2019春花城版音樂二下第4課《多年以前》word教案.doc

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2019春花城版音樂二下第4課《多年以前》word教案 石嘴山市第九小學(xué) 劉丹 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。 2.認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。 3.通過歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：　　 認(rèn)識(shí)四分休止符 教具準(zhǔn)備　　 多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)課 1.創(chuàng)設(shè)情境.師：今天老師給你們請(qǐng)來了一位新的小伙伴，（出示動(dòng)畫小鳥）大家喜歡小鳥嗎？我們?nèi)ヒ魳飞肿隹汀? 2.今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友“0”，同學(xué)們把它讀作什么？我是四分休止符，遇到我是別出聲呦。 3．玩一玩跳格子。（師指到哪，生唱到哪，遇到休止符時(shí)千萬(wàn)別出聲，要求音要唱準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)確。） 二、學(xué)習(xí)歌曲《多年以前》 1．初聽歌曲第一段。 師：歌曲的第一段描述了怎樣的內(nèi)容？有感情地朗讀第一段歌詞,你們覺得哪個(gè)地方比較難唱。說出來老師來幫助你。 師：請(qǐng)同學(xué)們用聲音描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎？（教師逐句教唱第一段。跟著教師的伴奏完整地演唱歌曲的第一段。） 2．聽一聽“朋友地?zé)馈保雎牳枨诙巍? 　　3、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段） 　　（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“La”在次帶感情哼唱； 　?。?）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。 　　4、演唱全歌 5.怎樣才能把歌唱得更生動(dòng)好聽呢，看每行前有什么記號(hào)？介紹強(qiáng)弱記號(hào)。 6.完整的演唱歌曲，注意強(qiáng)弱記號(hào)。 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 1學(xué)生分組展示。 2.下課。 附送： 2019春花城版音樂二下第4課《野兔餓了》word教案 一、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)唱和聆聽歌曲中，感受歌曲旋律的上行、下行和同音反復(fù)三種的走向。 二、能力目標(biāo)：通過速度、節(jié)拍等要素，讓學(xué)生有感情的歌唱。 三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，并喜歡歌曲中的小野兔。 教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)四分休止符的掌握。2、用輕柔富有彈性的聲音有感情地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用手號(hào)打出歌曲的旋律，并感受旋律的不同走向變化。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、頭飾、多媒體課件。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 律動(dòng)表演《小星星》復(fù)習(xí)手號(hào) 二 新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們還會(huì)不會(huì)背在幼兒園時(shí)老師教的《小白兔》這支童謠??？能給老師背一下嗎？ 生：~ 師：老師也來背一遍，看看老師背的和你們背的有什么不同的。 X X X O X X X O X X X X X X X O 小 白 兔 ， 白 又 白 ，兩 只 耳 朵 豎 起 來 ， X X X X X X X O X X X X X X X O 愛 吃 蘿 卜 和 青 菜 ，蹦 蹦 跳 跳 真 可 愛 。 師：你們模仿老師來一遍好嗎？ 我們一起來表演一下好嗎？ 三 學(xué)習(xí)新歌 1師：我們今天就來學(xué)一首關(guān)于小兔的歌曲《野兔餓了》，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，翻到21頁(yè)，好！請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊把歌曲中停頓的地方用紅筆把它涂上顏色。 2 師：我剛才看了很多小朋友都涂的非常不錯(cuò)，好！我們?cè)賮砺犚槐?，這次我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨ｎD出設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，比如摸肚子或是搖頭，什么都可以，只要是你自己想的。 3師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞輕聲讀一遍，并且在歌詞的停頓處加上你自己剛才編的動(dòng)作，我看哪一個(gè)小朋友做的最認(rèn)真。