山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題.doc

《山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

山西省朔州市平魯區(qū)李林中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 (考試時(shí)間：150分鐘　分值：150分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)（每小題3分） 1、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A．睇眄 金鋼鉆 涸轍之鮒 相輔相成 B．迤邐 必需品 不名就理 變幻無(wú)窮 C．蓬篙 照相機(jī) 額手稱慶 食不果腹 D．璀璨 釣魚(yú)竿 皇天后土 黃粱美夢(mèng) 2、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時(shí)的那首《哭諸葛》真是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。 B、何先生西洋油畫(huà)的功底非常深厚，對(duì)中國(guó)畫(huà)的春秋筆法也十分熟稔，寥寥幾筆，一個(gè)鮮活的形象便躍然紙上。 C、最近央視播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目深受觀眾的喜愛(ài)。有專家指出：背詩(shī)詞，一定要從童年開(kāi)始，長(zhǎng)此以往，才能獲得像節(jié)目中選手那樣的令人驚嘆的詩(shī)詞儲(chǔ)備量。 D、由于歷史原因，我國(guó)藥品企業(yè)“多小散亂差”，藥品質(zhì)量參差不齊、流通秩序混亂、價(jià)格虛高等問(wèn)題十分突出。 3、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、4G在我們的工作和生活中起到了積極作用是無(wú)可否認(rèn)的事實(shí)，因此，必須重視通信技術(shù)，解決阻礙通信技術(shù)發(fā)展的問(wèn)題。 B 、大型電視節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，不僅可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，更能培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的觀念。 C、中小學(xué)階段是人品形成的重要時(shí)期，開(kāi)展新高考下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，能夠幫助高中生從尋找分?jǐn)?shù)向?qū)ふ易约恨D(zhuǎn)變。 D、《中國(guó)好歌曲》因原創(chuàng)而備受關(guān)注。尤其是微博上霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎程度十分驚人，在不到24小時(shí)的時(shí)間里，被轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)了6萬(wàn)次以上。 4、結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一個(gè)雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。 ①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明 ②可以改編成散文 ③悠閑而又充滿詩(shī)意 ④可以改編成小說(shuō) A、②①④③ B、②④①③ C、④②③① D、②④③① 5、下列句子中加點(diǎn)的字，與“勝地不?！敝械摹皠佟币馑枷嗤囊痪涫牵? ） A、 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán) B、 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也 C、 驢不勝怒 D、 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 6、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的活用類型，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A．策扶老以流憩 B．或棹孤舟 C．園日涉以成趣 D．樂(lè)琴書(shū)以消憂 7、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A.門(mén)衰祚薄　　　 　祚薄：福分淺薄。 B.沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C.察臣孝廉 察：考察。 D.形影相吊 吊：安慰。 8、下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（　?。? A.而劉夙嬰疾病，常在床蓐。 B.伏惟圣朝以孝治天下。 C.臣密今年四十有四。 D.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。 9、下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的是（?。? A.胡為乎惶惶欲何之？ B.樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？ C.何不委心任去留？ D.復(fù)駕言兮焉求？ 10、選出“盡”字意思不同的一項(xiàng)（ ） 　　A．賓主盡東南之美 盡是他鄉(xiāng)之客 　　B．發(fā)盡上指冠 盡失其度 　　C．潦水盡而寒潭清 興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù) 　　D．聊乘化以歸盡 食之不能盡其才 11、下列各組中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A．慈父見(jiàn)背 曹劌請(qǐng)見(jiàn) B．日薄西山 不薄今人愛(ài)古人 C．尋蒙國(guó)恩 聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終 D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) 然秦以區(qū)區(qū)之地 12、下列句子中加點(diǎn)的詞與句子“劉病日篤”中的“日”字用法不同的一項(xiàng)是（ ） A．謹(jǐn)拜表以聞 B．非臣隕首所能上報(bào) C．外無(wú)期功強(qiáng)近之親 D．內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮 13、下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A．搶榆枋而止　　　　 　 搶：觸，碰。 B．我決起而飛 決：快速的樣子。 C．絕云氣，負(fù)青天 絕：阻擋。 D．《齊諧》者，志怪者也 志：記載。 二、文學(xué)類文本閱讀（13分） 閱讀下面的文字,完成下面的問(wèn)題。 那雪正下得緊。行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟，…… ……把花槍挑著酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門(mén)，仍舊迎著朔風(fēng)回來(lái)。看那雪，到晚越下得緊了。 再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士。因這場(chǎng)大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。…………林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開(kāi)，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來(lái)蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。 正吃時(shí)，只聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響，林沖跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜地?zé)．?dāng)時(shí)林沖便拿了花槍，卻待開(kāi)門(mén)來(lái)救火，只聽(tīng)得外面有人說(shuō)將話來(lái)。林沖就伏門(mén)邊聽(tīng)時(shí)，是三個(gè)人腳步響，直奔廟里來(lái)；用手推門(mén)，卻被石頭靠住了，再也推不開(kāi)。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心!回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了?！庇忠粋€(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)：‘你的女婿沒(méi)了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去!”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了?！庇致?tīng)得一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪!”又一個(gè)道：“我們回城里去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！? 林沖聽(tīng)得三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：天可憐見(jiàn)林沖!若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了!輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍，左手拽開(kāi)廟門(mén)，大喝一聲：“潑賊那里去!”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先撥倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來(lái)，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊，你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來(lái)。”林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走。林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門(mén)投東去。 14、文中是如何描寫(xiě)風(fēng)雪的，文章的風(fēng)雪有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（5分） 15、《水滸傳》中對(duì)人物的描寫(xiě)十分精當(dāng)，本文對(duì)差撥的描寫(xiě)簡(jiǎn)短的幾句卻呼之欲出，試結(jié)合這些語(yǔ)句分析差撥形象特征。（3分） 16、文中最后一段寫(xiě)林沖手刃仇敵，請(qǐng)結(jié)合全文探究這一段在文中的作用。（5分） 三、古詩(shī)文閱讀（38分） （一）文言文閱讀（19分） 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，猶蒙矜育,況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知?；侍旌笸翆?shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。 17、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分) A．況臣孤苦，特為尤甚（更嚴(yán)重） B．過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔，提升） C．皇天后土，實(shí)所共鑒（共同審察） D．歷職郎署，本圖宦達(dá) （職位） 18、下列句子與“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”句式相同的一項(xiàng)是（ ）（3分 ） A．州司臨門(mén)，急于星火 B．沛公安在 C．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也 D．臣以供養(yǎng)無(wú)主 19、下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分 ） A．李密在這之前很少做官，顯示了他無(wú)意以名譽(yù)節(jié)操來(lái)炫耀。 B．文字融入了作者強(qiáng)烈的感情，在述說(shuō)自己和祖母相依為命的深厚親情時(shí)，是通過(guò)敘事來(lái)表達(dá)的。 C．對(duì)仗工整的對(duì)偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說(shuō)服力；運(yùn)用“烏鳥(niǎo)私情”“結(jié)草”等故事來(lái)增加文章的感染力和說(shuō)服力。 D．作者在文字中多寫(xiě)孝道，但并沒(méi)有把孝情一瀉到底，而是用理性對(duì)感情加以節(jié)制，使它在不同的層次中，不同的前提下出現(xiàn)。 20、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。（5分） （2）愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。（5分） （二）古詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。 山居晚眺贈(zèng)王道士 王勃 金壇疏俗宇，玉洞似仙群。 花枝棲晚露，峰葉度晴云。 斜照移山影，回沙擁籀文。 琴尊方待興，竹樹(shù)已迎曛。 【注】尊：酒杯。曛：黃昏。 21、請(qǐng)“情”與“景”的關(guān)系的角度賞析全詩(shī)。（5分） 22、詩(shī)歌的頸聯(lián)中的兩個(gè)字用的十分精當(dāng)，試簡(jiǎn)要賞析。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（每空1分，8分） 23、 （1）我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“ ， ” 兩句來(lái)表達(dá)過(guò)去不可挽回，未來(lái)則可把握。 （2）王勃《滕王閣序》一文寫(xiě)景字字珠璣，尤其是 ， 。著力表現(xiàn)大自然的色彩變換，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景”。 （3）莊子《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是： ， 。 （4）李密《陳情表》中形象地描寫(xiě)李密孤獨(dú)處境的句子是： ， 。 四、寫(xiě)作（60分） 24、閱讀下面材料，完成作文。 據(jù)報(bào)載，家在偏僻山鄉(xiāng)的同學(xué)張文同學(xué)，母親已故，父親癱瘓?jiān)诖?。在艱難處境中，張文一邊照料父親，一邊讀書(shū)，靠希望工程的捐款讀完了初中，并順利地考入了縣高中。張文捧著錄取通知樹(shù)，將頭蒙在被子里哭了一個(gè)晚上，第二天他將錄取通知書(shū)撕了，毅然決定，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。 要求：（1）請(qǐng)給張文寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。 （2）不少于800字。 高二月考（一）語(yǔ)文試題答案 1、D (A、金剛鉆，B、不明就里，C、蓬蒿) 2、D 長(zhǎng)歌當(dāng)哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中的悲憤。此處望文生義。春秋筆法：文章用筆曲折而意含褒貶的寫(xiě)作手法，不能評(píng)論畫(huà)作。長(zhǎng)此以往：老是這樣下去（多就不好的情況而言），不合語(yǔ)境。參差不齊：本意指長(zhǎng)短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。 3、C A句式雜糅，可改為“4G在我們的工作和生活中都起到了積極作用，這是無(wú)可否認(rèn)的事實(shí)”。B語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字的觀念，更可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”。D不合邏輯，刪去“以上”。 4、D 根據(jù)語(yǔ)境，前兩處橫線處應(yīng)選?④中的一個(gè)，排除A；“坎坷不平的經(jīng)歷”更像“小說(shuō)”波瀾起伏的情節(jié)一樣，排除C；“山路”應(yīng)和①搭配，排除B. 5、D A超過(guò)；B盡；C禁得住；D優(yōu)美的 6、C C項(xiàng)名詞作狀語(yǔ)，每天；A、B、D三項(xiàng)均為名詞作動(dòng)詞。策，拄著；棹，用漿劃；琴書(shū)，彈琴讀書(shū) 7、C 察：考察和推舉 8、B 9、C ABD均為賓語(yǔ)前置 10、D A．完全；B．全，都；C．完；D．了結(jié)，全部用出。 11、C A相當(dāng)于我/拜見(jiàn)；B 迫近/輕視；C不久，副詞；D 拳拳，形容自己的私情/小。 12、A 名詞作動(dòng)詞。其他名詞作狀語(yǔ)。 13、C　 “絕”應(yīng)為“直上穿過(guò)”之意。 二、 14、【答案】正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合描寫(xiě)風(fēng)雪，（1分）正面如“那雪正下得緊”，側(cè)面描寫(xiě)如“那兩間草廳，已被雪壓倒了”（其它例子如對(duì)也給分）。（1分）作用：①渲染氣氛，暗示人物命運(yùn)，風(fēng)雪越下越緊，暗示林沖處境越來(lái)越危險(xiǎn)，讓讀者感到緊張；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：下雪才壓塌屋子，壓塌屋子才避雪山神廟，避雪山神廟才聽(tīng)到陸謙等人的奸計(jì)；③照應(yīng)標(biāo)題中的“風(fēng)雪”。（每點(diǎn)1分） 考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 15、【答案】從“這條計(jì)好么？”“小人直爬入墻里去，四下草堆上，點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去？”“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。”（1分）等語(yǔ)言中看出他奸詐陰險(xiǎn)毒辣，（1分）欺下媚上的性格特征（1分）。 【解析】 試題分析：這是一道人物性格分析的題目，答題時(shí)找到描寫(xiě)對(duì)差撥的描寫(xiě)很重要。找到這幾句話人后分析。 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 16、【答案】①?gòu)娜宋镄蜗笏茉斓慕嵌瓤创颂幈憩F(xiàn)出林沖徹底反抗的性格，和前面逆來(lái)順受、隨遇而安的性格形成對(duì)比；（2分）②從主旨的角度看林沖的性格前后反差之大，的原因是陸謙等人的逼迫，凸顯了官逼民反的主旨；（2分）③從情節(jié)上看“槍”照應(yīng)前文“槍不離身”的情節(jié)。（1分） 考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 三、 17 、D 職，名詞作動(dòng)詞，做官 18 、B 例句與B項(xiàng)都是賓語(yǔ)前置句 19 、A “李密在這之前就很少做官”錯(cuò)，應(yīng)是他年輕時(shí)就任蜀漢官職。 20、翻譯： （1）（如果）我李密（幼年）沒(méi)有祖母的照顧，不會(huì)存活至今。祖母(在晚年如果)失去了我的贍養(yǎng)、照料，就不能夠安享晚年。 （2）希望陛下能憐憫我愚昧至誠(chéng)的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，或許祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。 21、【答案】通過(guò)“花枝”“晚露”“斜照”“山影”“回沙”等意象，（1分）描繪了一幅清新、幽美的山居遠(yuǎn)眺圖，（1分）結(jié)尾用“方待興”和“已迎曛”寫(xiě)出自己的忘情之態(tài)，（1分）表明自己對(duì)山中美景的喜愛(ài)之情。全詩(shī)情景結(jié)合，情景交融。（2分） 【解析】 試題分析：這是一首詩(shī)歌手法的題目，答題時(shí)答出哪些意象、意境特征和主要的情感。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 22、【答案】詩(shī)歌中的“移”和“擁”（1分）運(yùn)用擬人的手法，（1分）形象生動(dòng)的寫(xiě)出了“斜照”“山影”“回沙”構(gòu)成美麗圖景，（1分）同時(shí)化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，（1分）使山景富于動(dòng)態(tài)之美，表達(dá)了作者對(duì)山中景色的喜愛(ài)之情。（2分） 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 23、（1）悟已往之不諫，知來(lái)著之可追。 （2）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 （3）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮 （4）煢煢孑立，形影相吊 24、點(diǎn)撥：寫(xiě)這封信應(yīng)注意到材料中的四點(diǎn)內(nèi)容：一是張文家的境況如何；二是他是如何讀完初中的；三是他為什么要哭；四是他做出選擇的原因。結(jié)合這幾個(gè)方面的內(nèi)容確定自己的寫(xiě)作此信的目的。題目沒(méi)有限定你對(duì)張文的做法應(yīng)持有什么看法，因此，你可以贊同也可以反對(duì)他的做法，但無(wú)論是贊同還是反對(duì)都應(yīng)該有充足的理由，能給他以精神上的撫慰。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，要注意得體。要注意自己與對(duì)方之間的關(guān)系，不要居高臨下，也不宜擺出一副施舍者的樣子一味施予憐憫，以免刺傷其自尊心。要揣摩對(duì)方目前心理上的矛盾與痛楚，用語(yǔ)要給人以振作的力量。另外，還要注意書(shū)信的格式。