2018-2019學年高中語文 第二單元 六 我善養(yǎng)吾浩然之氣教案6 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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我善養(yǎng)吾浩然之氣 教學目標 知識能力目標： 1、 誦讀課文； 2、 掌握整理重要的實詞、虛詞及特殊句式。 過程方法目標： 1、 誦讀并理解孟子說理的氣勢與情感； 2、通過討論交流，從而更深刻地體會思索文章所包蘊的人生哲理； 情感態(tài)度價值觀目標： 1、學習體味文章深刻思想，理解浩然正氣之至大至剛，懂得正氣培養(yǎng)之原則，明白浩然正氣對一個人的重要性。 教學重點： 1、正確理解選文思想； 2、積累一些重要的文言詞語 教學難點： 1、對幾個關(guān)鍵詞的理解。比如，“義”、“氣”、“大”、“剛”、“仁”、“禮”等等。 教學設想： 1、讓學生在誦讀、討論、分析的過程中，聯(lián)系歷史典型人物和現(xiàn)實，感受孟子所傳達的博大精深的思想。 2、引導學生參悟夢孟子的說理藝術(shù)。 3、聯(lián)系現(xiàn)實，使學生理解“義”、“道”、“氣”、“仁”、“禮”、“大”、“剛”等抽象概念。 教學過程及步驟 教學要點： 1、 學生自由誦讀選文； 2、 分析討論：抓住孟子說理的關(guān)鍵進行討論，比如第一節(jié)，應抓住這么二個關(guān)鍵的詞，一個是“浩然之氣”，何為“浩然之氣”？一個是“善養(yǎng)”，如何“養(yǎng)”？第二節(jié)里，我們就應該抓住“大丈夫”這個概念，對“大丈夫”的理解，景春和孟子有什么本質(zhì)的區(qū)別？什么樣的人才能算得上大丈夫呢？ 一、導入： 在中國的歷史的畫軸上，諸多有浩然正氣的英雄人物，以其獨有的氣概，仍然栩栩如生地演繹著自己“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫本色，他們永遠不倒不死感動感染著后世普通大眾，激勵鼓勵這后世仁人志士！屈原，蘇武，這些耳熟能詳?shù)腻P錚鐵漢身上，激蕩著的是兩千多年前就被孟子提倡而出的仁、義、禮譜寫的主旋律。今天，我們感悟一下孟子的浩然正氣。 二、追尋英雄 1、屈原：“寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？” 2、蘇武： 溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。 茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。 三、討論第一、二篇： （一）學生誦讀并思考:： （1）“浩然之氣”有何特點？ 明確： 公孫丑問孟子，“敢問何謂浩然之氣？”孟子的回答是，“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。 （2）“浩然之氣”何為“至大”呢？ “居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。”意思是“住在天下最大的住宅里，站在天下最正的位置上，走天下最寬廣的道路上。”還能有比這“天”更大的了嗎？所謂的“居天下之廣居”，按照楊伯峻的解釋，則是“應住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站在天下最正確的位置‘禮’上，走著天下最光明大路‘義’”。由此我們可以理解，你做到“仁”，做到“禮”，做到“義”，你就是“至大”。 （3）那又何為“至剛”呢？ “得志與民由之，不得志獨行其道”，意思是“得志的時候，與百姓一同遵循仁義道德，不得志的時候，就獨自踐履自己的主張”，由此我們可以看出大丈夫懂得堅持，不隨波逐流；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！币馑际恰案毁F不能擾亂他的心，貧賤不能改變他的節(jié)，威武不能壓服他的志：這就是所說的“大丈夫”。一個人所處的世上，有很多東西讓他迷失心性，喪失本我，比如富貴、比如貧賤、比如威武等等。 （4）孟子說，“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，意思是“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣”。請同學們思考，孟子怎樣培養(yǎng)他的浩然之氣呢？培養(yǎng)浩然之氣要注意些什么呢？聯(lián)系生活實際思考：作為青少年在生活中如何培養(yǎng)自己的正氣。 明確： 直養(yǎng)無害 、配義與道 、集義無餒 、勿正勿忘 、勿助長也 （2） 學生發(fā)表自己的見解，教師參與引導。 （3） 聯(lián)系歷史史實理解孟子所說的“妾婦之道”。 1、 為什么有些人是不能稱為“大丈夫”呢？比如景春所稱的公孫衍、張儀。 （1）景春是如何看待公孫衍和張儀的？ 明確：景春是從內(nèi)心里認為公孫衍、張儀是真正的大丈夫的。他判斷大丈夫的標準是張儀、公孫衍他們表現(xiàn)在外面的威勢，和個人的為所欲為。 （2） 孟子是如何評價公孫衍和張儀的？他的情感態(tài)度如何呢？ 學生聯(lián)系歷史發(fā)表看法，教師適時點撥。 2、 評價是不是大丈夫的標準是什么呢？怎樣才夠稱得上“大丈夫”呢？用孟子的哪些話可以概括？ （1）、孟子認為得具備哪些條件才能稱得上“大丈夫”呢？ 明確：得具備三個條件。首先是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”，意思是“住在天下最大的住宅（即仁）里，站在天下最正的位置（即禮）上，走在天下最寬廣的道路（即義）”。其次是“得志與民由之，不得志獨行其道”，意思是“得志的時候，與百姓一道遵循仁義道德，不得志的時候，獨自踐行自己的主張”。再次是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，意思是“富貴不能擾亂他的心，貧賤不能改變他的節(jié)，威武不能壓服他的志”。 4、 如何理解“仁”、“禮”、“義”呢？ 學生聯(lián)系實際，談自己的對“仁”、“禮”、“義” 教師參與引導。 五、拓展延伸 1、孟子的 “人格修養(yǎng)” 孟子的戰(zhàn)斗性正源于自身充盈著的浩然正氣。他用這正氣去宣揚自己的政治主張，去喚醒民眾向罪惡統(tǒng)治作斗爭。浩然正氣貫穿在他一生的全部言行之中。 進入市場經(jīng)濟以來，一切向“錢”看的浪潮如龍卷風般，將每個人都席卷進來，凡事均以金錢作為衡量標準，甚至以此衡量人一生的成就。面對這種大趨勢，人們還來不及思索，就隨之游走于世間，自我不斷膨脹，欲望如草般瘋長，靈魂卻遠遠地落在了身后，蹣跚而行。 2、華益慰：“值得托付生命的人” 　　華益慰是著名醫(yī)學專家，一生兢兢業(yè)業(yè)，被患者譽為“值得托付生命的人”。他做過數(shù)千例手術(shù)，挽救了許多患者的生命，沒有出過一次醫(yī)療事故和差錯。從醫(yī)56年，華益慰只做著一件事，那就是對得起病人。 　　妻子張燕容是他的同學、同行，共同相處了幾十年，說到丈夫，她只是淡淡地說道：“他也就是盡到了一個做醫(yī)生的職責，做一個醫(yī)生分內(nèi)的事情，只不過他做得比較認真?！币恍┚W(wǎng)友并不這么看：醫(yī)者父母心。華醫(yī)生，您用您的一生向世人詮釋了什么是“醫(yī)者”。如果我們生活中的醫(yī)生都像他那樣多好??！ 【頒獎詞】 不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神圣信仰不能達到。他是醫(yī)術(shù)高超與人格高尚的完美結(jié)合。他用盡心血，不負生命的囑托。 6、 布置作業(yè)： 華益慰，讓你對和平環(huán)境中的浩然正氣有了新的認識。請寫一段話談談你的感悟。不少于500字。