浙江省2019年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題21 古詩歌閱讀精講（含解析）.doc

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專題21 古詩歌閱讀精講 考情分析 1.命題特點(diǎn) (1)從詩歌體裁和時(shí)代上看，浙江省高考近幾年考查主要以唐宋詩歌為主，兼顧其他年代的詩歌，名家非名篇作品成為考查的熱點(diǎn)。從題材上看，寫景詩、詠物詩、政治諷喻詩等寫景抒情言志類詩歌成為命題首選和考查重點(diǎn)。 (2)從題目涉及的考點(diǎn)看，鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧一直是命題重點(diǎn)。 2．命題形式 從試題的題型看，穩(wěn)中有變。高考命題，都是選一首或兩首詩(詞)，題型設(shè)置2012～2015年第一小題均為填空題，2016年變?yōu)楹?jiǎn)答題12017和2018年第一小題又改回填空題；這些年的第二小題均為簡(jiǎn)答題。分值為8分。 3．命題趨勢(shì) 今后的高考命題在原有的基礎(chǔ)上，有可能加大評(píng)價(jià)思想情感和作者觀點(diǎn)態(tài)度的力度，復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)予以重視。比較鑒賞、佳句賞析將是今后詩詞鑒賞考點(diǎn)的設(shè)題趨勢(shì)，因此必須有的放矢地強(qiáng)化訓(xùn)練。 高考真題連接 一、【2018年浙江高考語文】閱讀下面這首詩，完成下面2個(gè)小題。（8分） 送王昌齡 李頎 漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望數(shù)千里，中無蒲稗生。 夕陽滿舟楫，但愛微波清。 舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。 夜來蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。 【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。 19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______，體現(xiàn)出詩人_______的心情。（2分） 20．這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法。（6分） 【試題解讀】 19． 【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【答案】（1）久留（逗留） （2）依依不舍 20. 【考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌手法的把握。首先要明確何為“點(diǎn)染手法”，再結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。詩歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩為離別詩，第一句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。接下來詳細(xì)地描寫了景物，把暮景層層鋪開，渲染了幽淡惆悵，烘托了離別之情。詩歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)去的依依不舍。 點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國(guó)畫的技法名稱。國(guó)畫家作畫，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)染分為三種類型，先點(diǎn)后染，先染后點(diǎn)，點(diǎn)時(shí)加染，染中有點(diǎn)。此詩就是先點(diǎn)出離情，再以景染之，結(jié)尾再次點(diǎn)明別離之情。 【答案】①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。 二、【2017年浙江高考語文】閱讀下面這首詩，完成19—20題。（8分） 采地黃者 白居易 麥死春不雨，禾損秋早霜。 歲晏無口食，田中采地黃①。 采之將何用？持以易糇糧。 凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。 攜來朱門家，賣與白面郎。 與君啖肥馬，可使照地光。 愿易馬殘粟，救此苦饑腸！ 【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。 19．本詩前八句敘寫 ，后六句敘寫 ，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分） 20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分） 【試題解讀】 19. 【考點(diǎn)】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【解析】本題既考查分析詩歌的結(jié)構(gòu)思路，又考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力，因題干中已經(jīng)指出“前八句”和“后六句”，所以此題側(cè)重考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和歸納。 【答案】采地黃 賣地黃 20． 【考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【答案】敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。 ②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。 ③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。 對(duì)比：①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比，揭露了貧富差距。 ②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。 古詩賞析答題方法 考點(diǎn)1　鑒賞詩歌形象 角度1 人物形象 【常見的設(shè)問方式】 1．這首詩(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(詞)人(主人公)形象？試加以分析。 2．詩(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括(或分析)。 3．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(或分析)詩(詞)中詩(詞)人(作者)的形象特點(diǎn)。 4．某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答題技巧】 1．鑒賞方法 (1)借助意象、重要詞語或典故，運(yùn)用想象，感知形象。 (2)抓住描寫，分析人物形象要注意詩人對(duì)詩中人物的描寫，其語言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用聯(lián)想，體悟情感，定格形象。 (3)結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。 2．答題步驟 步驟一：明確指出是什么形象，概括人物形象特征。 步驟二：結(jié)合詩(詞)句具體分析詩歌是如何塑造形象的(分點(diǎn)說明、概括)。 步驟三：概括形象的意義[分析形象中詩(詞)人(作者)所寄寓的情感或蘊(yùn)含的哲理]。 特別提醒：“步驟一”就是先“蓋帽”，即說出人物形象的總體特征?！安襟E二”就是以形象的特征為“中心論點(diǎn)”，運(yùn)用上面所講的分析人物形象的方法，從詩歌的具體詩(詞)句方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析論證。在同一道題中，塑造形象的方法可能不止一種，藝術(shù)形象的意義可能也不止一個(gè)，所以，“步驟二”和“步驟三”可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。 角度2 景物形象 【常見的設(shè)問方式】 1．這首詩(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫面？達(dá)到了什么樣的效果？ 2．這首詩(詞)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩(詞)人什么樣的思想感情？ 3．這首詩(詞)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(詞)人怎樣的情感？ 4．請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(詞)。 【答題技巧】 1．鑒賞方法 (1)詩中賞畫 詩中賞畫，就要看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩歌的畫面美。古代許多寫景詩多具有“詩中賞畫”的特征。欣賞詩歌的畫面美，主要從下面四角度入手： (2)色調(diào)含情 讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在的情感。一般而言，色調(diào)明麗、畫面鮮活，詩人的情感就高昂樂觀；色調(diào)陰暗、畫面凄涼，詩人的情感就低沉傷感。 (3)緣景明情 “一切景語皆情語”，詩人筆下的景物不是客觀景觀，而是經(jīng)過了詩人心境的過濾，心情的渲染的。所以，通過對(duì)詩歌景物意象特征的把握，可以推測(cè)詩人的心情。 如李清照的《聲聲慢》：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？” (4)雙層挖掘 有些詩歌感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含意，這正是作者要表達(dá)的主題。 如蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，從字面看是曠達(dá)豪邁，但深層情感卻是辛酸無奈。 2．答題步驟 考點(diǎn)2　鑒賞詩歌語言 【古代詩歌中幾種常見的語言風(fēng)格】 風(fēng)格類型 具體解說 豪邁雄奇 多用氣勢(shì)磅礴和節(jié)奏奔放的語言來塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情 沉郁頓挫 指詩文的風(fēng)格深沉蘊(yùn)藉，語勢(shì)停頓轉(zhuǎn)折。沉郁的詩，作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端 悲壯慷慨 此種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得施展，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平 樸素自然 指語言表達(dá)上不堆砌辭藻，不搬弄典故，不矯揉造作，不露雕琢涂飾的痕跡，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意 婉約細(xì)膩 這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲 含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之 清新明麗 這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格特色，主要表現(xiàn)于意境和語言上。一般以新穎輕巧的構(gòu)思，生動(dòng)活潑的語言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫輕快雋永的情思。這種風(fēng)格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意 幽默諷刺 在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味 【常見的設(shè)問方式】 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(詞)的語言特色。 2．這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 3．這首詩(詞)的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。 4．前人對(duì)這首詩(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡(jiǎn)要賞析。 5．這首詩(詞)是如何體現(xiàn)……風(fēng)格特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答題技巧】 1．鑒賞方法 (1)整體感知 鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。 (2)聯(lián)系主旨 語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。 (3)多角度入手 鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界等角度入手。 2．答題步驟 步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)。 步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 步驟三：闡述詩中用語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。 考點(diǎn)3　鑒賞詩歌表達(dá)技巧 【表達(dá)方式類】 【常見的設(shè)問方式】 1．某詩句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？ 2．某詩句運(yùn)用了什么描寫方法？請(qǐng)加以賞析。 3．從“情”與“景”的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。 4．詩(詞)中的感情是怎樣表達(dá)出來的？試作簡(jiǎn)要分析。 【答題技巧】 1.鑒賞方法 (1)抓詩詞中有無情語，準(zhǔn)確判斷抒情手法。如詩詞中有呼告的句子，有表現(xiàn)人物心情的句子，則為直抒胸臆；如沒有情語，則可能為借景抒情、融情入景、借物抒情、托物言志等。 (2)從寫景句本身的特點(diǎn)看采用的手法。首先分析寫景句本身的特點(diǎn)，著重從聲音、色彩、動(dòng)作、角度等方面入手。其次要辨析寫景句所描寫的對(duì)象之間的關(guān)系。最后要辨析寫景句與全篇的意境、氛圍和人物思想情感的關(guān)聯(lián)。 (3)把握情與景的關(guān)系，要辨析眼前景與內(nèi)心情的色彩是否一致，要判斷景語與情語在詩詞中出現(xiàn)的先后順序。在情與景中，情占首位。 2．答題步驟 步驟一：明方式，指出詩歌所運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)； 步驟二：釋運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的； 步驟三：析作用，簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、表情達(dá)意的作用。 【表現(xiàn)手法】 【常見的設(shè)問方式】 1．這首詩(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 2．試分析“”詩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法。 3．請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度對(duì)“”詩句進(jìn)行賞析。 4．試分析本詩使用的表現(xiàn)手法。 5．這首詩是通過什么方法來表現(xiàn)詩人的情感的？ 【答題技巧】 1．鑒賞方法 (1)從詩句的語言出發(fā)，準(zhǔn)確判定表現(xiàn)手法。這種“悟言求法”的答題技巧，對(duì)解答此類題起到非常關(guān)鍵的作用。 (2)鑒賞表現(xiàn)手法，離不開詩歌的主旨。表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，有些詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞必須從詩歌的總體出發(fā)，扣住詩歌的主旨來作答。 (3)要識(shí)記答題要領(lǐng)，規(guī)范整體思路。作答時(shí)，可按照如下答題程式：確認(rèn)(指出用了什么表現(xiàn)手法)——分析(結(jié)合相關(guān)語句分析這個(gè)手法在詩歌中的具體運(yùn)用)——概括(該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的效果)。 2．答題步驟 步驟一：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法； 步驟二：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的； 步驟三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。 考點(diǎn)4　評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度 【常見設(shè)問方式】 1．詩歌表達(dá)了詩人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。 2．詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣(心境，心情，人生理想，人生態(tài)度)? 3．詩歌表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的情感？ 4．詩人的情感有哪些變化？ 5．請(qǐng)概括詩人情感。 6．探究詩歌的思想情感。 【答題技巧】 1．概括分析情感內(nèi)容題的2大思維方式 方式一：抓詩題，確定題材，感知情感趨向 如劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題材就是送別友人詩，其情感大體方向就明確了。 方式二：抓關(guān)鍵，結(jié)合詩句，明確情感表達(dá) 這里的關(guān)鍵主要指以下兩個(gè)方面： 一是依據(jù)詩中的情感詞，析明示的情感。 詩歌中一兩個(gè)字往往直接揭示情感，這樣的字往往就是詩中的情感語言。如劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》“人自傷心水自流”中的“傷心”和“青山萬里一孤舟”中的“孤”，很明顯的透露著凄傷孤寂之情。 二是依據(jù)詩中人、事、景(意象)，析暗示的情感。 人、事、景均是詩歌表達(dá)情感的載體，在揣摩詩歌的思想情感時(shí)要學(xué)會(huì)逐句(聯(lián))發(fā)掘人、事、景背后蘊(yùn)含的情感，從而全面把握。值得注意的是在逐句分析時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重，寫人的重在分析人所蘊(yùn)含的情感，寫事的重在分析事所蘊(yùn)含的情感，寫景的重在分析景所蘊(yùn)含的情感。 2．概括分析情感內(nèi)容題的 2 步答題規(guī)范 步驟一：準(zhǔn)確概括思想情感及志向。 步驟二：用相關(guān)詩句具體分析如何表達(dá)這種情感和志向。 考點(diǎn)5　詩歌比較鑒賞 古代詩歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純一首詩歌鑒賞的命題角度基本相同，都從詩歌的意象、意境、形象、語言、表達(dá)技巧和情感方面設(shè)置題目，不同的是比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩歌進(jìn)行比較鑒賞解答，或?qū)ν皇自姼鑿牟煌嵌冗M(jìn)行比較鑒賞解答。 【常見的設(shè)問方式】 1．給出兩首或幾首詩詞，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 2．給出一首詩詞和學(xué)過的課本上的詩詞篇目或詩句，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 3．給出一首詞，對(duì)其上下片情感、手法等異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。 4．辨析一首詩詞不同版本的妙處。 【答題技巧】 1．要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作者作品的背景知識(shí)。 2．要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法、寫法、修辭手法等)來尋求詩詞的差異性。 3．要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 考點(diǎn)6　詩歌綜合填空 浙江卷的詩歌鑒賞題形成了自己獨(dú)特的命題特點(diǎn)和風(fēng)格。兩道詩歌鑒賞題，其中第一道是填空題(注：2016年是簡(jiǎn)答題)，考查的內(nèi)容多為識(shí)記、理解、分析和遷移、拓展，同時(shí)也涉及詩歌鑒賞的其他方面?！霸姼梃b賞”中出現(xiàn)的這種填空題型，在全國(guó)各省市的歷年高考卷中極為少見，除浙江卷外，只有湖南卷采用了這種命題形式。因?yàn)轭}型特殊，有自己的命題特色，所以此處單獨(dú)列為一講，為考生作一簡(jiǎn)要分析和備考指導(dǎo)。 【答題技巧】 (一)加強(qiáng)識(shí)記，豐富積累 浙江卷“詩歌鑒賞”的填空題，往往考查一些名句背誦或歷史文化常識(shí)等內(nèi)容。這就要求考生們平時(shí)注意積累，將高中階段和初中、小學(xué)階段要求背誦的名篇名句背得滾瓜爛熟，甚至對(duì)課外的以及生活中廣泛流行的名言、熟語、格言、警句等都要注意積累。 答題時(shí)一方面要準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌本身的句子和內(nèi)容，另一方面要善于聯(lián)想和準(zhǔn)確遷移，由此一點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，以喚起記憶和積累。知識(shí)需要積累，而聯(lián)想能力則需要平時(shí)多多練習(xí)。 (二)字斟句酌，準(zhǔn)確理解 做“詩歌鑒賞”的填空題，其實(shí)不僅僅是在考查知識(shí)積累，也是在考查理解分析能力、歸納概括能力、鑒別欣賞能力。浙江卷的這類題，往往從詩中的隱含信息或隱性的背景方面來命題。所以對(duì)于詩歌中所敘事件的時(shí)令、季節(jié)、地點(diǎn)、事件、起因等，一定要細(xì)細(xì)品讀，準(zhǔn)確把握。這些信息往往不是直接從詩句中表現(xiàn)出來的，而是通過景物或事象的特征．間接地暗示出來。例如“接天蓮葉無窮碧”暗示夏季，而“人面桃花相映紅”則暗示春天。除了仔細(xì)品讀詩歌之外。還需要掌握一定的生活常識(shí)。 (三)掌握概念，善用術(shù)語 形象、意象、意境、感情、修辭、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等在填空題中仍然會(huì)有考查。與簡(jiǎn)答題或論述題不同，填空題往往是根據(jù)詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等某一方面的提示，要求填寫出符合這一提示的某一個(gè)概念或術(shù)語，它與簡(jiǎn)答題的命題思維不同，是一種反向思維。因此，如果我們對(duì)詩歌鑒賞的各個(gè)方面(從形式到內(nèi)容)，都有比較熟悉的了解和掌握，那么做起這類的填空題來，就能如魚得水而毫不費(fèi)力。