2019-2020年中考歷史復習《昌盛的秦漢文化（一）》教案1 新人教版.doc

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2019-2020年中考歷史復習《昌盛的秦漢文化（一）》教案1 新人教版 教材分析： （一）教材的地位和內容分析。 （二）教學重點與難點。 教學重點： 造紙術的發(fā)明和改進，地動儀。 教學難點： 地動儀的工作原理。初一的學生還沒有接觸物理學知識，對此的了解有一定的難度。 學情分析： 1、學生根據提前下發(fā)的導學提綱，對本課的內容已做了提前預習，并且做好了標記，學思結合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 2、針對初一學生所處的年齡段特點，即自我表現(xiàn)欲強，思維活躍，我采用多媒體課件創(chuàng)設情境，調動學生積極參與課堂教學；在教學中，我還特別注意趣味性和學科嚴謹性相融合。 教學目標： 1、知識與能力： （1）知識：通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解秦漢時期的科學技術成就和醫(yī)學成就，包括造紙術的發(fā)明和改進、《九章算術》和地動儀、張仲景和華佗。 ⑵能力：通過引導學生觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，通過引導學生依據地動儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)學生觀察想象能力。指導學生總結秦漢時期領先于世界的科技成就，培養(yǎng)學生的綜合歸納能力 2、過程與方法： 通過指導學生閱讀教科書，從教科書提供的材料中，有針對性地 提取有效信息。采用合作交流，小組討論、活動與探究、發(fā)散思維的方法，讓學生掌握秦漢時期的科學技術成就. 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習秦漢時期的科學技術，對學生進行初步的科技史教育，使學生認識到當時我國科學技術在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感，學習張衡，張仲景等淡泊名利崇尚科學的精神。 教學策略： 教學方法： 采用的是學案導學法、分組討論法、問題探究法三者的有機結合。 教學資源： 多媒體課件、學案導學 教學課時： 總用一節(jié)課： （1）導入新課，板書課題（3分鐘）（2）學案導學，分組導學（10分鐘） （3）教師點撥，師生釋疑（22分鐘）（4）當堂鞏固，檢測評價（10分鐘） 教學過程: 一、組織學生，復習提問： 秦漢時期我們學過的哪些內容是對中國乃至世界產生重大影響？ 二、導入新課： 過渡：同學們看你手中的課本是用什么材料做成的？造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，也是秦漢時期的重要的文化成就。讓我們一起來學習了解昌盛的秦漢文化 揭示課題：昌盛的秦漢文化 自主探究： 1.請說出中國古代的四大發(fā)明。 2.紙最早發(fā)明于何時?誰改進了造紙術? 3.秦漢時期的數(shù)學專著是什么？ 4最早測量地震方位的儀器是什么誰發(fā)明的?有什么地位? 5..張仲景和華佗有哪些主要的醫(yī)學成就? 師：督導學生快速閱讀課文，自主探究，完成問題。 生：（1）依據問題快速閱讀并標注課文，發(fā)現(xiàn)疑難問題。 （2）學生小組內相互質疑釋疑。 三、新課講授： （一）．紙的發(fā)明和改進： 問題1:紙在發(fā)明之前人們用什么做書寫材料？有什么特點？ 多媒體展示 問題2；仔細觀察它有什么特點？你知道它最早出現(xiàn)在什么朝代？ 問題3：有人說蔡倫發(fā)明了紙。你認為正確嗎？改進后的紙有什么優(yōu)點？ 問題4：紙的發(fā)明與改進有什么意義？ (二)． 《九章算術》和地動儀： 問題1:從小學到中學，我們每天都與數(shù)學打交道, 那么你知道1 000多年前的數(shù)學教材是什么樣的嗎？ 問題2；xx年5.12汶川大地震我們親眼從電腦或電視中目睹過，你能給同學們談談地震給人們帶來的恐慌和造成的危害嗎？ 你是否聯(lián)想過在古代科學不發(fā)達的時期，人們對地震有哪些認識？ 是誰不信鬼神立志探索地震之謎發(fā)明了地動儀？ 思考得出：龜甲﹑青銅器﹑絲帛﹑竹木簡等。 成本高﹑貴重不方便﹑不易推廣等特點 特點：這張紙又薄又軟，紙面平整光滑，上面有墨繪的山、川、路等。據考證，它是目前世界上已知的最早的紙。 目前世界上已知的最早的紙記住發(fā)明的時間是西漢 不正確，蔡倫改進造紙術。 他改進后的紙原料容易找到、便宜、質量提高，逐漸普遍使用， 總結：他對人類文化的傳播作出重大貢獻。造紙術主要傳播出去我國傳遍世界，有利于人類文化的傳播，是我國對世界文化的巨大貢獻。 《九章算術》 這部書是我國現(xiàn)存最早的數(shù)學名著。 對地震的危害自由發(fā)言 各抒己見。 得知古代人們以為是神靈主宰，樹立生對地震的正確認識即它是自然的地質現(xiàn)象 問題2；xx年5.12汶川大地震我們親眼從電腦或電視中目睹過，你能給同學們談談地震給人們帶來的恐慌和造成的危害嗎？ 你是否聯(lián)想過在古代科學不發(fā)達的時期，人們對地震有哪些認識？ 是誰不信鬼神立志探索地震之謎發(fā)明了地動儀？ 多媒體展示地動儀的圖片。 教師介紹張衡的故事。 問題3：你從張衡身上學到了什么？ 多媒體展示地動儀的原理圖。 師：請列出秦漢時期中國領先于世界的科技成就，思考：我們應該學習科學家們怎樣的精神？ 生感悟：我們應該學習他們善于觀察、勤于思考、勇于探究、敢于實踐、不斷創(chuàng)新、堅持不懈的精神。