2019春鄂教版品社三下《遠親不如近鄰》word教學設計.doc

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2019春鄂教版品社三下《遠親不如近鄰》word教學設計 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《遠親不如近鄰》。 設計思路 本主題活動的設計，依據(jù)《品德與社會》課程標準中“我與家庭”部分的“懂得與鄰里要和睦相處”這一具體內(nèi)容，從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學生生活經(jīng)歷，運用探究學習的方式，力求使學生懂得鄰居之間的和睦相處，不但給自己、給他人帶來方便，更有利于社會的安定團結。鄰里相處要講謙讓。培養(yǎng)學生與人交往的能力，激發(fā)學生關愛他人的情感。教師在課前可有針對性地引導學生搜集自己生活中的親身經(jīng)歷、具體信息，有針對性地開展活動。 教學目標 情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。 能力目標：學會處理與鄰家伙伴的關系；培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 知識目標：了解各種鄰里關系；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。 教學重點 知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。 教學難點 學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。 教學過程 第一課時 活動一、誰幫我家收了被子 1.聽故事，師口述《誰幫我家收了被子》。 2.同學們，聽了這個故事，你們有什么感受呢？ 學生自由發(fā)言。 3.小結：是啊，多好的鄰居啊！俗話說“遠親不如近鄰”（出示課題：遠親不如近鄰），居住在同一個小區(qū)，或者左右隔壁、樓上樓下的人家，都是我們的鄰居，在平時的生活中我們常常需要鄰居的幫助。 4.閱讀p23的一則日記。 5.小組討論：日記中鄰里之間是如何互相幫助的？ 學生自由發(fā)言，引導學生體會蘭蘭當時的心情。 6.是啊，多好的鄰居啊，難怪小麗感動得眼淚都流出來了。 7.你能像小麗這樣，也把你們家的鄰居給大家介紹一下嗎？說說讓你感動的事。(同位互相說) 8.剛才你們聽了同位的介紹，你有什么感受？那我們就請你的同位來介紹一下他的鄰居吧！ （選取叫典型的、貼近生活實際的上臺介紹） 9.小結：鄰居對你們家的關愛，讓老師也深受感動。好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。 活動二、我和鄰居小伙伴 1.同學們，假期中你們和誰玩得最多？ 2.看來，放假在家，和同學們玩得最多的是我們的鄰居小伙伴。老師很想認識一下你的鄰居小伙伴，你能介紹幾個小伙伴給我們認識嗎？介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。 （提示：介紹時形式要多樣，可以把你與小伙伴玩耍時拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，如果班中有同學也是你的鄰居小伙伴，也可以把你們玩的有趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。） 3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學介紹介紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。 學生小組內(nèi)自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。 4.全班交流。 5.小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學習、游戲，度過了許多快樂的時光。 6.剛才同學們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢？我們一起來聽聽。 7.張明為什么感到苦惱呢？ 8.你有這樣的煩惱嗎？說說你遇到過哪些煩惱。 9.看來，有很多同學都遇到過和張明類似的煩惱，這些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧！ （四人小組交流） 10.哪個小組先來說說你們組的“金點子”？ （引導學生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。） 11.小結：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的某些做法的。 12.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。 小表演：出示P25頁三幅圖，編成三個小品。 13.同學們，在剛才的小品中，你有什么感受嗎？ 14.師小結并揭示p26的內(nèi)容。 15．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎樣做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？師相機對學生的發(fā)言作評價并小結。 活動拓展 以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇日記。 板書設計 遠親不如近鄰 誰幫我家收了被子 我和鄰居小伙伴 幫助←——一家人——→和睦 互相關心——互相謙讓—— 友好商量 附送： 2019春鄂教版品社五下《豐富多彩的民族風情》word導學案 學習目標： 1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。 學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。 學習過程： 一、導入新課 1、情境導入 同學們，今年的春節(jié)你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容啊！是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。 二、自主合作學習 1、學生活動 ①分小組交流的自己知道的民族節(jié)日有關資料 ②每個小組派一個代表在全班進行交流，教師板書重點： 藏族新年——藏族人民的節(jié)日 那達慕大會——蒙古族人民的節(jié)日 火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日 歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日 2、請學生補充自己知道的有關故事或傳說 3. 結合教材探究 1、學生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說 2、請學生補充自己知道的有關故事或傳說 3.兩人一組，談論商量完成教科書第32頁的活動，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫 四、教師總結： “不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對各族人民的關懷和尊重，同時也說明民族不分大小都有自己的風俗、節(jié)日的喜慶。 五．作業(yè)：長江練習冊 教學反思： 第二課時 不一樣的禮儀習俗，同樣值得尊重 學習目標： 1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的禮儀習俗，每個民族的習俗都要尊重。 學習重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風俗習慣。 學習過程 一、導入新課 在我國的各民族中，由于生活環(huán)境和文化的差異，形成了不同的禮儀和習俗。這些習俗中有各民族的特點，但都要尊重各地各民族的習俗。 二、自主合作交流 1、閱讀各民族習俗。 2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習俗。 3、小組交流，你知道哪些民族習俗？ 三、結合教材探究學習 1、閱讀周總理參加潑水節(jié)的故事。 2、你對總理的行為有什么看法？ 3、了解部分民族的忌諱。 4、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？ 如：回族忌諱吃豬肉等。 四、教師小結： 各民族都有自己的風俗習慣，對于不同民族的生活習慣，我們應該相互尊重，彼此理解。 五、作業(yè)：長江練習冊 教學反思： 第三課時 不同民族的衣食住行 學習目標： 1、了解不同民族的生活習慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國是個多民族、多節(jié)日的國家，每個民族都有自己的不同的衣食住行。 學習重難點：了解各民族朋友和他們的衣食住行。 學習過程： 一、導入新課 1、通過前面的學習，我們已經(jīng)了解不同民族的節(jié)日、禮儀習俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區(qū)別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。 二、小組合作學習 1、學生自己交流收集的服飾圖片，交流自己的看法。 2、教師要根據(jù)學生的資料，適時引導學生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當?shù)氐沫h(huán)境和生產(chǎn)有關系嗎？為什么？ 三、結合教材探究學習 1、讓生閱讀36頁內(nèi)容，了解各民族的服裝特色。 2、出示讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會有這么大的差異。 3、展示少數(shù)民族地區(qū)的交通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關系？ 少數(shù)民族衣食住行的圖片。 四、教師小結 通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長補短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。 五：課后拓展：讓外出旅游的同學講一講外出的見聞和大家交流。 6、 作業(yè):長江練習冊 教學反思：