部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

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部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：積累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、課文的朗讀、背誦。 2、文言詞的積累。 3、把握人物形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問(wèn)題。 2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。 3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。 四、教法學(xué)法 誦讀教學(xué)法，自主、合作、探究法。改寫(xiě)法 五、教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 賣(mài)油翁——學(xué)習(xí)方法 讀：字的正確讀音注意停頓熟讀、讀出韻味 記：作者、年代、朝代、選自、評(píng)價(jià)字、詞的意思準(zhǔn)確解釋全文背誦課文 思：這篇文章有什么教育意義？揭示了什么道理？ 談：自己的生活實(shí)際受到的啟發(fā) 二、作者簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)修(1007～1072)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽(yáng)修自稱(chēng)廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。 韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍 三、朗讀打開(kāi)古文學(xué)習(xí)的大門(mén) 朗讀課文疏通文意 要求： （1）畫(huà)出生字詞，并標(biāo)注拼音。 （2）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。 檢測(cè)字詞 陳堯咨zī自矜jīn家圃pǔ睨之n發(fā)矢shǐ頷之hn杓sho酌油zhu 朗讀課文疏通文意 要求:聽(tīng)朗讀，并請(qǐng)跟讀。 《賣(mài)油翁》朗讀 陳康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世/無(wú)雙，公/亦以此自矜（jīn)。嘗/射于家圃，有賣(mài)油翁/釋擔(dān)而立，睨（n）之，久而不去。見(jiàn)/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷（hn）之。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C/忿（fn）然曰：“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢(qián)/覆其口，徐/以杓（sho）/酌油/瀝之，自/錢(qián)孔入，而/錢(qián)不濕。因曰：“我/亦無(wú)他,唯/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。 四、尋疑體念書(shū)海探險(xiǎn)的樂(lè)趣 指出下列“而”字的用法 1釋擔(dān)而立連詞表順承 2而錢(qián)不濕連詞表轉(zhuǎn)接可譯可是 3康叔笑而遣之連詞表修飾可譯“著” 競(jìng)賽展示你的聰明才智 指出下列“以”字的用法 1公亦以此自矜因?yàn)? 2以我酌油知之憑或靠 3以錢(qián)覆其口用、拿 4徐以杓酌油瀝之用、拿 下列“之”字分別指代什么： 1 睨之代陳堯咨射箭 2 但微頷之代詞指陳堯咨射箭十中八九 3 以我酌油知之代詞指射箭也是憑手熟的道理 4以杓酌油瀝之代詞指葫蘆 5康叔笑而遣之代詞指賣(mài)油翁 第二課時(shí) 五、賞讀課文讀出語(yǔ)氣 活動(dòng)： 　　　1.分角色朗讀課文，要求揣摩人物語(yǔ)氣，讀出兩人說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。 2.同桌兩兩練習(xí)，然后，在班上分角色朗讀。 臨場(chǎng)發(fā)揮動(dòng)畫(huà)解說(shuō) 賞讀課文讀出語(yǔ)氣 朗讀時(shí)，陳堯咨和賣(mài)油翁兩個(gè)人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣有什么不同？ 陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。 賣(mài)油翁：要讀出語(yǔ)氣的平淡，不卑不亢，不急不躁。 為什么兩個(gè)人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣會(huì)有這么大的不同？ 　　陳堯咨因?yàn)樯粕涠孕?，自矜? 賣(mài)油翁因?yàn)榧忌贫孕?、謙和。 六、賞讀課文讀出態(tài)度 請(qǐng)給第二段人物對(duì)話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。然后，再一次分角色表情朗讀課文，要求讀出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。 康肅（傲然）問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以為然）曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C（忿然）曰：“爾安敢輕吾射？”翁（不溫不火）曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因（平淡）曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。 陳堯咨與賣(mài)油翁對(duì)話的神態(tài)變化，其實(shí)是其對(duì)待賣(mài)油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？ 陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度變化過(guò)程： 反感——惱怒——佩服——認(rèn)輸（笑） 變化的原因是：賣(mài)油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒(méi)有“以此自矜”。 七、賞讀課文讀出人物 通過(guò)陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？ 陳堯咨是一個(gè)射技高超，自傲，但又知錯(cuò)能改的人。 八、賞讀課文讀出主題 請(qǐng)大家朗讀全文，思考這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理，熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)驕傲自滿(mǎn)的必要。 從這個(gè)小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？ （1）一個(gè)人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。 （2）一個(gè)人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿(mǎn)，山外有山，人外有人，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。 學(xué)了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處？請(qǐng)用名言警句來(lái)回答。 九、積累名言警句 三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之? 人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。 謙受益，滿(mǎn)招損。 驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。 —老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。 ——屈原 十、閱讀啟發(fā) 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短 2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改 3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后 4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng) 5、自信是走向成功的第一步 6、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高 7、藝無(wú)止境 8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視 10、智者超然物外 十一、作業(yè) 1、 背誦課文。 2、 把課文改寫(xiě)成白話文，可以適當(dāng)添加情節(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 賣(mài)油翁 態(tài)度變化反感——惱怒——佩服——認(rèn)輸（笑） 陳堯咨射技高超，自傲，但又知錯(cuò)能改 主旨告訴人們一個(gè)道理，熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)驕傲自滿(mǎn)的必要。 課后反思：