2019年(春)一年級品社上冊《無聲的表演》教案 遼師大版.doc

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2019年(春)一年級品社上冊《無聲的表演》教案 遼師大版 教學 三維 目標 1、學習用行為和動作來表達意思。 2、通過行為、動作理解其所表達的意思。 3、知道什么情況下需要無聲的表達。 重點 學習用行為和動作來表達意思。 教 法 啟發(fā) 引導 講解 難點 通過行為、動作理解其所表達的意思。 學 法 自主 合作 探究 關鍵 知道什么情況下需要無聲的表達。 教 具 圖片 程序 教學內容 師 生 活 動 設 計 設 計 意 圖 時間 導入新課 探索新知 課堂總結 情境導入 無聲表演 三、實踐創(chuàng)新： 總結延伸 一、創(chuàng)境準備： 1、同學們看過啞劇表演嗎？你們喜歡哪位啞劇演員？ 2、太好了，老師和大家一樣也喜歡他們。今天，老師還特意給大家?guī)砹俗縿e林的作品，請大家共同來欣賞。 3、同學們看到了什么? 4、大家想不想試一試？那我們今天就里進行一場無聲的表演。 二、探索交流： 1、猜動物： 老師帶來了一些動物圖片，哪位勇敢的同學想把它表演出來？（同學抽取圖片、表演，其他同學猜。） 2、猜日常動作： 下面請同學們結合我們的日常生活，猜一些我們常做的事情。（抽條表演，同學猜。） 3、小組猜： 老師看到許多同學和意猶未盡，躍躍欲試，這樣吧，把你想表演的內容做給小組的同學，讓他們來猜一猜。 4、猜一句話或一件事： （1）學生自由創(chuàng)意。 （2）剛才同學們表演得非常好，現(xiàn)在咱們來點兒難的，好不好？ 誰愿意把你心中想的一件事或一句話表演給大家？ 三、實踐創(chuàng)新： 1、看了剛才的表演，你想到了什么？ 2、在什么情況下，需要用動作語言來表達自己的想法？ 小結：在生活中，有時我們會遇到不能用語言進行交流的情況，如與聾啞人進行交流、與少數(shù)民族語言不通的人進行交流等，這時就需要我們用簡單的動作語言、肢體語言來表達自己的意思。 課后作業(yè)：向他人請教，學習一些簡單的手語、少數(shù)民族的動作禮節(jié)，下節(jié)課表演。 啞劇導入，激發(fā)興趣 學生表演，培養(yǎng)表現(xiàn)能力 課外延伸，學有所用 5分 20分 12分 3分 板 書 設 計 無聲的表演 聾啞世界 安靜場所 無聲表達 課后 反思 成功之處：能夠面向全體學生，給學生充分的表現(xiàn)機會。 不足之處：教師應學會一些簡單的啞語教給學生。 再教設計：課前收集一些簡單的啞語教給學生。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁