浙江省2019年高考語文大一輪復習 專題07 語句、詞語、語言表達的綜合運用精講（含解析）.doc

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專題07 語句、詞語、語言表達的綜合運用精講 考情分析 一、擴展語句、壓縮語段命題特點 1.考題的語言材料多取自日常生活和社會生活，突出地域特色和重大事件。引導考生關注社會熱點，關注社會現(xiàn)實。 2．通?？疾槔斫?、分析、篩選、概括、語言表達等能力。 3．根據(jù)不同語段在表達方式上的不同特點，考查的側重點也不相同：記敘性語段側重考查它的六要素；描寫性語段考查景物及其特征，描寫的角度及其目的、感情等；說明性語段側重考查說明對象及其特征或事理；議論性語段側重考查論點和論據(jù)。 二、選用、仿用、變換句式(含修辭)命題特點 1.所選背景材料大都貼近生活實際，更加注重人文性、實用性，關注文化內(nèi)涵。 2.綜合性較強。如：選用句式一般與語言表達連貫合并考查，仿用句式一般與正確運用修辭手法、語言表達簡明連貫生動結合在一起考查，變換句式則與語言表達簡明、連貫結合考查。 三、語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動命題特點 1.該考點既有單項考查，也有綜合考查，而以綜合考查為主。注重實用性。近年高考中出現(xiàn)了修改、擬句、通告、情境問答等題型，而且不斷創(chuàng)新，更體現(xiàn)了生活實用性。 2．該考點的試題思想性較強，試題表達的主旨往往引導考生意識到價值觀、人生觀、世界觀的正確取向，能夠勇于承擔弘揚民族文化、弘揚時代主旋律的神圣使命。 高考真題連接 一、【2018年浙江高考語文】按要求回答下面問題。（9分） 5．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（3分） 植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關， ① ，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程， ② ，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究， ③ ，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。 6．閱讀下面的文字，完成題目。（6分） 中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73．0％，較2016年上升了4．8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。 調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22．8％，較2016年的17．0％提高了5．8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。 （1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。（2分） （2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。（4分） 【答案】 5．（3分）示例： ①這三種作用都受溫度的影響 ②溫度過高或過低 ③植物各部位的溫度是不同的 6．（6分） （1）(2分) 示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。 （2）(4分) 示例：科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。 【試題解讀】 5、此題考查考生語言表達的簡明、連貫、得體?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜的三個方面與溫度之間有密切關系，第一空應填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知第二空填入“溫度過高或過低”。第三空應填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接”這句話，因此，填入“植物各部位的溫度是不同的”。 6、此題考查對消息的把握。該消息分為兩段，第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù) 二、【2017年浙江高考語文】按要求回答下面問題。（9分） 5．歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（3分） 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 6．根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心理描寫；②語言連貫、準確、生動；③不少于100個字。（6分） 小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年 【答案】 5、示例：如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。 6、示例：沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。 【試題解讀】 5、本題考查仿寫句子，要使用歸謬法，得出的結論必須是錯誤的，因為有參考示例，所以難度不大。句式要符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。 6、本提要求根據(jù)現(xiàn)成的詩句描寫一個場景，使句意更豐富更具體，詩句中出現(xiàn)的意象有：小路、十八臺階、月光、螞蟻。這些在描寫場景時必須出現(xiàn)。另外，要將“我”換成“他”，描寫中要有“他”的心理活動。最后中心是“他”回到了童年。 語言表達綜合運用技巧 一、擴展語句、壓縮語段 （一）擴展語句 “擴展語句”考查的是擴展、豐富語言信息的能力，是通過聯(lián)想、想象等方式，豐富句子的內(nèi)容，增強語言的表達效果。往往要求以所給出的材料(詞語、句子)為基礎，擴展為符合考查要求的一句或幾句話。做到中心明確、結構完整、文句通順，還要符合情境，有邏輯性，恰當運用修辭等。或者以古詩詞的意象為中心，根據(jù)其意境進行擴寫。 【典題試做】 請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。(4分) 給力　雷人　粉絲　妙趣橫生 　山重水復　美不勝收　怡然自得 【解題思維】第一步，分析詞語的特點以及詞語間的聯(lián)系，從中選出恰當?shù)脑~語；第二步，根據(jù)所選 【方法歸納】 創(chuàng)設情景，聯(lián)詞成句 第一步：審明題意，分析詞語 題目中常常含有隱性或顯性信息，審明要求是做題的關鍵。分析題目所給詞語的特點以及詞語間的關系，為創(chuàng)設情景作好準備。 第二步：創(chuàng)設情景，聯(lián)詞成句 據(jù)題中詞語的特點和關系，展開聯(lián)想和想象，將詞語融入一個句子、一個情景、一個道理之中。 第三步：巧用手法，靈活表達 用多種表現(xiàn)手法，將創(chuàng)設的句子、情景、道理表達出來，力爭語句豐富，文辭兼美。 （二）壓縮語段 “壓縮語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎上，對材料中相關的信息進行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語言表達形式。壓縮語段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。 “壓縮語段”常見的考查形式主要有：(1)新聞壓縮(含擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫導語等)，概括語段的內(nèi)容要點，提取關鍵詞；(2)概括并評價原語段的觀點；(3)整合提供的信息給概念下定義。 【典題試做】 根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi))(3分) 在建的津門津塔將成為天津新的地標式建筑。津門的設計理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構成巨大的“門”字型，象征著天津建設北方經(jīng)濟中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設計則采用中國傳統(tǒng)的折紙風帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。 【解題思維】第一步，分析新聞結構，確定關鍵信息。這個語段共四句話，第一句表明對象，第二、 【答案】(示例)融合中西文化元素的天津新地標津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用。 【方法歸納】 擬寫一句話新聞須“三步” 第一步：根據(jù)新聞要素，準確篩選答題信息點 新聞分導語、正文等幾部分，分別承擔著不同的任務。而關鍵信息主要集中在導語一段，所以應把主要精力放在導語部分。要對提供的材料作全面閱讀，辨別清楚主要信息和次要信息、即時信息和背景信息等，以便確定重點信息。 第二步：選擇句式，組合信息 首先應選擇句式，安排層次。一句話新聞(標題新聞)通常采用陳述句式：人物＋事件＋時間＋地點＋原因，人物和事件構成主謂句。還要注意在表達形式上必須是“一句話”，這“一句話”應盡可能是單句，必要情況下可以是復句，不能是句群。另外，還要注意控制字數(shù)，草擬答案。 第三步：依據(jù)傾向，驗證答案 把握新聞價值點，驗證草擬的答案能否準確涵蓋所提供的新聞材料。 二、選用、仿用、變換句式(含修辭) （二）選用句式 選用句式，通常要求在特定的語境中，按照語體風格、句式規(guī)定、語意連貫、表情達意等方面的要求，選用恰當?shù)木涫郊氨硎龇绞?，以期達到所要求的效果。 【典題試做】 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　)(3分) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機動車尾氣，而只要使用符合新標準的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加快推進成品油質(zhì)量升級國家專項行動。 A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關污染物的排放也能減少10% B．汽車尾氣中相關污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C．再加上對現(xiàn)有汽車進行改造，其尾氣中相關污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關污染物排放都將減少10% 【解題思維】第一步：分析語段，弄準基本意思。整個語段敘述的中心是油品質(zhì)量對空氣質(zhì)量的影響問題。 第二步：把握語段關鍵信息，找出復位語句的著眼點。從語段中看，“使用符合新標準的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量，因此，要填寫的句子的敘述重點也應該落在提升油品質(zhì)量上。 第三步：比對選項，確定答案。B項敘述重點是“汽車的改造”，和語段的陳述主體不一致；C項中的 【答案】A 【方法歸納】 選用句式“6考慮” 1．話題保持一致 話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，密切相關，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。做選用“話題保持一致”的句式題，須弄清語意，把握句式特點，明確所選句式與上、下文之間的關系。并注意使陳述對象一致，觀點與材料一致。 2．情調(diào)氛圍一致 選用句式所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)和氛圍，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感……對于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點。景物分遠、近、動、靜；色彩有亮麗、暗淡之分；氣氛有熱情、凄涼之別；視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度或褒或貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致。 做選用“情調(diào)氛圍一致”的句式題的方法：(1)細讀語段，歸納其情調(diào)氛圍；(2)注意語段中景物及其特征的一致性。 3．符合內(nèi)在邏輯 選用句式所給語段圍繞明確的話題，符合事物的內(nèi)在邏輯關系。判斷時要看是否符合事理。要注意：分句間的關系及銜接，以及整體的和諧性。弄明白句間的邏輯關系是關鍵。 4．時間、空間一致 此類題中的時間、空間順序比較明顯，分析時間順序，需要按照從古到今、從前到后、從早到晚的順序來安排語序；分析空間順序，需要按照從遠到近(或從近到遠)、從上到下(或從下到上)、從外到內(nèi)(或從內(nèi)到外)的順序來安排語序。 5．句式結構一致 選用句式也是考查句式結構。主要考查：短語類型的一致，句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的修辭效果。做此類題之前，必須掌握兩種句法類型：(1)短語類型，如并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等；(2)句子類型，如單句、復句(并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關系……)。 6．揣摩語氣的輕重和語調(diào)的重點 句式的不同，會使句子的語氣相應地發(fā)生變化，也會使語調(diào)的重點發(fā)生轉移。做此類題，應特別關注句式的變化。 （二）仿用句式(含修辭) 仿用句式即根據(jù)題干所給的句子的結構方式、修辭特點、語意情景，加以合理構思，仿用一個或幾個句子。經(jīng)常與“正常使用常見的修辭手法”的考查結合在一起。仿用句式主要有命題(話題)式、自選話題式、對聯(lián)式三種仿寫形式。 【典題試做】 高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。(5分) 康橋　邊城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎? 【解題思維】第一步，審明例句的特點。例句運用了擬人和反問的手法，選用了“你的……，你的……， 【答案】康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？ 【方法歸納】 解答命題(話題)式仿寫題的“4步驟” 1．審清被仿寫句的句式特點，仿寫句要與被仿寫句句式(如例句結構、思想情感等)保持一致。 2．分析被仿寫句的修辭特點，仿寫句要與被仿寫句所用的修辭手法保持一致。 3．看清題中要求仿寫的話題，不要脫離題目要求，另立話題。 4．依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。 （三）變換句式 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準確改成適應語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？嫉挠虚L短句變換、句子重組、整散句變換等3大題型。 【典題試做】 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(4分) 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 【解題思維】第一步：提取主干。分析原句結構，提煉出其主干“教練剖析，我認識到錯誤并加以改正”。 第二步：切分枝葉。“教練對我自己在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析”，“我對自己在這次比賽中由于……有了更進一步的認識”，“作出了堅決改正錯誤……的保證”都可以單獨成句。 第三步：分層調(diào)整。根據(jù)表達需要，先說“我犯錯誤”，再說“教練剖析”，最后說“我認識錯誤并改正”。 【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我在比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 【方法歸納】 長短句變換“3步驟” 1．找準主干句，暫放一邊。“主干句”是指重要的表現(xiàn)中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因為這個句子在整理成段時或需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長變短的三分之二。 2．抽出修飾語獨立成句。把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關系整理出幾個句子。 3．整合成連貫的語段。長句變成短句后，這些短句必須構成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨立句子，所以在操作時不要被題目中給出的序號、標點所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。 三、語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動 （一）連貫 語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應，搭配得當，脈絡清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個意思。連貫題常有以下兩種命題形式：語句排序題和嵌入填充題。 【典題試做】 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。______，______。______，______，______，______。 ①達到人丁興旺、身體健康的目的?、谟谑窃诮加翁で鄷r?、鬯愠闪巳祟愇幕猩Φ南笳鳌、苋藗兤笈螌⑦@種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上?、莶粫涰槺阏垡恍┝鴹l回來　⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力 A．⑥③④①②⑤　　　　　 B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③① 【解題思維】第一步，看銜接前的語句。語段的第一句引出清明節(jié)要插柳條的習俗。第二步，分析銜接后的語句。后面6句話我們經(jīng)過閱讀可知，其中④和①是說插柳條的目的；②和⑤是有關插柳條的行為；⑥和③則是說插柳條的淵源。 第三步，綜合考查，得出選項。根據(jù)語句表達的邏輯順序，應該是淵源、目的、行為。所以選A項。 【答案】A 【方法歸納】 解答排列句序題須“3抓” （1）抓中心 一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。 分析句子(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)的性質(zhì)和作用，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句往往放在句群的開頭，也有放在結尾的。 （2）抓思路 從總體上看，句群小層次之間一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、遞進)、相屬(總分)的關系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法。 從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，形成或總分或并列或?qū)φ栈蜻f進的結構；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯等)。 （3）抓標志 關聯(lián)詞語的呼應。即關聯(lián)詞語之間的搭配關系，或并列，或轉折，或條件，或假設，或遞進，或因果。 暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關系；“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。抓標志是解答排序題的基本方法。 關鍵詞語、相同句式的重復出現(xiàn)。 句子之間的對應關系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。 陳述對象前后一致，議論角度一致。 （二）簡明、得體 1、簡明 簡明，就是簡要、明白。“簡”反映了量的要求，即說話要盡可能少，不能啰唆重復，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對方能夠明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準確度和可理解度。 做到“簡”，就要刪除多余詞語(指重復、啰唆的內(nèi)容)，排除冗余信息(指文中游離于主旨或話題之外的內(nèi)容)；做到“明”，就要消除歧義，避免費解(使人難以領會或理解的內(nèi)容)。高考重點大多放在“簡”上。 【典題試做】 下面的文段表述不夠簡潔，請找出4處必須刪除的詞語，先寫出詞語所在句子的序號，再寫出該詞語。 ①父母從經(jīng)濟和財力上資助成年子女的現(xiàn)象，被稱為“經(jīng)濟再哺”。②這一現(xiàn)象在世界各國都不同程度地存在，在當代中國則非常普遍。③根據(jù)某公司的一項調(diào)查結果顯示，七成左右中國家庭的老人都曾經(jīng)或正在資助成年子女。④接近一半以上的資助用在子女買房、買車、孩子教育等重大開支項目上，也有大約20%的資助用于吃穿住用等日常消費。⑤隨著“經(jīng)濟再哺”這一概念的提出，年輕一代何時“斷奶”的問題也隨之引發(fā)了社會的熱烈討論。 應刪去的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【方法歸納】 （1）圍繞中心，抓住要點 要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝。有時僅僅圍繞中心還不夠，還要抓住要點，做到“簡明扼要”。 （2）善于概括，巧用指代 無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結合起來，表達才能簡明。其中運用必要的復指成分，是表達中不可缺少的。 （3）避免重復，刪除贅余 如果是單句，先梳理句子主干，再理枝葉。通過對句子成分的分析，理清句子結構，以便發(fā)現(xiàn)和刪除重復的詞語。如果是句群，就要分析句間關系，以便發(fā)現(xiàn)多余的短語和句子。 （4）防止誤解，避免歧義 表意不明，令人誤解或費解，是與“簡明”的要求相違背的。要本著精簡原則，可有可無的不要。重點審查多義詞、指代不明的詞。 2、得體 得體指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。 【典題試做】 日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成①②題。 ①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(　　)(2分) (甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。 A．(甲)　　B．(乙)　　　C．(丙)　　D．(丁) ②午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是(　　)(2分) A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。 C．不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。 【解題思維】第一步，明確題干要求，題目要求從得體的角度判定各選項的使用正誤。第二步，從適 【答案】①C?、贒 【方法歸納】 （1）用語要看對象。說話寫文章，首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)等。 （2）用語要看場合。一般來說，在莊重的場合要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣；在公共場合，用語要準確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。 （3）用語要看語體。不同的語體常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征，如文藝語體要具有形象性，科學語體要具有精確性和嚴密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動性等。如[典題試做]，除了委婉拒絕父母的朋友，還要注意說話時不能運用“足下”“家父”等文言色彩較濃的詞語。 （4）用語要看目的。同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容取舍和側重點方面也應有所不同。 （三）準確、鮮明、生動 “準確”，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準確表達褒貶感情，準確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等等。 “鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。 “生動”就是表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動的語言不但具體形象，活潑多變，有聲有色，而且感情充沛，散發(fā)著生命的活力。 【典題試做】 閱讀下面的材料，完成后面的題目。 近日，“人民日報網(wǎng)”貼出了一則“微議錄”——是英語害了中文嗎？貼上說：從小學開始，我們就被告知，英語要是學不好，中考、高考就免談。而語文考試的模式化，把學生學習語文的興趣給磨滅了，那如果不學英語，國人的漢語就會好嗎？除了抱怨，我們還能作哪些改變？對這則微議錄的內(nèi)容，你有何看法？請簡要闡述。(要求：觀點鮮明，語言表達簡明、連貫，言之成理，100字左右。) 【解析】本題考查語言表達的綜合能力。所給材料主要談應不應該學習英語的問題，答題時，要先表 【方法歸納】 1．符合情境 選擇詞語要注意情境的制約，寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中，只有根據(jù)特定語境選擇恰當?shù)脑~語才能準確地表達意思，同樣的詞語用于不同的語境效果迥然不同。 2.恰當選用詞語 在選用動詞、形容詞、副詞時，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。 選用富有感情色彩的詞語時，要關注整個語境，根據(jù)在表達時的不同態(tài)度與感情，選擇詞義的褒貶。感情色彩鮮明的褒義詞、貶義詞可以增強語言表達的效果。選擇那些感情色彩不鮮明的中性詞時，只要結合好語境，同樣也可以找到具有強烈效果、表達鮮明的詞語。 3．恰當運用修辭手法 比喻、對偶、對比等修辭能增強語言表達的鮮明性，獨具特色，借助修辭來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。 4．傾注主觀感情 應該傾注自己的主觀感情。字里行間充滿了真實的感情，理性話語背后隱藏著細膩、獨特的體驗和意味深長的感悟，這樣的語言也是生動的。