說手打一次。然后進行三聲部的立體節(jié)奏練習,各負其責 以組為單位,自選其中的一條節(jié)奏,用123三個音進行創(chuàng)編。寫在答題紙上。 將學生的回答進行匯總,鼓勵學生的創(chuàng)作,不要注重結(jié)果,要注重過程。 唱一唱我們自己的作品,三個聲部分別進入,合唱練習。 [設(shè)計意圖:要體現(xiàn)出以學生為主體,教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮] 五、結(jié)束小結(jié):今天你們的表現(xiàn)讓老師你們真的很了不起,當我們唱著自己創(chuàng)編的歌曲時,內(nèi)心一定會是非常自豪的,說不定將來在我們班也會出現(xiàn)一個優(yōu)秀的作曲家的,只要努力,你一定行。讓我們在電影《音樂之聲》的插曲123中結(jié)束這節(jié)課的學習吧。 附送: 2019秋人教版音樂二上第三單元《勞動最光榮》word教案 教學目標: 1.聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒,能跟著錄音哼唱歌曲。 2.在教師引導(dǎo)下,學生自編動作,隨歌曲《勞動最光榮》表演。 3.聆聽樂曲《森林中鐵匠》,記憶音樂主題。 4.聆聽樂曲,感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。 重難點: 1. 自編動作,隨《勞動最光榮》表演。 2. 感受描述速度力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。 教學準備:多媒體 錄音機 打擊樂器 教學過程: 1.導(dǎo)入 教師播放動畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課,提示學生聆聽動畫片里的歌曲。 2.欣賞《勞動最光榮》 (1)聆聽歌曲。教師提問:歌曲中唱到了哪些小動物? (2)聆聽歌曲。教師提問:我們應(yīng)該向哪幾種動物學習,為什么? (3)聆聽歌曲,學生感受歌曲的歡快情緒。 (4)學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。 (5)學生編創(chuàng)表演動作。 (6)學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。 3.欣賞《森林中的鐵匠》(片段) (1)初聽樂曲:聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面? (2)教師播放樂曲,結(jié)合教科書的插圖,簡介鐵匠打鐵的過程。 (3)學生隨音樂模仿打鐵的動作。 (4)聆聽樂曲,教師引導(dǎo)學生感受樂曲的歡快情緒,體會 勞動者的快樂心情。 (5)教師帶領(lǐng)學生模唱樂曲主題(低八度)。 (6)為主題旋律編配打擊樂器伴奏。 (7)再次聆聽樂曲,聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次?當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。 (8)樂曲最后,速度有什么變化,你有什么感受? (9)隨音樂完整表現(xiàn)(打擊樂器、動作等)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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