2019版高考政治一輪復(fù)習(xí)（A版）第3部分 文化生活 專題九 文化與生活 考點(diǎn)35 文化對(duì)人的影響（試真題）新人教版.doc

《2019版高考政治一輪復(fù)習(xí)（A版）第3部分 文化生活 專題九 文化與生活 考點(diǎn)35 文化對(duì)人的影響（試真題）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考政治一輪復(fù)習(xí)（A版）第3部分 文化生活 專題九 文化與生活 考點(diǎn)35 文化對(duì)人的影響（試真題）新人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)35 文化對(duì)人的影響 “鄉(xiāng)愁抹不去，鄉(xiāng)愁又回不去?！蓖瓿上骂}。 1．(2015安徽文綜，8，4分)回首三十多年來的神州大地，許多人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊打拼于異地他鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁何寄？鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞，是故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情在靈魂上的烙印。由此可見 (　A　) ①鄉(xiāng)愁的影響深遠(yuǎn)而持久?、卩l(xiāng)愁增進(jìn)了文化歸屬感 ③鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志?、茑l(xiāng)愁是民族文化的靈魂 A．①②　 　 　 B．①④　 　 　 C．②③　 　 　 D．③④ 【解析】　“鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞”體現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的影響深遠(yuǎn)而持久，①符合題意；“鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情在靈魂上的烙印”體現(xiàn)了鄉(xiāng)愁增進(jìn)了文化歸屬感，②符合題意；鄉(xiāng)愁既不是鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志，更不是民族文化的靈魂，③④說法錯(cuò)誤。 古人削桐為琴，納天地萬物之聲。琴音松沉?xí)邕h(yuǎn)，能讓人雪躁靜心；琴樂潔凈精微，能讓人感發(fā)心志，升華心靈意境。古琴名曲《流水》表現(xiàn)了生命與自然的和諧，被錄入特制唱片，搭乘美國太空飛船，向茫茫宇宙?zhèn)鬟_(dá)人類智慧和文明。回答下題。 2．(2015重慶文綜，12，4分)古琴音樂 (　C　) ①因其古老性，方成就其世界性?、谕ㄟ^人們自覺欣賞、主動(dòng)接受，能轉(zhuǎn)化成人的精神力量?、鄄皇苌鐣?huì)歷史條件的限制，能滿足人類共同的文化需要?、堋读魉烦蔀槿祟愇幕?hào)的代表，增強(qiáng)了中華文化影響力 A．①②　 　 　 B．①③　 　 　 C．②④　 　 　 D．③④ 【解析】　古老性與世界性沒有關(guān)系，①錯(cuò)誤；②正確，古琴音樂屬于文化，文化作為一種精神力量，通過人們的自覺欣賞、主動(dòng)接受對(duì)人產(chǎn)生影響；③錯(cuò)誤，古琴音樂具有社會(huì)歷史性，受社會(huì)歷史條件的制約；《流水》作為著名的音樂作品具有民族性，也具有世界性，從而成為人類文化符號(hào)的代表，能夠增強(qiáng)中華文化的影響力，④正確。 3．(2014山東文綜，32，4分)《大道魯商》是一部跨越人文和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，全景式地展示了魯商從古到今誠實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了魯商成功背后的文化內(nèi)核。這反映了 (　A　) A．文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) B．商業(yè)貿(mào)易促進(jìn)文化發(fā)展 C．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用 D．魯商文化是齊魯文化的全方位展示 【解析】　題干中魯商誠實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)是魯商成功背后的文化內(nèi)核，這體現(xiàn)了文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)的影響，A符合題意；B與題意不符；C錯(cuò)誤，優(yōu)秀文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用；D說法不準(zhǔn)確，魯商文化只是齊魯文化的一部分。 4．(2014廣東文綜，32，4分)某班以“應(yīng)該 ‘淺閱讀’還是更應(yīng)該‘深閱讀’ ”為主題舉辦辯論會(huì)。小李說：“‘淺閱讀’雖具有簡單、快速、生動(dòng)等特點(diǎn)，但缺乏深刻的理性思考和叩問心靈的力量，因此，我主張‘深閱讀’?！?下列選項(xiàng)正確且能進(jìn)一步支持小李主張的是 (　D　) A．理性思考轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量是通過“深閱讀”實(shí)現(xiàn)的 B．“淺閱讀”是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活下的一種文化需要 C．“淺閱讀”在文化上對(duì)人肯定不會(huì)有深遠(yuǎn)持久的影響 D．“深閱讀”有助于透視人們的精神世界和精神生活 【解析】　理性思考轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量是通過實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的，A表述錯(cuò)誤；小李的主張是支持“深閱讀”，反對(duì)“淺閱讀”，B與材料主旨不符；不管是“深閱讀”還是“淺閱讀”，都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，C說法過于絕對(duì)；分析材料可以看出，小李認(rèn)為“深閱讀”具有深刻的理性思考和叩問心靈的力量，D符合題意。 5．(2014安徽文綜，8，4分)近年來，我國不斷推進(jìn)文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，百姓生活“更幸福更有尊嚴(yán)”。這說明 (　C　) ①文化是人類社會(huì)賴以存在、發(fā)展的基礎(chǔ)?、谖幕瘜?duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)?、蹆?yōu)秀文化能塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展　④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，①錯(cuò)誤；文化體制改革不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，體現(xiàn)了②③；優(yōu)秀文化才能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，④表述錯(cuò)誤。 6．(2013課標(biāo)Ⅰ，20，4分)M中學(xué)T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步印證 (　B　) ①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響?、谖幕瘜?duì)提升人的精神境界有著決定性作用?、蹆?yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格?、軆?yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】?、阱e(cuò)誤，優(yōu)秀文化對(duì)提升人的精神境界有影響而非起決定性作用；④錯(cuò)誤，優(yōu)秀文化不能成為解決人的心理問題的主導(dǎo)力量；慢慢擺脫自卑心理印證了①；“關(guān)心集體……都對(duì)她交口稱贊”，使小薇擺脫自卑、增強(qiáng)自信心印證了③。 7．(2013江蘇單科，22，2分)某著名大學(xué)校長認(rèn)為，一所大學(xué)所能給予學(xué)生最寶貴的東西是心靈。精神家園里沒有了心靈，人就不可能去思考自己生命的意義和價(jià)值，也就不可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有真正的情感和責(zé)任。這是因?yàn)? (　D　) A．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 B．思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相互促進(jìn) C．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 D．世界觀、人生觀和價(jià)值觀是文化素養(yǎng)的核心 【解析】　題干表明世界觀、人生觀和價(jià)值觀是文化素養(yǎng)的核心，D正確；A說法不準(zhǔn)確；B、C與題干無關(guān)。 8．(2013廣東文綜，31，4分)2013年3月，廣東某市的讀書月活動(dòng)提出，文化強(qiáng)市從閱讀開始。在建設(shè)文化強(qiáng)市過程中，讀書的意義不可替代。強(qiáng)調(diào)讀書的文化意義，是因?yàn)? (　D　) ①文化在人民大眾的生活中占據(jù)主導(dǎo)地位?、谙冗M(jìn)文化是文化和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力?、畚幕癁樯鐣?huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持?、芪幕绊懭说膶?shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　①錯(cuò)誤，中國特色社會(huì)主義文化在人民大眾的文化生活中占據(jù)主導(dǎo)地位；②錯(cuò)誤，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力；③正確，強(qiáng)調(diào)了讀書的文化意義；④正確，反映了文化對(duì)人的影響。 9．[2014海南單科，25(1)，10分]閱讀材料，回答問題。 為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國一些中小學(xué)結(jié)合實(shí)際開展“一校一品”活動(dòng)：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動(dòng)，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品…… “一校一品”活動(dòng)為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。 運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長的意義。(10分) 【解析】　第一步，審清設(shè)問，明確問題指向。知識(shí)限定：文化對(duì)人的影響；客體限定：“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長；角度限定：分析意義。第二步，獲取信息，有效調(diào)動(dòng)知識(shí)。第三步，運(yùn)用知識(shí)，形成答案。 【答案】　“一校一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，營造健康向上的校園文化環(huán)境，(2分)有利于豐富學(xué)生的精神世界，(2分)增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，(2分)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(2分)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2分) 10．[2014浙江文綜，41(2)，10分]中華美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚……風(fēng)味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應(yīng)時(shí)而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多種輔材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或釀，精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。無論是獨(dú)自品嘗，還是與家人鄰里、遠(yuǎn)客近友共享，都會(huì)讓人感受到一方水土的恩遇滋養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，感慨一蔬一飯來之不易，一飲一啄飽蘸苦辣甜酸。近期，一部介紹中華各地美食的紀(jì)錄片在央視播出，無數(shù)食客聞風(fēng)而動(dòng)，眾多游子平添鄉(xiāng)愁。 結(jié)合材料，運(yùn)用文化與生活的有關(guān)知識(shí)闡述中華美食文化的積極意義。(10分) 【解析】　本題要求運(yùn)用文化與生活的知識(shí)回答，考查文化的力量、文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、文化對(duì)人的影響等知識(shí)。首先闡述有關(guān)原理，本題所涉及的原理有三個(gè)：文化是一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響；優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。然后結(jié)合材料分析。 【答案】　文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展有深刻的影響。中華傳統(tǒng)美食承載著親情鄉(xiāng)情友情，能夠維系社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)和諧，增強(qiáng)民族認(rèn)同和凝聚力。中華美食文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。介紹中華各地美食的紀(jì)錄片在央視播出后，無數(shù)食客聞風(fēng)而動(dòng)，有利于帶動(dòng)旅游業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中華美食文化能豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)全面發(fā)展。品嘗各具特色的家鄉(xiāng)美食，引發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)、民族、國家的熱愛，愉悅心情，陶冶情操，激發(fā)精神力量。