2019-2020年《我們成功了》第二課時教學(xué)設(shè)計之一.doc

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2019-2020年《我們成功了》第二課時教學(xué)設(shè)計之一 　　 　　【設(shè)計理念】 　　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟語言，習(xí)得語言。 　　【設(shè)計特色】 　　　以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　　1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。 　　　2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。 　　　3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　　1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。 　　　2、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。 　　　3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　　1、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。 　　　2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。 　　【教學(xué)流程】 　　　課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會的主題曲。 　　(一)談話導(dǎo)入新課 　　　　師：在雅典奧運(yùn)會上我國的運(yùn)動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。 　　　　聽到這個消息，你們高興嗎?自豪嗎?請大家把看奧運(yùn)時的高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎? 　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會有關(guān)的課文——《我們成功了》。 　　　　這篇課文主要講的是什么? 　　(二)復(fù)習(xí)生字、新詞 　　　1、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。 　　　(1)復(fù)習(xí)生字(課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀) 　　　　　訊　傳　約　聚　揮　鑼　呼 　　　　　擊　擁　抱　淚　澤　克　揚(yáng) 　　　(2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎? 　　　【課件：詞組慢慢的移入】 　　　　　開火車讀個人讀 　　　　　(表演識記：擁抱擊掌等詞語) 　　2、這兩個生字大家會讀嗎? 　　【課件】 　　　請大家仔細(xì)觀察這兩個生字：相(ｘｉāｎ)、揚(yáng)(ｙｎ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?寫的時候要注意什么?請你提醒提醒大家。 　　(1)用“相”或“揚(yáng)”組詞或說話。 　　(2)說記字的辦法? 　　(3)課件演示寫法。 　　(4)學(xué)生互相評價。 　　(三)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。 　　1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽? 　　想讓老師從你的讀書中感受到什么? 　　(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。) 　　2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪。 　　(1)出示插圖： 　　看到這幅圖時，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎? 　　請大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來? 　　師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會的主辦權(quán)。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著…… 　　(2)假如時光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布，xx年奧運(yùn)會的主辦權(quán)屬于中國北京時，你們會有什么表現(xiàn)，你會高呼什么? 　　人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧! 　　【課件放大】 　　我們成功了! 　　我們愛北京! 　　祖國萬歲! 　　3、指導(dǎo)感悟第三自然段。 　　接下來，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。 　　你們想怎么讀這個自然段?你們想給老師感覺到什么? 　　用---劃出表示人多的句子。 　　用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。 　　比賽讀、自由讀。 　　今年雅典奧運(yùn)會上，我國的運(yùn)動員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜。 　　4、期待了8年的奧運(yùn)之夢呀!終于實現(xiàn)了?！皒x年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀) 　　(四)交流反饋，自置作業(yè) 　　1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功，請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?，讓我們分享你的快樂。一個人如果要成功，要怎么做? 　　2、同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么?最不滿意的又是什么? 　　3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)? 　　伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對xx奧運(yùn)的向往，對祖國母親的祝福結(jié)束這節(jié)課。 　　《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路。 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 　　(課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會的主題曲。)同學(xué)們還記得這首歌嗎?今年雅典奧運(yùn)會的主題曲，哎!在雅典奧運(yùn)會上我國的運(yùn)動員奪得了幾枚金牌?請大家把看奧運(yùn)時快樂的心情帶到這節(jié)課里來，上好這節(jié)課好嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文(我們成功了)。這樣，在熱烈、激動的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。 　　二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫字 　　識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級閱讀和寫作的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫字、識字、學(xué)詞，使識字、寫字教學(xué)變得生動、活潑、有趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中，把學(xué)生牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，我順勢利用課件閃出生字并利用童趣的語言說：在上節(jié)課里我們交了很多的生字大朋友，你們看，它們來了?？旌耙缓八鼈兊拿?再讓學(xué)生搶讀，開火車讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后，我又利用對孩子識字的評價，巧妙地過渡到寫字教學(xué)中：生字記得那么牢，肯定也能寫得工整、端正，請你當(dāng)當(dāng)小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫得工整、端正?讓孩子們在評價中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，又把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。 　　三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴。 　　本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。 　　在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)： 　　1、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時，你感覺到什么?能把你的感覺讀出來嗎? 　　2、假如時光倒流到2001年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男迹銈儠惺裁幢憩F(xiàn)?請把你的感覺讀出來? 　　3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。 　　4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?(個人讀) 　　xx年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)!(全班齊讀)此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。 　　四、交流反饋，自置作業(yè)。 　　讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕?。使學(xué)生進(jìn)一步體會到申奧的成功是中國綜合國力的體現(xiàn)，體會到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。同時，讓學(xué)生評議老師的教學(xué)和自置作業(yè)，可以促進(jìn)教學(xué)相長和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功。請同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒?，讓我們分享你的快樂。一個人如果要成功，要怎么做?同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么?最不滿意的是什么?課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)? 　　最后，讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對北京、對奧運(yùn)的向往。 　　教學(xué)反思 　　《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。 　　有一位教育家說過：給學(xué)生多大的舞臺，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生們潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺。 　　為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面： 　　1、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊。 　　2、努力當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學(xué)。對于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說出本節(jié)課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學(xué)寫字時，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫的時候要注意什么。 　　此外，在課堂上，我還巧用激勵性的評價語言，如：你真會讀書，讓老師又一次回到了2001 年7月13日的夜晚；謝謝你，你們寫字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評價中找到學(xué)習(xí)語文的自信和樂趣。 　　3、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。 　　與此同時，我還重視對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時，我設(shè)計假如當(dāng)時你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，發(fā)展語言，增強(qiáng)民族自信心。 　　4、“生活處處皆語文”，我努力實現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　5、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。 　　當(dāng)然由于本人能力有限，教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處，為我們共同的進(jìn)步，我懇請得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見!