2019秋冀教版品社四上《家鄉(xiāng)水的故事》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019秋冀教版品社四上《家鄉(xiāng)水的故事》word教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的發(fā)展變化歷史。 2、感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 3、感受水的寶貴，對(duì)水資源持珍惜的態(tài)度。 二、教材分析（略） 三、學(xué)情分析 在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的品德課學(xué)習(xí)后，學(xué)生已基本掌握一定的調(diào)查、探究及搜集資料的簡(jiǎn)單方法，有一定的組織、協(xié)調(diào)和合作能力，可在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定深度的討論和探究。據(jù)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，了解到學(xué)生對(duì)于我國(guó)我省的水資源具有一定的認(rèn)識(shí)，并在日常生活中有很多的用水經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活中浪費(fèi)水不珍惜水的現(xiàn)象也有自己的體會(huì)。但須考慮到學(xué)生的能力有限，在安排討論、探究及體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師必須給學(xué)生交待明確的任務(wù)，任命有責(zé)任的組長(zhǎng)，提供討論、探究的渠道，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生活動(dòng)的實(shí)效性。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、家鄉(xiāng)取水方式的發(fā)展歷史，過(guò)去是如何取水的。 2、了解水在人們生產(chǎn)、生活中的廣泛用途。 3、搜集關(guān)于水的用途的照片或圖片。 4小提琴曲《再別康橋》 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 2、知道水是可利用的有限資源，形成惜水、節(jié)水的態(tài)度。 六、教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 （一）多媒體激情導(dǎo)入。 播放優(yōu)美的小提琴曲《再別康橋》，作為背景音樂(lè)，并讓學(xué)生在聽(tīng)曲的同時(shí)欣賞其中的畫(huà)面。(1分鐘后) 師：樹(shù)是那么綠，山是那么美，城市是那么寧?kù)o，他們都是在什么的映襯下，顯得那么渾然一體？ 生：水 （音樂(lè)停止） 師：一方水土養(yǎng)育一方人，這節(jié)課劉老師就和大家探討家鄉(xiāng)水的話題，我們今天的課題就是家鄉(xiāng)水的故事。有興趣嗎？（板書(shū):家鄉(xiāng)水的故事） 課件出示封面幻燈片 （二）、引出話題分組討論 1、閱讀與討論，小組交流。 師:水是人類賴以生存的必要條件，人們的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水?？墒牵瑢W(xué)們你們知道嗎？人們對(duì)水的利用是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程的。咱們的教材46---47頁(yè)就為我們生動(dòng)的講述了有關(guān)水的故事。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，然后把你的想法和收獲與你的同桌在一塊交流一下，開(kāi)始吧?。?分鐘后） 師：通過(guò)閱讀你知道了什么? 生1：通過(guò)閱讀甜水井村的故事，我知道水在我們生活中非常重要 師：我們的生活離不開(kāi)干凈的水。 生2：看了書(shū)中的幾幅圖片，我了解到過(guò)去人們要想吃上干凈的水很不容易，要用水桶提水、用車?yán)⒂眉缣羲?、用壓水機(jī)壓水。 師：這名同學(xué)讀書(shū)非常認(rèn)真，通過(guò)閱讀他了解到以前人們用水的不同取水方式。（出示課件）先是水桶提水，然后有了轆轤搖水，后來(lái)用壓水機(jī)壓水。他還體會(huì)到了過(guò)去人們要吃上干凈的水非常不容易，體會(huì)到他們的艱辛，要用肩挑水，用車?yán)? 師：你們的收獲是什么呢？ 生3：我還發(fā)現(xiàn)用轆轤搖水和壓水機(jī)壓水要比用水通提水省力 ， 師：很好，他還反現(xiàn)了力學(xué)原理。說(shuō)說(shuō)看？ 生3：因?yàn)樗麄兝昧烁軛U原理。 師：這么深?yuàn)W的力學(xué)原理你都知道，你是怎么知道的？ 生3：我是通過(guò)科學(xué)博覽知道的。 師：讀書(shū)使人變得更加聰明，多讀書(shū)博覽群書(shū)可以增長(zhǎng)你們的課外知識(shí)。 2、交流調(diào)查內(nèi)容，展示調(diào)查結(jié)果，引出水的話題。 師：通過(guò)閱讀我們了解到過(guò)去人們用水的發(fā)展史。老師在這里想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，那你們了解我們的自己家鄉(xiāng)吉林省水的情況嗎？能說(shuō)一說(shuō)咱們家鄉(xiāng)用水的發(fā)展情況嗎？好，趕快把你們的課前調(diào)查資料拿出來(lái)，來(lái)和大家交流一下？ 生1：，我聽(tīng)爸爸說(shuō)長(zhǎng)春市南湖公園的人工湖就是人工修建的呢！還是東北最大的人工湖呢？聽(tīng)說(shuō)當(dāng)時(shí)還是日本人的設(shè)想的。也是長(zhǎng)春市的備用水源。 師：此生對(duì)信息的處理能力很強(qiáng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料為我們提供了一份詳實(shí)的家鄉(xiāng)用水資源狀況。你的調(diào)查是什么？ 生2：吉林市的松花湖也是人工湖，是1937年攔截松花江水，建設(shè)豐滿水電站形成的人工湖。是我們家鄉(xiāng)最大的湖泊。 生4：奶奶的老家住在太平村，過(guò)去他們都是打井取水，幾乎每個(gè)村子都有一口吃水井，后來(lái)有了壓水機(jī) ，再后來(lái)有了電動(dòng)壓水機(jī)，現(xiàn)在都用上了自來(lái)水。 師：此生的概括能力很強(qiáng)，簡(jiǎn)單的幾句話反映了我們家鄉(xiāng)普遍用水情況。那老師想問(wèn)問(wèn)我們的同學(xué)們，如今在城市生活中，我們主要使用的是什么水？ 生齊說(shuō)：自來(lái)水 （出示課件自來(lái)水） 師：根據(jù)們的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自來(lái)水有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 生：干凈 方便 快捷 可以隨時(shí)調(diào)整水的大小 師：自來(lái)水干凈方便快捷，重要的是家鄉(xiāng)人再也不用肩挑車?yán)?。這樣以后，源源不斷的自來(lái)水，似清澈的甘泉、新鮮的血液讓我們的家鄉(xiāng)充滿生機(jī)和活力。 3、閱讀與討論，感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。 師：現(xiàn)如今自來(lái)水在我們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著那些作用？同學(xué)合書(shū)中48頁(yè)的文字和圖片，和你的小組同學(xué)討論一下，開(kāi)始吧?。ù蠹s3分鐘） 提示學(xué)生從城市綠化、家庭用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水四個(gè)方面進(jìn)行交流。 師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出水在我們生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要作用。同學(xué)們你能一句話概括水的作用嗎 生：水是生命之源。） （板書(shū)：水是生命之源）并大聲齊讀一遍。 （1）看圖討論 師：地球上供人們生存發(fā)展的水，到底是海水還是淡水呢？ 生齊說(shuō)：淡水。 師：地球上的水到底有多少是淡水呢，海水為什么不能被利用？ 生：海水里含有大量的鹽，還有很多金屬，人們喝了會(huì)中毒。 師：大家來(lái)看宇航員給大家從太空帶來(lái)的地球全景圖，（出示課件地球）他的絕大部分都被水覆蓋著，約占70% ，在這70%的水中到底有多少淡水呢？（出示課件地球上的總水量比例圖） 師：下面展示的圖會(huì)更加形象的了解到水的比例。認(rèn)真閱讀，看你讀懂了什么，了解到什么。然后到前面指圖說(shuō)明 生1：如果大正方體是地球上的總水量，小正方體表示的是淡水，剩下的是海水，地球上海水多淡水少。海水占97.2%，淡水占2.8% 生2：淡水又分為四部分，*冰川南北兩極*大氣中的水蒸氣*還有地表水和地下水*而且地表水部分被污染，地下水還有一些被埋藏在深處法挖掘。 師小結(jié)：從圖中我們可以看出，地球上海水多淡水少，目前人類能直接利用的水只有地表水和地下水。由于分布不均，種種原因所能直接利用的水，只占地球淡水總量的0.26%，那0.26%是一個(gè)什么樣的概念呢？下面老師給大家做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。（出示實(shí)驗(yàn)用的道具） （2）觀察與交流，感受水的寶貴，得出結(jié)論。 師：如果地球上的總水量是一杯水，淡水只是其中的一勺水，人類能直接利用的水只是這一勺中的一滴水，仔細(xì)觀察，能看到嗎？看到杯中的一滴水，你有什么想說(shuō)的，心情怎么樣？ 生1：人類能直接利用的水太少了，如果人們?cè)俨还?jié)約用水，總有一天地球上的水會(huì)被用完的。 生2：地球上的淡水少之又少。現(xiàn)在節(jié)約用水，刻不容緩。 （3）、閱讀資料，加深學(xué)生對(duì)水資源缺乏的了解。 師（板書(shū)：節(jié)約用水）地球上的水資源這么短缺，而作為地大物博的中國(guó)水資源的狀況如何，我們家鄉(xiāng)的水資源又如何呢？老師這有一份資料（出示課件中國(guó)和家鄉(xiāng)水資源資料）請(qǐng)大家一起閱讀。 師：通過(guò)閱讀你知道了什么？（略） （4）、全班交流，啟發(fā)思考。 師：通過(guò)閱讀這段資料，使我們知道我國(guó)和我們的家鄉(xiāng)水資源的狀況非常嚴(yán)峻，可以說(shuō)是非常缺乏的，淡水資源是如此的短缺，而我們的生產(chǎn)生活對(duì)水的需求量卻越來(lái)越大。同學(xué)們你們的生活中有沒(méi)有浪費(fèi)水不珍惜水的現(xiàn)象產(chǎn)生呢？你自己有沒(méi)有浪費(fèi)水不珍惜水呢？ 學(xué)生的答案會(huì)有很多，但要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生產(chǎn)生活排放的污水、工業(yè)污水污染了水源 （三）、拓展延伸喚醒學(xué)生節(jié)水和惜水的意識(shí)。 1感受畫(huà)面，強(qiáng)化因果。播放音樂(lè)，渲染氣氛。 師：是呀，由于人們生產(chǎn)生活而產(chǎn)生的污水，不經(jīng)過(guò)任何處理，就流到了江河湖泊里，造成了江河湖泊的污染，原本清澈的水，由于污水的流入，大家看變成什么樣子了，（出示課件水污染圖片） 這樣的河水魚(yú)兒還能在這里安家嗎？ 你見(jiàn)過(guò)魚(yú)兒在污水中掙扎的身影嗎， 師：那你們有沒(méi)有隨手丟棄垃圾在河里呀，雖然你沒(méi)有直接把垃圾扔到河里，但他卻能隨著風(fēng)兒飄到河里?？吹竭@漂浮的畫(huà)面，你的心情怎么樣，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 生1:非常慚愧，人類是罪魁禍?zhǔn)住? 生2:感到惋惜，如果我們?cè)俨还?jié)約用水，世界上的最后一滴水將是我們的眼淚。（出示幻燈片） 師：如果我們?cè)谶@樣下去，都將面臨著下面這個(gè)畫(huà)面上的這個(gè)孩子無(wú)奈的處境。（出示課件男孩站在干裂的稻田上）瞧，他和你們的年齡相仿，本該站在稻谷飄香而現(xiàn)在卻干裂的稻田上，仰望著天空，此時(shí)此刻的他最渴望得到的是什么呢？ 生齊說(shuō)：水 師：什么樣的水 ？生齊說(shuō)：干凈的水。 師：水源被污染了，到哪里去找一杯干凈的水，同學(xué)們，你們?cè)敢獬蔀楫?huà)面中這個(gè)孩子嗎？ 生齊說(shuō)：不愿意。 （2)、小組探究與交流，記錄并選代表匯報(bào)。 師：那我們?cè)撛鯓幼瞿?，我們又能做些什么呢？作為地球人我們到底能做些什么呢? 生:保護(hù)水，珍惜水 。 生：自己做好，也要影響他人保護(hù)水源。 （出示課件幻燈片節(jié)約用水計(jì)劃書(shū)）老師相信同學(xué)們一定有很多好的想法和建議，因?yàn)楣?jié)約用水刻不容緩，請(qǐng)把你的想法和你的小組同學(xué)交流一下吧！并把它記錄下來(lái)，然后全班同學(xué)共同交流，好嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧?。ù藭r(shí)播放一段舒緩的音樂(lè)） 在今后的生活中我們?cè)撛鯓幼瞿兀? 在家庭 生1：及時(shí)關(guān)閉水龍頭，看到漏水現(xiàn)象要及時(shí)解決。盡量再次利用水，盡量使用無(wú)磷洗衣粉，改掉壞習(xí)慣，不做不必要的浪費(fèi)。 生2：洗澡時(shí)間不能太長(zhǎng)，洗手時(shí)水龍頭關(guān)小點(diǎn)。淘米的水可以用來(lái)澆花。 在社區(qū) 宣傳節(jié)約用水的資料 看到有人浪費(fèi)水要及時(shí)阻止。加強(qiáng)社區(qū)的管理。 在學(xué)校 生1：不亂人沒(méi)喝完的水，不玩水，洗手時(shí)要用水盆接著 生2：把用過(guò)的水收集起來(lái) 建議學(xué)校多買一些水盆和水桶，把用過(guò)的水用來(lái)澆花，拖地沖廁所等 。比如我們今天試驗(yàn)用過(guò)的水就可以再次利用。學(xué)習(xí)科學(xué)精神，節(jié)約用水人人有責(zé) 人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水標(biāo)兵。好好學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大了造更新的節(jié)水用具。 師：此生學(xué)以致用，他首先想到我們實(shí)驗(yàn)用的這杯水，課下我們就把這杯水交給他，實(shí)際上，他就是我們這節(jié)課的節(jié)水標(biāo)兵。 （3）、出示國(guó)家節(jié)水標(biāo)志，交流寓意。強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。 師：剛才他有提到節(jié)水物品，不知大家有沒(méi)有注意到節(jié)水物品上有這樣一個(gè)標(biāo)志，（出示課件節(jié)水標(biāo)志圖） 師解釋他有三部分組成。你們知道這幅圖的寓意嗎？ 帶學(xué)生回答后（出示課件節(jié)水標(biāo)志圖的寓意） 四、課堂總結(jié)（播放小提琴曲《再別康橋》） 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信咱們每個(gè)同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)證明你們是節(jié)水標(biāo)兵。 親愛(ài)的同學(xué)們，水是生命之源，水在我們的生產(chǎn)生活中非常重要，我們的地球因?yàn)樗辛松?；我們的大自然因?yàn)樗辛松?；地球上的人類因?yàn)樗?，而有了歡樂(lè)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師可以欣慰的告訴我們的地球媽媽，看,我們已經(jīng)在行動(dòng);（出示課件節(jié)水宣傳圖）聽(tīng),我們對(duì)世人的宣傳. 師：老師相信地球媽媽一定會(huì)聽(tīng)到你們的聲音，我也相信有了你，有了我，有了更多人的努力，我們家鄉(xiāng)的明天會(huì)更好；我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮；我們的地球會(huì)永遠(yuǎn)的生機(jī)勃勃。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)水的故事 水------生命之源 節(jié)約用水 保護(hù)水源 附送： 2019秋冀教版品社四上《建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。 2、了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。 3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動(dòng)。 4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人 5、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感 6、了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的 7、了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景 學(xué)重點(diǎn) 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。 搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。 教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu) (修改意見(jiàn)) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過(guò)的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。） 2、看了錄像你有什么想說(shuō)的？學(xué)生自由說(shuō)。 二、做實(shí)驗(yàn)，揭穿把戲。 1、出示實(shí)驗(yàn)的器具，示范實(shí)驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫(xiě)字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會(huì)顯現(xiàn)剛才書(shū)寫(xiě)的字。） 2、你又有什么話想說(shuō)？ 3、交流。 4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無(wú)色無(wú)味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。） 三、說(shuō)陋習(xí)，了解危害。 1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健康，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會(huì)危及到生命。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說(shuō)吧。 2、聽(tīng)錄音。 3、聽(tīng)了錄音，你有什么感受？ 4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 ⑴小組交流。（邊說(shuō)邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。） ⑵全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。） 四、遠(yuǎn)離陋習(xí)，追求文明。 1、這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？ 2、小組討論。 3、交流。 4、學(xué)生用自己喜歡的方式宣傳陋習(xí)的危害。（畫(huà)宣傳畫(huà)、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)倡議書(shū)等等。） 5、展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團(tuán)圓的喜慶日子，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因?yàn)槌聊缳€博結(jié)果弄得家破人亡。 鄰居們都說(shuō)媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒(méi)有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點(diǎn)多鐘，我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了?？僧?dāng)我點(diǎn)亮油燈，走到堂屋時(shí)便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動(dòng)不動(dòng)，身旁有只“氧化樂(lè)果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。 爸爸嗜賭成性，媽媽?？鄤癜植灰偃ベ€了，可他不但不聽(tīng)，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時(shí)候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)?lái)的，棉胎板結(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個(gè)凈光。眼見(jiàn)著家里的日子實(shí)在過(guò)不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽(tīng)，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥…… 從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來(lái)是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重?fù)?dān)完全壓在爸爸一個(gè)人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時(shí)也為了減輕家里負(fù)擔(dān)，我只好在小學(xué)6年級(jí)被迫輟學(xué)回家。 往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說(shuō)賭錢的危害，希望引起人們的關(guān)注。賭博，孕育著錢財(cái)兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠(chéng)勸現(xiàn)在仍像我爸過(guò)去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請(qǐng)不要再賭了！ 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調(diào)查表） 1、我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。 2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流） ⑴歷史名人 事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 ⑵城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 ⑶企業(yè)家 放采訪錄像片 ⑷普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 3、按不同的小組談采訪的感受 ⑴聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 ⑵有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景 四、為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖 1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天。 2、學(xué)生畫(huà)藍(lán)圖。 3、展示。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng) 畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天 教后隨記 激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人的情感。關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)。