浙江省2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題09 圖文轉(zhuǎn)換精講（含解析）.doc

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考情分析 專題九 圖文轉(zhuǎn)換精講 命題形式 命題特點(diǎn) 命題趨勢(shì) 以主觀表述題的形式出現(xiàn)，通常有四種類型： 1.圖表類　 2.漫畫類　 3.圖畫類　 4.徽標(biāo)類 1.所用材料大都是選自報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)象的新聞圖片、漫畫、調(diào)查材料以及某些節(jié)日或社團(tuán)活動(dòng)所采用的徽標(biāo) 2．主要考查考生的兩種能力：①對(duì)材料的分析能力；②語(yǔ)言歸納表述能力。綜合性和技巧性都比較強(qiáng)。涉及的題材內(nèi)容十分廣泛，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)尤為關(guān)注 1.考查點(diǎn)綜合性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換題主要以語(yǔ)言表達(dá)為考查目標(biāo)，并有與其他題型相融合、滲透的趨勢(shì) 2．考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。主要集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫面內(nèi)涵等方面，其主題都是弘揚(yáng)真、善、美，貶責(zé)假、惡、丑，考查考生對(duì)世界觀和價(jià)值觀的判斷與認(rèn)識(shí) 高考真題連接 一、閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2分) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)(3分) 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。首先應(yīng)當(dāng)看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應(yīng)當(dāng)看清比較的大體情況；最后通過(guò)思考，得出相應(yīng)的結(jié)論。 【答案】　(1)(示例)2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；②圖書閱讀率低于全國(guó)水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 二、請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。(5分) 由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。 (1)根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字。(2分) (2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。(3分) 【解析】　本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題可以分析畫面內(nèi)容及說(shuō)明文字。從畫面文字來(lái)看， 【答案】　(1)(示例)購(gòu)買就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)“不”！ (2)①人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來(lái)將通向何方？ 圖文轉(zhuǎn)換答題方法 考點(diǎn)1　表文轉(zhuǎn)換（圖表類） 所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。 【典題試做】 閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。(6分) (1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？ A．非常希望　　　　　　 B．希望 C．不希望 D．無(wú)所謂 　　　　調(diào)查對(duì)象 選項(xiàng)　　　　 學(xué)生 市民 A 19.08% 11.90% B 68.79% 59.52% C 5.20% 5.95% D 6.94% 22.62% (2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇) A．家庭 B．學(xué)校 C．社會(huì) D．以上都是 　　　　調(diào)查對(duì)象 選項(xiàng)　　　　 學(xué)生 市民 A 20.23% 22.62% B 9.83% 15.48% C 8.67% 13.10% D 65.32% 58.33% 調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中__①__。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中__②__；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，__③__。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解題思維】　第一步 ：把握解題方向。注意對(duì)表格各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，比如對(duì)表頭涉及內(nèi)容的把握，對(duì)具體數(shù)字的差值(或比值)的把握等。 第二步：分析第一個(gè)橫線處要填寫的內(nèi)容。第一個(gè)橫線處，要填的主要內(nèi)容是“學(xué)生、市民對(duì)是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度”；從表格的內(nèi)容看，希望開(kāi)設(shè)的學(xué)生和市民占大多數(shù)。 【答案】?、俣鄶?shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程　 ②多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)　 ③學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈 【方法歸納】 1．讀懂表格 表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。 2．分析數(shù)據(jù) 思考表格中的具體數(shù)據(jù)，要注意數(shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。 【即時(shí)訓(xùn)練】 目前，世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的國(guó)家是意大利，我國(guó)位列第二。對(duì)待我國(guó)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)和申遺問(wèn)題，下面是受訪者的態(tài)度，請(qǐng)把下面圖表的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不要出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過(guò)85字。 圖表一： 調(diào)查 內(nèi)容 認(rèn)為會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展 認(rèn)為不會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作和發(fā)展 不好說(shuō) 比例 49.7% 33.8% 16.5% 圖表二： 調(diào)查 內(nèi)容 應(yīng)該繼 續(xù)申遺 關(guān)于申遺 態(tài)度淡然 認(rèn)為申遺反 而是種破壞 比例 41.5% 40.9% 17.6% 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是看圖表中的內(nèi)容及相關(guān)的數(shù)據(jù)。本題有兩個(gè)圖表，第一個(gè)主要是關(guān)于申遺能否促進(jìn)所在區(qū)域的合作與發(fā)展的調(diào)查，第二個(gè)主要是關(guān)于是否繼續(xù)申遺的調(diào)查。根據(jù)所提供的數(shù)據(jù)把內(nèi)容概括出來(lái)即可。 【答案】　有將近一半的受訪者認(rèn)為申遺會(huì)促進(jìn)所在區(qū)域的合作與發(fā)展，三分之一左右的受訪者的態(tài)度則與之相反；關(guān)于是否繼續(xù)申遺，有不足一半的人認(rèn)為應(yīng)該，也有不足一半的人態(tài)度淡然。 考點(diǎn)2　漫畫類 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。 漫畫一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：①概括寓意；②擬寫標(biāo)題；③描述畫面；④綜合考查。 【典題試做】 閱讀下面漫畫，按要求答題。(4分) (1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無(wú)題”作標(biāo)題。(2分) (2)用一句話說(shuō)明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過(guò)15個(gè)字。(2分) 【解題思維】　第一步，解讀畫面。讀懂漫畫中的畫面構(gòu)成是關(guān)鍵，該漫畫由一只翹起尾巴的貓以及 【答案】　(示例)(1)真相假象　(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。 【方法歸納】 解答漫畫題的“4種技巧” 1．概括主題的方法 概括漫畫的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某些人或事，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步概括提煉畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，由表象到實(shí)質(zhì)，彰顯意義。 2．?dāng)M寫標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬寫標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體或漫畫的主題，然后圍繞漫畫諷刺的主體或漫畫的主題擬寫標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。 3．描述畫面的原則 描述畫面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 4．綜合考查題的答題要領(lǐng) 此類題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個(gè)方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。 【即時(shí)訓(xùn)練】 請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容和寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。 【解析】　仔細(xì)觀察這幅漫畫，展開(kāi)聯(lián)想和想象，要把書本看作知識(shí)的海洋才能真正理解透徹這幅漫畫。寓意的分析要聯(lián)系生活實(shí)際。 【答案】　(示例)一個(gè)人站在用巨大書本支撐起來(lái)的高臺(tái)上，作出準(zhǔn)備跳水的姿勢(shì)，然而他看到下面的書海里有許多人在水中“拼搏”。此漫畫寓意是讀書跳不出書本就會(huì)被書本知識(shí)淹沒(méi)。 考點(diǎn)3　圖畫類 圖片，能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示畫面的內(nèi)涵，也是高考中對(duì)考生鑒賞、表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材都蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生價(jià)值觀。因此，該類題型在考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查著考生對(duì)價(jià)值觀和審美觀的認(rèn)識(shí)和判斷。 【典題試做】 下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字。(4分) 【解題思維】　第一步，仔細(xì)觀察畫面。所給畫面涉及小孩、兔子，描寫的重點(diǎn)是小孩的表情、動(dòng)作， 【答案】　(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無(wú)間。 (示例二)小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說(shuō)：“嘿，我們做個(gè)好朋友吧。”小兔子也大膽地與小男孩對(duì)視著，說(shuō)：“好呀，我愿意?！? 【方法歸納】 描述畫面“3步驟” 1．把握考題要求 要細(xì)心審清題目的要求，不要漏掉任何一個(gè)限制條件，包括對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，只有一一落實(shí)題干要求，才能使答案得高分。要抓題眼，確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的，抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開(kāi)題中的條件、圖形和作者意圖，只憑常識(shí)或想象來(lái)回答?？碱}要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容，才能回答到位。 2．關(guān)注整體與局部 應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。圖畫中一些細(xì)節(jié)也不能忽視，它往往起提示作用。 3．抓住特征描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)只要求對(duì)圖畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭手法，那就結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。 考點(diǎn)4　徽標(biāo)類 徽標(biāo)是一種常見(jiàn)的考查形式，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。要根據(jù)圖標(biāo)(徽標(biāo))特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵。主要考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。 【典題試做】 右面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。(6分) 【解題思維】　第一步：觀察這個(gè)徽標(biāo)的圖形特點(diǎn)，這個(gè)郵票圖形的構(gòu)圖要素是橄欖枝與多面旗幟， 【答案】　(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。 【方法歸納】 賞析徽標(biāo)“3步驟” 1．細(xì)觀察 宏觀把握徽標(biāo)(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等。如上述試題中的鴿子、橄欖枝、旗幟等。要認(rèn)真觀察徽標(biāo)組成部分，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處。 2．巧想象 注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意；對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含意)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。如上述試題，展開(kāi)想象的翅膀，分析徽標(biāo)的各構(gòu)成要素所蘊(yùn)含的該主題活動(dòng)的內(nèi)涵。旗幟代表不同的國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝強(qiáng)化了和平的寓意。 3．善表達(dá) 一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言作答，總之要根據(jù)要求回答。說(shuō)明(介紹)徽標(biāo)要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序等)。 【即時(shí)訓(xùn)練】 下面是近日在烏鎮(zhèn)舉行的第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的會(huì)徽，請(qǐng)寫出除文字和字母之外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 【解析】　解答本題要注意題干中的關(guān)鍵詞，題目要求描述圖形部分(不包括文字和字母內(nèi)容)的構(gòu)圖要 【答案】　會(huì)徽主體是漢字“互”字，“互”字的上下兩筆以書法形式呈現(xiàn)，形似眼睛，代表全球互聯(lián)網(wǎng)精英的真知灼見(jiàn)；中間是交織的圓圈，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息縱橫交錯(cuò)。