2019年(秋)三年級語文上冊《走路的奧秘》教學(xué)設(shè)計 滬教版.doc

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2019年(秋)三年級語文上冊《走路的奧秘》教學(xué)設(shè)計 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： １． 認(rèn)識生字5個。 ２． 正確朗讀課文。 ３． 預(yù)習(xí)課文，總結(jié)預(yù)習(xí)方法。 ４． 通過教學(xué)，是學(xué)生懂得自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，激發(fā)他們探索自然的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 預(yù)習(xí)要求，階段訓(xùn)練 （1） 讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文。 （2） 邊讀邊想，了解課文大意。 （3） 讀課文，不認(rèn)識的字查字典讀準(zhǔn)字音。 （4） 了解課文的主要層次。 （5） 邊讀邊劃出不理解的詞語。 （6） 理解詞語。 教具準(zhǔn)備： 投影片、小黑板、 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 １． 板書“走路”，我們大家都會走路，這是非常自然的事。 ２． 補(bǔ)全板書，看了課題，你想知道些什么？ ３． 聽錄音，思考：課文寫了誰走路的奧秘？是什么奧秘呢？ ４． 交流 二、預(yù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法： （1）讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文。 （2）邊讀邊想，了解課文大意。 （3）讀課文，不認(rèn)識的字查字典讀準(zhǔn)字音。 （4）了解課文的主要層次。 （5）邊讀邊劃出不理解的詞語。 （6）理解詞語。 2．選擇你需要的方法預(yù)習(xí)課文。 3．交流預(yù)習(xí)情況。你選擇了哪幾種預(yù)習(xí)方法? 4．指名讀課文。 ５． 練習(xí)：根據(jù)詞義寫出詞語 （1）連續(xù)不斷地自言自語。 （ ） （2）你看我，我看你，形容大家因驚懼或 無可奈何而互相望著，都不說話 （ ） （3）次序。 （ ） （4）奧妙神秘。 （ ） 三、細(xì)讀課文 1.自由朗讀課文，同桌合作完成報告。 實(shí)驗(yàn)報告 研究對象：__________________ 研究問題: __________________ 預(yù)測結(jié)果: ____________________________________________ 使用工具:1 白 紙 2 _______ 3 ________ 研究過程:1 ____________________________ 2 ____________________________ 3 ____________________________ 研究結(jié)果:_______________________________________________ _______________________________________________ 2．交流 3．質(zhì)疑 4．指導(dǎo)朗讀 四、總結(jié) １． 齊讀課文 ２． 學(xué)了課文，你明白了什么？ 小結(jié)：要知道，自然界處處蘊(yùn)藏奧妙，但要揭示這些秘密僅靠好奇是不夠的，需要智慧和毅力，還要有探索的精神。 五、延伸 在生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有沒有去研究過？結(jié)果怎樣？交流一下。如果沒有，那么，從現(xiàn)在開始，細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，動手實(shí)踐，你一定會有驚人的發(fā)現(xiàn)。