2019年二年級(jí)下冊(cè)第2單元《表內(nèi)除法（一）》單元試卷含答案解析.doc

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2019年二年級(jí)下冊(cè)第2單元《表內(nèi)除法（一）》單元試卷含答案解析 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、填空。 1.圈一圈，填一填。 2.把20平均分成4份，每份是（ ），列式是（ ）。 3.數(shù)學(xué)興趣小組有24人，每組分6人，可以分成（ ）個(gè)小組，也就是求24里面有（ ）個(gè)（ ）。 4.186=（ ），想：（ ）。表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；還表示18里面有（ ）個(gè)（ ）。 5.在□里填上“＞”、“＜”、“＝”。 126□82 5+6□56 11□1+1 82□22 244□246 164□44 6.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 6（ ）=18 16（ ）=4 （ ）3=4 （ ）1=6 （ ） 2= 2 （ ）5=1 二、直接寫得數(shù)。 93= 305= 63= 123= 82= 4+4= 33= 246= 31= 102= 244= 183= 58－16＝ 1823＝ 64＋29＝ 2554＝ 三、將正確答案的序號(hào)填在（ ）里。 （1）計(jì)算248和243時(shí)都要用到口訣（ ）。 A.四六二十四 B. 三八二十四 C. 38＝24 （2）12顆糖果，平均分給3只小灰兔，應(yīng)該這樣分：（ ）。 A. B. C. （3）15根 ，平均分給3只小白兔，每只小白兔分到幾根？ 列式為：（ ）。 A. 155＝3 B. 153＝5 C. 35＝15 （4）12個(gè)蘋果，每3個(gè)放一盤，能放 4 盤，除法算式（ ）；12個(gè)蘋果，平均放到4個(gè)盤里，每個(gè)盤里 3 個(gè)蘋果，除法算式（ ）。 A. 124＝3 ② 123＝4 四、列式計(jì)算。 （1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是多少？ （2）把12平均分成3份，每份是多少？ （3）20里面有幾個(gè)5？ 五、看圖寫出一道乘法和兩道除法算式。 1. 2. 六、你能解決下列問(wèn)題嗎？ 1. 有12個(gè)小朋友參加跳繩比賽，可以分成幾組？ 2.有18枝百合花。 （1）平均插在6個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？ （2）每個(gè)花瓶里插3枝，要用幾個(gè)花瓶？ 我可乘4人。 我可乘的人數(shù)相當(dāng)于4輛面包車。 我可乘6人。 3. 租車。 （1）我們有12人，可以租什么車？需要租幾輛？ （1） 一輛大客車可以乘多少人？ （2） （3） 附送： 2019年二年級(jí)下冊(cè)第2課《找春天》word教案案例 教材分析 本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的文章，仿佛呼喚著我們?nèi)ふ掖禾臁Ｎ覀兊叫@里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課本插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野的孩子，我們還能體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引。在一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，他們已經(jīng)能夠說(shuō)一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也積累了不少生活素材，這些都是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 教學(xué)建議 新課程的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法并結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字，在多媒體直觀的演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識(shí)字任務(wù)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受課文的情趣。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞春天的美景。 【過(guò)程與方法】 從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過(guò)朗讀、理解、感悟，說(shuō)說(shuō)春天的樣子。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 熱愛(ài)春天，體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。 難點(diǎn) 體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：搜集展現(xiàn)春天美景的視頻，多媒體課件和生字詞卡片。 學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解春天的特征。 3．熱愛(ài)春天，愿意去發(fā)現(xiàn)、觀察春天。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 正確認(rèn)讀本課的生字新詞。 難點(diǎn) 了解春天的特征，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察春天。 三、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們常說(shuō)春天是一年中最美的季節(jié)，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天來(lái)了的？現(xiàn)在，就讓我們一起去找找春天好嗎？(板書課題，齊讀課題) 四、讀課文，識(shí)記生字 1．請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。 2．出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”) 3．學(xué)生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時(shí)糾正) 4．課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。 5．出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在課文中找一找，讀一讀。 脫掉　棉襖　尋找　害羞　姑娘　嫩芽 音符　解凍　杜鵑　遮遮掩掩 五、讀課文，整體感知 1．讀課文，把課文讀通順。 (1)學(xué)生齊讀課文。 (2)分段抽讀課文。(對(duì)字音讀得準(zhǔn)確、語(yǔ)句讀得流暢的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要給予幫助和鼓勵(lì)) 2．學(xué)生邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題。(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，采取不同的方式解決) (1)啟發(fā)思考，自己解決。 (2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等詞語(yǔ)。 (3)學(xué)生之間互相解決沒(méi)弄懂的問(wèn)題。 (4)教師解答剩余問(wèn)題。 3．精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。 (1)課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到了些什么？ (2)分小組合作學(xué)習(xí)，教師發(fā)給每個(gè)小組一頁(yè)紙，由小組長(zhǎng)組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來(lái)。 (3)由各組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。注意尊重學(xué)生的個(gè)性理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，適時(shí)板書： 小草　野花　嫩芽　小溪　柳枝 風(fēng)箏　喜鵲　杜鵑　桃花　杏花 六、讀文想象，拓展延伸 1．齊讀課文。思考： “我們”看到了春天的什么？ “我們”聽(tīng)到了春天的什么？ “我們”聞到了春天的什么？ “我們”觸到了春天的什么？ 2．現(xiàn)在讓我們來(lái)看一段視頻，看后說(shuō)一說(shuō)，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？(播放展示春天美景的視頻) 學(xué)生匯報(bào)、交流看視頻后的新發(fā)現(xiàn)。 3．除了這些，請(qǐng)你們?cè)谏钪凶⒁庥^察，一定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 七、梳理板書 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)寫9個(gè)生字。 2．朗讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和其中蘊(yùn)含的感情。 3．感受春天那清新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1．會(huì)寫9個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，知道怎樣才能讀好句子。 難點(diǎn) 通過(guò)品讀句子來(lái)感受春天的美好。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．借助生字詞卡片檢查學(xué)生識(shí)記生字新詞的情況。 同桌互相檢查、互相糾正。 2．誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。(學(xué)生自由發(fā)言) 四、品讀感悟 1．學(xué)習(xí)課文的第1自然段。 (1)學(xué)生自由讀課文第1自然段。 (2)師：想一想，春天來(lái)了，你們喜歡它嗎？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀課文呢？ 學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語(yǔ)氣。 (語(yǔ)氣：高興、歡迎、激動(dòng)。) (3)師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ 學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會(huì)春天來(lái)了的快樂(lè)。 2．學(xué)習(xí)課文的第2自然段。 (1)師：面對(duì)美麗的春天，小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？誰(shuí)愿意來(lái)讀課文第2自然段？(指名讀) (2)師：這幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？ 學(xué)生自由讀課文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。 (脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野。) (3)師：孩子們是如此急切地尋找美麗的春天！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一段該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？(學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文) (4)師：誰(shuí)能來(lái)表演一下？(學(xué)生自我推薦表演) 3．學(xué)習(xí)課文的第3自然段。 齊讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)這一自然段。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。 4．學(xué)習(xí)課文的第4～7自然段。 (1)春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來(lái)好嗎？ 學(xué)生自由活動(dòng)，用畫筆畫出美麗的春天。 (2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。 出示：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出歡喜和反問(wèn)的語(yǔ)氣。 (3)觀看Flash制作的動(dòng)畫課件，邊看、邊聽(tīng)、邊想，體會(huì)春天的美。 (4)小組內(nèi)討論，完成連線練習(xí)。 小草是春天的　　　琴聲 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 小草 叮叮咚咚 野花 吐出嫩芽 樹木 開一兩朵 小溪 探出頭來(lái) (5)齊讀連線練習(xí)題。 (6)說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。 5．學(xué)習(xí)課文的第8自然段。 (1)播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里。(自由說(shuō)) (2)讀課文第8自然段，用你手中的筆畫一畫春天在哪里。(學(xué)生在書上畫詞、畫句子) (3)師：“我們”是怎樣知道春天來(lái)了的呢？ 出示練習(xí)題，學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。 “我們”__________了春天。 “我們”__________了春天。 “我們”__________了春天。 “我們”__________了春天。 (4)師：春天到底在哪里呢？誰(shuí)能幫老師把線連上？(出示連線題，學(xué)生回答。) 　春天在柳枝上　　　　　　　笑 　春天在風(fēng)箏尾巴上 叫 　春天在喜鵲、杜鵑嘴里 蕩秋千 　春天在桃花、杏花枝頭 搖哇搖 (5)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文第8自然段。 6．配樂(lè)齊讀全文，體會(huì)春天的美麗。 五、指導(dǎo)寫字 1．出示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。 2．重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。 沖：偏旁是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。 柳：“木”作偏旁時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。 蕩：是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。 3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、指導(dǎo)。 六、課堂總結(jié) 春天來(lái)了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田野里去找一找吧，再仿照第4～7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō) 七、梳理板書 找 春 天 　　 沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏 八、教學(xué)感悟 作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……這么美的文章，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡讀呢？教學(xué)中，我就投其所好，采取各種各樣的形式讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中積累優(yōu)美的語(yǔ)言，在讀中感受春天的美景，不光學(xué)生沉溺其中，就連我自己也不得不為這美文所折服