工程教育認(rèn)證工作指南.doc

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工程教育評(píng)估（認(rèn)證）工作指南 （2016版） 住建部高等教育土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)秘書(shū)處 編印 二〇一六年九月 目 錄 工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 4 工程教育認(rèn)證申請(qǐng)書(shū) 14 工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū) 21 自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)常見(jiàn)疑問(wèn)及解答 42 工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用指南 46 畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè) 59 達(dá)成度評(píng)價(jià)辦法1——課程考核成績(jī)分析法 71 達(dá)成度評(píng)價(jià)辦法2——評(píng)分表分析法 76 達(dá)成度評(píng)價(jià)辦法3——問(wèn)卷調(diào)查法 79  前 言 工程教育認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。我國(guó)的工程教育認(rèn)證工作開(kāi)始于2006年，是全國(guó)工程師制度改革工作的基礎(chǔ)和重要組成部分。 認(rèn)證工作以來(lái)，中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)根據(jù)我國(guó)工程教育的實(shí)際情況，參考國(guó)際工程教育界在認(rèn)證領(lǐng)域的通行做法，按照實(shí)質(zhì)等效的原則，研究制定了一套規(guī)劃、指導(dǎo)我國(guó)工程教育認(rèn)證的文件體系，匯編為《中國(guó)工程教育認(rèn)證工作指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）。《指南》包括了指導(dǎo)認(rèn)證總體工作的認(rèn)證辦法，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范認(rèn)證分支機(jī)構(gòu)管理、專(zhuān)家考查工作規(guī)范以及學(xué)校準(zhǔn)備工作規(guī)范等。 根據(jù)認(rèn)證工作開(kāi)展情況，中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)每年組織對(duì)《指南》進(jìn)行修訂完善。2016版《指南》根據(jù)國(guó)際工程教育認(rèn)證的最新發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)工程教育認(rèn)證工作的的開(kāi)展情況，對(duì)認(rèn)證工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)、自評(píng)報(bào)告指導(dǎo)書(shū)等材料進(jìn)行了修訂。 由于時(shí)間倉(cāng)促，難免有不周之處，敬請(qǐng)諒解。 中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處 二〇一五年十二月 工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō) 明 1. 本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校本科工程教育認(rèn)證。 2. 本標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)組成。 3. 申請(qǐng)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)提供足夠的證據(jù)，證明該專(zhuān)業(yè)符合本標(biāo)準(zhǔn)要求。 4. 本標(biāo)準(zhǔn)在使用到以下術(shù)語(yǔ)時(shí)，其基本涵義是： （1）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年左右能夠達(dá)到的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)成就的總體描述。 （2）畢業(yè)要求：畢業(yè)要求是對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力的具體描述，包括學(xué)生通過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)、技能和素養(yǎng)。 （3）評(píng)估：評(píng)估是指確定、收集和準(zhǔn)備所需資料和數(shù)據(jù)的過(guò)程，以便對(duì)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效的評(píng)估需要恰當(dāng)使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段，以便檢測(cè)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。評(píng)估過(guò)程中可以包括適當(dāng)?shù)某闃臃椒ā? （4）評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)估過(guò)程中所收集到的資料和證據(jù)進(jìn)行解釋的過(guò)程。評(píng)價(jià)過(guò)程判定畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。 （5）機(jī)制：機(jī)制是指針對(duì)特定目的而制定的一套規(guī)范的處理流程，同時(shí)對(duì)于該流程涉及的相關(guān)人員以及各自承擔(dān)的角色有明確的定義。 5. 本標(biāo)準(zhǔn)中所提到的“復(fù)雜工程問(wèn)題”必須具備下述特征（1），同時(shí)具備下述特征（2）-（7）的部分或全部： （1）必須運(yùn)用深入的工程原理，經(jīng)過(guò)分析才可能得到解決； （2）涉及多方面的技術(shù)、工程和其它因素，并可能相互有一定沖突； （3）需要通過(guò)建立合適的抽象模型才能解決，在建模過(guò)程中需要體現(xiàn)出創(chuàng)造性； （4）不是僅靠常用方法就可以完全解決的； （5）問(wèn)題中涉及的因素可能沒(méi)有完全包含在專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范中； （6）問(wèn)題相關(guān)各方利益不完全一致； （7）具有較高的綜合性，包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題。 1．通用標(biāo)準(zhǔn) 1.1學(xué)生 1. 具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。 2. 具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。 3. 對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。 4. 有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。 1.2培養(yǎng)目標(biāo) 1. 有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。 2. 培養(yǎng)目標(biāo)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。 3.定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家參與。 1.3畢業(yè)要求 專(zhuān)業(yè)必須有明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求, 畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)完全覆蓋以下內(nèi)容： 1.工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。 2.問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。 3.設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。 4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。 5.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。 6.工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。 8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。 9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。 10.溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。 11.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。 12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。 1.4 持續(xù)改進(jìn) 1. 建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。 2. 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。 3. 能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。 1.5 課程體系 課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。課程體系必須包括： 1．與本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的15%）。 2．符合本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 3.工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 4.人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。 1.6 師資隊(duì)伍 1. 教師數(shù)量能滿(mǎn)足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師。 2. 教師具有足夠的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。 3. 教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革。 4. 教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢(xún)、服務(wù)，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。 5. 教師明確他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作。 1.7支持條件 1. 教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。 2. 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。 3. 教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿(mǎn)足教學(xué)需要。 4．學(xué)校能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。 5. 學(xué)校能夠提供達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。 6. 學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成。 2．專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 專(zhuān)業(yè)必須滿(mǎn)足相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)在課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件方面的特殊要求。 土木類(lèi)專(zhuān)業(yè) 本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)，包括土木工程專(zhuān)業(yè)、給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)等。 1．課程體系 1.1 課程設(shè)置 本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)僅對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)、工程基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程的知識(shí)領(lǐng)域提出基本要求，具體課程由學(xué)校根據(jù)自身定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色自主設(shè)置。 1.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程 數(shù)學(xué)類(lèi)課程應(yīng)包括微積分、線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域。自然科學(xué)類(lèi)課程應(yīng)包括物理學(xué)、化學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。 1.1.2 工程基礎(chǔ)類(lèi)課程 土木工程專(zhuān)業(yè)：包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)（水力學(xué)）、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程材料、工程制圖、工程測(cè)量以及房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)：包括土建工程基礎(chǔ)、工程制圖、工程測(cè)量、工程力學(xué)、工程施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)：包括工程力學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、工程制圖、工程測(cè)量、工程施工技術(shù)、工程項(xiàng)目管理、工程經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。 1.1.3 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程 土木工程專(zhuān)業(yè)：包括工程荷載與可靠度設(shè)計(jì)原理、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程、工程施工技術(shù)、工程施工組織、工程試驗(yàn)等。 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)：包括水文與水文地質(zhì)學(xué)、水分析化學(xué)、水處理生物學(xué)、水力學(xué)、水質(zhì)工程學(xué)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給水排水工程、水資源保護(hù)與利用等。 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)：包括建筑環(huán)境學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、暖通空調(diào)、冷熱源技術(shù)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水、建筑自動(dòng)化、建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)等。 1.1.4 專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程 各校可根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求及自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)設(shè)置課程，辦出特色。 1.1.5 人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程 培養(yǎng)學(xué)生的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心健康，具備運(yùn)用外國(guó)語(yǔ)進(jìn)行交流和解決工程問(wèn)題的能力。使學(xué)生掌握我國(guó)勘察設(shè)計(jì)注冊(cè)工程師（包括注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)土木工程師、注冊(cè)公用設(shè)備工程師等專(zhuān)業(yè)）、注冊(cè)建造師等執(zhí)業(yè)資格相關(guān)的法律法規(guī)、職業(yè)道德、崗位職責(zé)等方面的要求，從事專(zhuān)業(yè)工作時(shí)能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、安全、法律等各種因素的影響。 1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié) 包括課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)等。 1.2.1 課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí) 土木工程專(zhuān)業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、混凝土基本構(gòu)件實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程測(cè)試技術(shù)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)以及工程測(cè)量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)等。 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、水處理生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、泵與泵站實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)、以及工程測(cè)量實(shí)習(xí)等。 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)：包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)、熱（力）學(xué)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)以及工程測(cè)量與調(diào)試實(shí)習(xí)等。 1.2.2 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí) 包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。 1.2.3 課程設(shè)計(jì) 土木工程專(zhuān)業(yè)：根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，土木工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)包括鋼筋混凝土設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、單層工業(yè)廠(chǎng)房設(shè)計(jì)、橋梁工程設(shè)計(jì)、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、基坑支護(hù)設(shè)計(jì)、軌道無(wú)縫線(xiàn)路設(shè)計(jì)以及工程施工組織設(shè)計(jì)等。 給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)：包括泵站設(shè)計(jì)、給水管網(wǎng)設(shè)計(jì)、排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)、給水處理廠(chǎng)設(shè)計(jì)、污水處理廠(chǎng)設(shè)計(jì)、建筑給水排水設(shè)計(jì)等。 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)：包括暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)、供熱工程設(shè)計(jì)、通風(fēng)工程設(shè)計(jì)、制冷工程設(shè)計(jì)、燃?xì)廨斉湓O(shè)計(jì)、燃?xì)馊紵O(shè)備設(shè)計(jì)等。 1.2.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 學(xué)校需制定與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的工作量和難度，有明確的應(yīng)用背景，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。 1.2.5 其他實(shí)踐環(huán)節(jié) 包括工程技能訓(xùn)練、科技方法訓(xùn)練、科技創(chuàng)新活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行安排。 2．師資隊(duì)伍 2.1 專(zhuān)業(yè)背景 教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)合理，由本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科背景的專(zhuān)任教師擔(dān)任主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的講課任務(wù)，專(zhuān)任教師能夠承擔(dān)80%以上的主干專(zhuān)業(yè)課程講課任務(wù)，專(zhuān)任教師人數(shù)10人以上，有學(xué)科帶頭人并形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。 2.2 工程背景 專(zhuān)業(yè)教師具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較為穩(wěn)定的科研方向和相應(yīng)的科研成果。 3．專(zhuān)業(yè)條件 3.1 專(zhuān)業(yè)資料 學(xué)校圖書(shū)館及學(xué)院（系）資料室有與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的圖書(shū)、期刊、工程建設(shè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集以及其它相關(guān)圖紙、資料、文件等，擁有本專(zhuān)業(yè)的電子資源、應(yīng)用軟件等各類(lèi)資源。各類(lèi)資源的利用率高，有完整的學(xué)生借閱、使用檔案。 3.2 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿(mǎn)足課程實(shí)驗(yàn)要求，并有足夠多的臺(tái)套數(shù)，保證每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。 3.3 實(shí)踐基地 有相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿(mǎn)足認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。 工程教育認(rèn)證申請(qǐng)書(shū) 中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)秘書(shū)處： 根據(jù)《全國(guó)工程教育認(rèn)證辦法》有關(guān)認(rèn)證申請(qǐng)資格的規(guī)定，按照《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求，我們認(rèn)為我校 專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足申請(qǐng)條件，專(zhuān)業(yè)已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的工程教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請(qǐng)參與工程教育認(rèn)證。 請(qǐng)秘書(shū)處協(xié)助安排相關(guān)審核與考查。 申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校： 申請(qǐng)認(rèn)證專(zhuān)業(yè)： 本校所有材料完全屬實(shí)，特此承諾。 附表與資料： 一、申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校與專(zhuān)業(yè)概況 二、專(zhuān)業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表 三、本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（請(qǐng)另附） 四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300～500字） 申請(qǐng)方負(fù)責(zé)人簽字： 單位公章 年 月 日 一、申請(qǐng)認(rèn)證學(xué)校與專(zhuān)業(yè)概況 申請(qǐng)學(xué)校 學(xué)校負(fù)責(zé)人 聯(lián)系電話(huà) 學(xué) 校 簡(jiǎn) 介 （不超過(guò)500字）  專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 所在院系 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人 姓 名 電子郵件 電 話(huà) 手 機(jī) 通信地址（郵編） 專(zhuān) 業(yè) 發(fā) 展 概 況 （不超過(guò)1500字） 學(xué)校與專(zhuān)業(yè)符合認(rèn)證申請(qǐng)條件的簡(jiǎn)要陳述 所在院系 認(rèn)證聯(lián)系人 姓 名 電子郵件 電 話(huà) 手 機(jī) 通信地址（郵編） 二、專(zhuān)業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)表 A 師資情況 在編教師總數(shù) 教師崗位結(jié)構(gòu) 教學(xué)人員 科研人員 管理人員 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員 其他 教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu) （含同級(jí)別職稱(chēng)人員） 教授 副教授 講師 助教及其他 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu) （最高學(xué)歷） 有博士學(xué)位人數(shù) 有碩士學(xué)位人數(shù) 有學(xué)士及其他學(xué)位人數(shù) 有工程實(shí)踐經(jīng)歷教師人數(shù) B 近三年學(xué)生數(shù)量 年度 類(lèi)別 招生數(shù) 在校生數(shù) 畢業(yè)生數(shù) 授予學(xué)位數(shù) C 圖書(shū)資源概況 學(xué)校藏書(shū) 總藏書(shū)量 期刊數(shù)量 專(zhuān)業(yè)資源 （含學(xué)校及院系藏書(shū)） 圖書(shū)數(shù)量 期刊數(shù)量 電子圖書(shū)及數(shù)據(jù)庫(kù) 其他文獻(xiàn)資料概況 D 實(shí)踐教學(xué)條件 主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)條件（名稱(chēng)、教學(xué)項(xiàng)目、分組等） E 近三年辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 年度 類(lèi)別 教學(xué) 經(jīng)費(fèi) 來(lái) 源 校方撥款 其他來(lái)源 支 出 教學(xué)支出 行政經(jīng)費(fèi) 教學(xué)設(shè)備儀器購(gòu)買(mǎi) 教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用 圖書(shū)資料購(gòu)買(mǎi) 科研 經(jīng)費(fèi) 來(lái) 源 縱向課題經(jīng)費(fèi) 橫向課題經(jīng)費(fèi) 其他收入 支 出 科研設(shè)備儀器購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用 科研設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用 試驗(yàn)外協(xié)費(fèi)用 國(guó)際合作交流費(fèi)用 能源材料費(fèi)用 出版物/文獻(xiàn)/信息傳播/知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi) 上述數(shù)據(jù)中的問(wèn)題和說(shuō)明 三、 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（請(qǐng)另附） 四、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系（300～500字） （包括教學(xué)質(zhì)量體系、學(xué)生評(píng)估體系以及其他特殊的質(zhì)量保障政策） 工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)書(shū) 撰寫(xiě)與提交自評(píng)報(bào)告以及現(xiàn)場(chǎng)考查是工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。自評(píng)報(bào)告中應(yīng)該清晰地描述本專(zhuān)業(yè)的定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識(shí)能力水平，并說(shuō)明為達(dá)到上述培養(yǎng)目標(biāo)所實(shí)施的教學(xué)過(guò)程以及對(duì)目標(biāo)是否能夠達(dá)成所采用的評(píng)價(jià)方法與過(guò)程。這些內(nèi)容應(yīng)通過(guò)清晰翔實(shí)的表格以及定性與定量相結(jié)合的文字?jǐn)⑹鰜?lái)表述。 本指導(dǎo)書(shū)所列內(nèi)容緊密?chē)@工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供撰寫(xiě)報(bào)告的范本。指導(dǎo)書(shū)中所列內(nèi)容為審閱者判斷該專(zhuān)業(yè)是否達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求提供基本依據(jù)；反之，這些內(nèi)容缺失或者含混不清會(huì)對(duì)報(bào)告審閱者的判斷產(chǎn)生直接的影響。專(zhuān)業(yè)在撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告時(shí)應(yīng)該按照本指導(dǎo)書(shū)中的格式與描述順序編寫(xiě)（保留其間用黑體字插入的通用標(biāo)準(zhǔn)原文，專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)分別在相應(yīng)位置列出并舉證說(shuō)明是否達(dá)成）。其中極少量?jī)?nèi)容有重復(fù)是為了方便審閱者對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)審閱。 自評(píng)報(bào)告中不應(yīng)包含與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不應(yīng)包含不能作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)或畢業(yè)要求達(dá)成證明的“標(biāo)志性成果”。 自評(píng)報(bào)告由正文和附錄兩部分組成。其具體要求將在本指導(dǎo)書(shū)中說(shuō)明。 對(duì)本文件所用部分名詞的說(shuō)明: l 列出相關(guān)文檔索引:指要求對(duì)于該部分描述的內(nèi)容,提供相關(guān)的管理文件,教學(xué)活動(dòng)歷史記錄,質(zhì)量控制記錄,合作協(xié)議,或其它相關(guān)記錄的名稱(chēng)。在現(xiàn)場(chǎng)考查時(shí)應(yīng)能提供查閱。 l 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)自我檢查過(guò)程，使用下列說(shuō)法： n 評(píng)估：評(píng)估是指確定、收集和準(zhǔn)備所需資料和數(shù)據(jù)的過(guò)程，以便對(duì)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效的評(píng)估需要恰當(dāng)使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段，以便檢測(cè)畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。評(píng)估過(guò)程中可以包括適當(dāng)?shù)某闃臃椒ǎ? n 評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)估過(guò)程中所收集到的資料和證據(jù)進(jìn)行解釋的過(guò)程。評(píng)價(jià)過(guò)程判定畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。 l 機(jī)制: 指針對(duì)特定目的而制定的一套規(guī)范的處理流程，同時(shí)對(duì)于該流程涉及的相關(guān)人員以及各自承擔(dān)的角色有明確的定義。 關(guān)于本指導(dǎo)書(shū)所用字體的附錄：黑體部分為通用標(biāo)準(zhǔn)原文；楷體部分是針對(duì)通用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提供的說(shuō)明；宋體部分是針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提供的說(shuō)明。 全國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證 自 評(píng) 報(bào) 告 學(xué) 校： 專(zhuān) 業(yè)： 完成時(shí)間： 聯(lián)系信息： 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字： 學(xué)校蓋章： 0 背景信息 認(rèn)證專(zhuān)業(yè) 信息 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 所在學(xué)校 所在學(xué)院 授予學(xué)位 學(xué) 制 院系網(wǎng)址 認(rèn)證聯(lián)系人 信息 姓 名 電子郵件 電 話(huà) 手 機(jī) 通信地址 （郵編） 01 本專(zhuān)業(yè)所在學(xué)校的簡(jiǎn)介（500字以?xún)?nèi)） 描述申請(qǐng)學(xué)校的性質(zhì),隸屬關(guān)系,所在城市或地區(qū);。 學(xué)校的辦學(xué)思想、定位。 描述學(xué)校的本科教育規(guī)模，研究生教育規(guī)模，教職工總數(shù)；二級(jí)教學(xué)單位設(shè)置；學(xué)校獲得的主要學(xué)科、教學(xué)平臺(tái)。校內(nèi)工學(xué)本科專(zhuān)業(yè)列表。 02 本專(zhuān)業(yè)發(fā)展沿革簡(jiǎn)述（800字以?xún)?nèi)） 描述院、系的歷史沿革，學(xué)科設(shè)置情況；學(xué)院所有本科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)和開(kāi)辦時(shí)間。 描述土木工程專(zhuān)業(yè)的沿革； 描述土木工程專(zhuān)業(yè)獲得的學(xué)科和教學(xué)平臺(tái)；近5年來(lái)的主要科研和教學(xué)成果。 表0.2.1學(xué)院內(nèi)所有本科專(zhuān)業(yè)的層次、設(shè)置的時(shí)間、近5年在校學(xué)生數(shù)和教師數(shù)。 03 本專(zhuān)業(yè)以前參加評(píng)估（認(rèn)證）的情況（如果不是第一次評(píng)估（認(rèn)證），在附錄0中提供上次的認(rèn)證意見(jiàn)與改進(jìn)報(bào)告） 1.學(xué)生（7000 字以?xún)?nèi)） 1.1具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施 描述本專(zhuān)業(yè)當(dāng)前生源基本狀況；描述吸引優(yōu)秀生源相應(yīng)的制度與措施，包括學(xué)校的支持。 用列表方式提供以下信息： 表1.1 近3年招生情況 年 招生省份 招生數(shù) 學(xué)校分?jǐn)?shù)線(xiàn) 本專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn) 第一志愿錄取比例 年 招生省份 招生數(shù) 學(xué)校分?jǐn)?shù)線(xiàn) 本專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn) 第一志愿錄取比例 年 招生省份 招生數(shù) 學(xué)校分?jǐn)?shù)線(xiàn) 本專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn) 第一志愿錄取比例 1.2具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。 以列表方式提供下列信息（指導(dǎo)方式可分為：學(xué)生咨詢(xún)/定期宣講/事件啟動(dòng)；指導(dǎo)頻度是針對(duì)定期宣講方式的。收益人數(shù)為最近兩年的數(shù)據(jù)，分學(xué)年提供）： 表1.2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 渠道名稱(chēng) 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù) x x x x學(xué)年 x x x x學(xué)年 表1.2.2 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 渠道名稱(chēng) 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù) x x x x學(xué)年 x x x x學(xué)年 表1.2.3 學(xué)生心理輔導(dǎo) 渠道名稱(chēng) 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù) x x x x學(xué)年 x x x x學(xué)年 其它學(xué)生指導(dǎo)（如果沒(méi)有可以省略）。 描述上述輔導(dǎo)的執(zhí)行落實(shí)情況以及效果。（在附錄1.2中提供相關(guān)文檔索引） 1.3 對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成行評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。 用文字說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲取畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的基本要求。描述如何根據(jù)跟蹤評(píng)估的數(shù)據(jù)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生是否有學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對(duì)受到預(yù)警的學(xué)生是否有幫扶措施。 以列表方式提供以下信息： 表1.3.1 學(xué)生能力達(dá)成跟蹤評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)目標(biāo) 評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容 評(píng)價(jià)人 評(píng)價(jià)周期 形成的記錄文檔 附注1：評(píng)價(jià)目標(biāo)可以按照“社會(huì)能力”、“專(zhuān)業(yè)水平”、“專(zhuān)業(yè)能力”分類(lèi)，這里主要是描述基本評(píng)價(jià)機(jī)制和方法，具體畢業(yè)要求的達(dá)成度評(píng)價(jià)在第3項(xiàng)“畢業(yè)要求”部分詳細(xì)描述。 評(píng)價(jià)內(nèi)容主要指評(píng)價(jià)基于的數(shù)據(jù)內(nèi)容及來(lái)源。 附注2：評(píng)價(jià)方式應(yīng)該包括考試以及其它對(duì)學(xué)生能力與水平評(píng)價(jià)的方式,并說(shuō)明如何確認(rèn)這些方式及其結(jié)果能反映畢業(yè)要求。 表1.3.2 近三年畢業(yè)生就業(yè)狀況 年份 畢業(yè)生數(shù) 畢業(yè)率 獲學(xué)位率 總畢業(yè)率 總獲學(xué)位率 一次就業(yè)率 其中畢業(yè)率和獲學(xué)位率應(yīng)按專(zhuān)業(yè)方向統(tǒng)計(jì)?？偖厴I(yè)率和總學(xué)位授予率應(yīng)計(jì)入轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、留級(jí)等因素，并對(duì)數(shù)字組成在表注中說(shuō)明。 表1.3.3 近三年土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生分類(lèi)就業(yè)狀況 年份 土木類(lèi)施工企業(yè) 土木類(lèi)設(shè)計(jì)企業(yè) 土木類(lèi)其它企業(yè) 非土木類(lèi)企業(yè) 政府事業(yè)單位 攻讀研究生（國(guó)內(nèi)外） 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 附注：土木類(lèi)其它企業(yè)含房地產(chǎn)、監(jiān)理、檢測(cè)等。政府事業(yè)單位含國(guó)家和地方基層項(xiàng)目、西部計(jì)劃、選調(diào)生、村官、應(yīng)征入伍等。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可歸類(lèi)到相應(yīng)的就業(yè)類(lèi)型內(nèi)。 1.4 有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。 描述相應(yīng)的認(rèn)定過(guò)程以及制度性文檔索引。 詳細(xì)描述轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須補(bǔ)修的課程如何規(guī)定；詳細(xì)說(shuō)明對(duì)已有學(xué)分的認(rèn)定過(guò)程，特別是不須補(bǔ)修的課程或其它有學(xué)分的教學(xué)活動(dòng)是否能支撐本專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)要求如何認(rèn)定。 提供轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生補(bǔ)修或已修學(xué)分認(rèn)定的執(zhí)行實(shí)例（如果有）。 提供近5年轉(zhuǎn)入本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生情況（年份、來(lái)源、人數(shù)）。 2.培養(yǎng)目標(biāo)（4000 字以?xún)?nèi)） 2.1 有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。 說(shuō)明制定本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)。 用單獨(dú)的段落列出本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。 描述采用哪些渠道與措施使得教師與學(xué)生能夠理解專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)社會(huì)公開(kāi)。 2.2 培養(yǎng)目標(biāo)能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的關(guān)系，畢業(yè)生主要的從業(yè)領(lǐng)域及預(yù)期，主要的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 2.3 定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家參與。 描述當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)合理性評(píng)價(jià)制度，包括基于的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)來(lái)源以及收集的周期、主要評(píng)價(jià)人及身份、最近一次的評(píng)價(jià)結(jié)果。 描述當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)修訂制度，包括修訂周期、修訂過(guò)程、參與人員以及主要執(zhí)行人。描述最近一次修訂，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改動(dòng)的理由、參與修訂的行業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家以及他們發(fā)揮作用的方式與內(nèi)容。 在附錄2.3中提供相關(guān)文檔索引。 3．畢業(yè)要求 （7000字以?xún)?nèi)） 專(zhuān)業(yè)必須有明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求，畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)完全覆蓋以下內(nèi)容： 3.1 工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題。 3.2 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。 3.3 設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）解決方案：能夠設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）滿(mǎn)足土木工程特定需求的體系、結(jié)構(gòu)、構(gòu)件（節(jié)點(diǎn)）或者施工方案，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。在提出復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)。 3.4 研究：能夠基于科學(xué)原理、采用科學(xué)方法對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究,包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù)，通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論并應(yīng)用于工程實(shí)踐。 3.5 使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題,開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬,并能夠理解其局限性。 3.6 工程與社會(huì)：能夠基于土木工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)土木工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行的方案，以及復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，包括其對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解土木工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 3.7 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。 3.8 職業(yè)規(guī)范：了解中國(guó)國(guó)情、具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和行為規(guī)范，做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。 3.9 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：在解決土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題時(shí)，能夠在多學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人的角色。 3.10 溝通：能夠就土木工程專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、表達(dá)或回應(yīng)指令。具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。 3.11 項(xiàng)目管理：在與土木工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的多學(xué)科環(huán)境中理解、掌握、應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，具有一定的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。 3.12 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有提高自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)土木工程新發(fā)展的能力。 用單獨(dú)的段落明確列出本專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生畢業(yè)的要求，并明確其中各項(xiàng)與上述12項(xiàng)基本要求之間的關(guān)系，確保上述要求完全被覆蓋。 表3.1 用矩陣圖的方式說(shuō)明畢業(yè)要求如何支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 目標(biāo)1 目標(biāo)2 …… 畢業(yè)要求1 畢業(yè)要求2 …… 描述畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)的方法和機(jī)制。通常畢業(yè)要求達(dá)成分為課程目標(biāo)達(dá)成和畢業(yè)要求達(dá)成兩部分，前者應(yīng)該基于相關(guān)教學(xué)活動(dòng)對(duì)每位學(xué)生的考試或考核結(jié)果數(shù)據(jù)，后者還應(yīng)該包括一定占比的對(duì)每位學(xué)生的課外考核結(jié)果數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)方法是指由這些數(shù)據(jù)綜合分析得出某項(xiàng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成與否的規(guī)則。如果采用不同的方法對(duì)不同項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)分別描述，并說(shuō)明每種方法適用范圍。評(píng)價(jià)機(jī)制是指基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源及其合理性評(píng)判、按照上述固定規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程、周期、各環(huán)節(jié)的責(zé)任人。 以列表方式證明專(zhuān)業(yè)所列的各項(xiàng)要求可以證明被達(dá)到。針對(duì)每一項(xiàng)要求提供以下信息： 表3.2.X 關(guān)于***項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)內(nèi)容與過(guò)程（注意：對(duì)專(zhuān)業(yè)列出的每一項(xiàng)畢業(yè)要求，均要分別給出單獨(dú)的下面式樣的表格。） 指標(biāo)點(diǎn) 相關(guān)教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生考核方式 達(dá)成度評(píng)價(jià)周期 最近一次評(píng)價(jià)結(jié)果文檔索引（備查） 指標(biāo)點(diǎn)1.1 指標(biāo)點(diǎn)1.2 …… 附注： （1）指標(biāo)點(diǎn)是指對(duì)每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行分解，所得到的可以安排教學(xué)內(nèi)容并可衡量其效果的具體要求，一般畢業(yè)要求的每一項(xiàng)對(duì)應(yīng)于多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)；一個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可以由多個(gè)教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)。（例如：可以將通用標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求項(xiàng)下的第二項(xiàng)“能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題?！?，分解為以下指標(biāo)點(diǎn)：“（a）能夠?qū)?shù)學(xué)與自然科學(xué)的基本概念運(yùn)用到復(fù)雜工程問(wèn)題的適當(dāng)表述之中；（b）能夠針對(duì)一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)或者過(guò)程選擇一種數(shù)學(xué)模型，并達(dá)到適當(dāng)?shù)木纫?；（c）能夠?qū)τ谀Ｐ偷恼_性進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，并能夠給出解；（d）能從數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的角度對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案進(jìn)行分析，試圖改進(jìn)”） （2）這里的教學(xué)活動(dòng)必須是有學(xué)分并對(duì)所有參與的學(xué)生有明確考核結(jié)果的課程、實(shí)踐活動(dòng)等以及其它教學(xué)活動(dòng)。如果對(duì)應(yīng)于一個(gè)指標(biāo)點(diǎn)的活動(dòng)不止一項(xiàng)，則分別列出，并列出各活動(dòng)的相對(duì)權(quán)重。 4. 持續(xù)改進(jìn)（5000 字以?xún)?nèi)） 4.1 建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。描述教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)架與運(yùn)行方式，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責(zé)任者。 以列表方式提供以下信息： 表4.1 主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求： 環(huán)節(jié)名稱(chēng) 質(zhì)量要求的要點(diǎn)與考核責(zé)任者 考核基于的基本數(shù)據(jù) 考核周期、結(jié)果與相應(yīng)的改進(jìn)措施 形成的記錄文檔 4.2 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方面參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。 描述畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，包括組成部分，運(yùn)行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引（附錄4.2）。 描述當(dāng)前正在運(yùn)行的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及其工作方式，近兩輪評(píng)價(jià)記錄 4.3 能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。 列舉對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進(jìn)的措施及效果。 列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。 列舉社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制近五年內(nèi)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求修訂，以及目標(biāo)達(dá)成度提升所發(fā)揮的作用，并在附錄4.3中提供實(shí)例與相應(yīng)記錄。 5. 課程體系（9000 字以?xún)?nèi)） 5.0 課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 提供符合《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》相關(guān)要求的說(shuō)明。提供本專(zhuān)業(yè)的主干課程清單。 提供完整的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。用圖表說(shuō)明具體課程體系及必修課先后修關(guān)系。并在附錄5.0-2中提供所有課程的教學(xué)大綱（課程大綱應(yīng)明確：1）本課程的課程目標(biāo)；2）課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3）課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系；4）課程考核方式）。 提供學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。以匯總方式列出必修課總學(xué)分。描述關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)規(guī)定，包括如何控制學(xué)生選學(xué)的課程能滿(mǎn)足對(duì)各類(lèi)課程學(xué)分分布的要求。 用矩陣形式提供課程支撐諸項(xiàng)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對(duì)于每項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成，關(guān)聯(lián)度最高的2-3門(mén)課程。并在附錄5.0-2中提供所有課程的課程大綱，在附錄5.0-3中提供所有課程的任課教師以及最近3屆學(xué)生的成績(jī)分布情況（需注明哪些課程是專(zhuān)業(yè)主干課程）。 描述課程體系設(shè)計(jì)與修訂的過(guò)程與工作方式，描述最近兩次教學(xué)計(jì)劃修訂參與的企業(yè)與行業(yè)專(zhuān)家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。 課程體系必須包括： 5.1 與本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的15%）。 列舉本類(lèi)課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類(lèi)課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。 5.2 符合本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 按照“工程基礎(chǔ)類(lèi)”、“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)”和“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”分別列舉相應(yīng)課程及學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的30%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類(lèi)課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。 描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的相關(guān)能力的培養(yǎng)在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。 5.3工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 以列表方式提供以下信息： 表5.3.1 實(shí)踐教學(xué)體系 環(huán)節(jié)名稱(chēng) 內(nèi)容要求與教學(xué)方式 學(xué)分要求 考核與成績(jī)判定方式 形成的結(jié)果 表5.3.2 每個(gè)學(xué)生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)名稱(chēng) 內(nèi)容與工作量要求 學(xué)分要求 考核與成績(jī)判定方式 近三年學(xué)生成績(jī)分布 （分年度列出） 表5.3.3 每個(gè)學(xué)生必須完成的企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷（指要求所有學(xué)生必須待在企業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不包括部分學(xué)生參與的活動(dòng)，也不包括在校內(nèi)特設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沒(méi)有則不必提供） 類(lèi)別 內(nèi)容要求與教學(xué)方式 時(shí)間及學(xué)分要求 考核與成績(jī)判定方式 形成的結(jié)果 表5.3.4 以團(tuán)隊(duì)形式完成的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（不包括課外活動(dòng)，如果沒(méi)有則不必提供） 環(huán)節(jié)名稱(chēng) 內(nèi)容要求與教學(xué)方式 學(xué)分要求 考核與成績(jī)判定方式 形成的結(jié)果 表5.3.5 近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分類(lèi)情況（如果不分類(lèi)，則作為一類(lèi)填寫(xiě)） 類(lèi)別 分類(lèi)基本描述 對(duì)該類(lèi)論文內(nèi)容 的基本要求 該類(lèi)論文所占% xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 （類(lèi)別指各專(zhuān)業(yè)自行定義的畢業(yè)論文類(lèi)型，如工程設(shè)計(jì)、理論研究、試驗(yàn)研究、軟件設(shè)計(jì)等） 描述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量控制機(jī)制，特別是如何保證達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)和考核的有關(guān)信息。 表5.3.6 近五年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)情況 年份 專(zhuān)業(yè)方向 學(xué)生數(shù) 成 績(jī) 優(yōu)秀人數(shù)／比例 不及格人數(shù)／比例 …… …… 在附錄5.3中提供近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類(lèi)別、成績(jī)、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。 表5.3.7 與企業(yè)合作建立實(shí)踐基地的情況 基地名稱(chēng) 校外合作方 承擔(dān)的 教學(xué)任務(wù) 學(xué)生在基地考核方式 每年進(jìn)基地學(xué)生數(shù) xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 5.4人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的15%），使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。 列舉本類(lèi)課程以及相應(yīng)學(xué)分。如果必修課不能達(dá)到總學(xué)分的15%，描述對(duì)學(xué)生選課的相應(yīng)規(guī)定，以保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)在本類(lèi)課程中獲得的學(xué)分達(dá)到要求。 描述在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)采用什么方法保證標(biāo)準(zhǔn)中提及的要求在課程中的實(shí)現(xiàn)。并在附錄5中提供相關(guān)評(píng)價(jià)記錄的索引。 6. 師資隊(duì)伍（9000 字以?xún)?nèi)） 6.1教師數(shù)量能滿(mǎn)足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師。以表格方式提供以下信息： 表6.1.1 教師隊(duì)伍總體狀況 35歲以下 36-45歲 46-60歲 60歲以上 左邊合計(jì) 博士 碩士 本類(lèi) 專(zhuān)業(yè) 相近專(zhuān)業(yè) 其它專(zhuān)業(yè) 正高 副高 中級(jí) 其它 合計(jì) 注：表中數(shù)據(jù)指當(dāng)前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用*標(biāo)注；專(zhuān)業(yè)指最高學(xué)位專(zhuān)業(yè)，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專(zhuān)業(yè)/最高全日制教育學(xué)位專(zhuān)業(yè)”描述。 土木工程專(zhuān)業(yè)的本類(lèi)專(zhuān)業(yè)、相近專(zhuān)業(yè)、其它專(zhuān)業(yè)（舉例）見(jiàn)說(shuō)明。 表6.1.2 兼職教師狀況 姓名 單位 專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)與職務(wù) 兼職時(shí)間 承擔(dān)的教學(xué)工作 近三年實(shí)際工作量 xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 xxxx學(xué)年 注：兼職教師是指有正式聘任承擔(dān)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家。不包括不定期來(lái)做對(duì)學(xué)生沒(méi)有明確考核的講座的專(zhuān)家。 表6.1.3 近四年由企業(yè)或行業(yè)兼職教師承擔(dān)的課程： 課程 名稱(chēng) 課程 性質(zhì) 開(kāi)設(shè) 年級(jí) 學(xué)分/ 課時(shí)數(shù) 兼職教 師工作 量比例 考核 方式 學(xué)年 學(xué)生 人數(shù) 成績(jī)分布 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 xxxx xxxx xxxx xxxx 注：課程性質(zhì)：必修/選修。 列表說(shuō)明近三年教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)生的人數(shù)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的分組指導(dǎo)情況、主干課程教師梯隊(duì)情況。 6.2教師具有足夠的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。 以表格方式提供以下信息： 表6.2.1教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)背景相關(guān)信息 序號(hào) 姓名 出生年月 職稱(chēng) 來(lái)本專(zhuān)業(yè)工作時(shí)間 定職時(shí)間 本科 碩士 博士 承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù) 出國(guó)進(jìn)修情況 工程實(shí)踐情況 其他（如執(zhí)業(yè)資格） 畢業(yè)學(xué)校 畢業(yè)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)時(shí)間 畢業(yè)學(xué)校 畢業(yè)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)時(shí)間 畢業(yè)學(xué)校 畢業(yè)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)時(shí)間 注：此表分三段填寫(xiě)：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)歷是土木工程學(xué)科教師的情況；（2）承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)但學(xué)習(xí)經(jīng)歷不是土木工程學(xué)科教師的情況（“出國(guó)進(jìn)修情況”一欄改為“土木工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)修情況”）；（3）實(shí)驗(yàn)教師的情況（“承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)”一欄改為“承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)”）。 表6.2.2 教師個(gè)人發(fā)展相關(guān)信息 序號(hào) 姓名 近5年承擔(dān)的 研發(fā)項(xiàng)目 近3年的 代表性成果 主要的工程實(shí)踐性成果 科技與 產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì) 近3年的工業(yè)咨詢(xún)活動(dòng) 注：以上兩項(xiàng)表格限本專(zhuān)業(yè)全職教師。兩表格采用同樣的順序填寫(xiě)。教師個(gè)人發(fā)展信息只用于判斷教師能力是否適應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)的需要，因此每項(xiàng)下只限填寫(xiě)1-2項(xiàng)能代表最高水平的內(nèi)容。 表6.2.3專(zhuān)業(yè)方向教師梯隊(duì)情況 專(zhuān)業(yè)方向 帶頭人（職稱(chēng)） 團(tuán)隊(duì)情況（職稱(chēng)） 在附錄6.2-1和6.2-2中提供教師的專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷。 在附錄6.2－3中提供所有專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)科研成果： 近五年教師教學(xué)、科技成果獎(jiǎng)勵(lì)一覽表（教學(xué)、科研各限填20項(xiàng)） 序號(hào) 獲獎(jiǎng)教師 獎(jiǎng)勵(lì)類(lèi)型 獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別 獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) 獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng) 授予時(shí)間 近五年教師獲專(zhuān)利及軟件著作權(quán)一覽表（限填15項(xiàng)） 序號(hào) 專(zhuān)利名 專(zhuān)利類(lèi)型 發(fā)明人 獲得時(shí)間 近五年主要科研項(xiàng)目一覽表（限填20項(xiàng)） 序號(hào) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 課題名稱(chēng) 課題來(lái)源 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 起止時(shí)間 近五年主要教改課題一覽表（限填20項(xiàng)） 序號(hào) 主持人 教改課題名稱(chēng) 課題來(lái)源 起止時(shí)間 近五年主要教學(xué)、科研期刊論文一覽表（教學(xué)、科研各限填20項(xiàng)） 序號(hào) 第一作者 論文名 期刊名 發(fā)表年度 期數(shù) 檢索情況 6.3教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革。 以表格方式提供以下信息： 表6.3 教師近三年本科教學(xué)相關(guān)工作量： 序號(hào) 姓名 年份 承擔(dān)課程及授課時(shí)數(shù) 教學(xué)行政工作 教改工作 學(xué)生指導(dǎo) … 注：每個(gè)教師按年份分三行填寫(xiě)。采用與前面關(guān)于教師狀況表格中相同的順序。 描述專(zhuān)業(yè)如何要求與鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革。有什么明確的規(guī)定和措施？取得了哪些成效？ 提供每位教師近3年內(nèi)發(fā)表的教學(xué)研究論文清單、在教學(xué)改革中的工作與貢獻(xiàn)的說(shuō)明。 6.4教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢(xún)、服務(wù)，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。 描述專(zhuān)業(yè)如何要求與鼓勵(lì)教師參與學(xué)生指導(dǎo)。有什么明確的規(guī)定和支持、考核措施？取得了哪些成效？ 6.5教師明確他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作。 描述專(zhuān)業(yè)要求每個(gè)教師在教學(xué)質(zhì)量提升中承擔(dān)什么樣的責(zé)任，如何保證每個(gè)教師都能理解這些責(zé)任于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求之間的關(guān)系。 描述專(zhuān)業(yè)如何檢查和評(píng)價(jià)每個(gè)教師是否能滿(mǎn)足責(zé)任要求。是否形成制度？能否提供文檔證明評(píng)價(jià)是定期進(jìn)行的。 7．支持條件（7000 字以?xún)?nèi)） 7.1教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要。有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。 與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地， 在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。 以表格方式提供以下信息： 表7.1.1 本科教學(xué)所使用實(shí)驗(yàn)室狀況 實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng) 場(chǎng)地面積 樓號(hào)－房間號(hào) 建成使用年月 開(kāi)放方式和利用率 設(shè)備種類(lèi)與數(shù)量 專(zhuān)職管理人員數(shù) 所屬院系 物理實(shí)驗(yàn)室 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 測(cè)量實(shí)驗(yàn)室 工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 材料實(shí)驗(yàn)室 結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室 其它實(shí)驗(yàn)室（多項(xiàng)需分列） 描述大學(xué)物理、化工、計(jì)算機(jī)、測(cè)量、力學(xué)（工程力學(xué)、流體力學(xué)）、材料、土工、結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器的完好情況，場(chǎng)地面積和設(shè)備臺(tái)套數(shù)能否滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分組要求，操作型實(shí)驗(yàn)分組是否滿(mǎn)足人人動(dòng)手的要求，以及實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)行工程規(guī)范要求。 表7.1.2 與企業(yè)合作建立實(shí)踐基地的情況 基地名稱(chēng) 校外合作方 承擔(dān)的教學(xué)任務(wù) 學(xué)生在基地考核方式 近三年每年 進(jìn)基地學(xué)生數(shù) xxxx xxxx xxxx 注：此表與課程設(shè)置項(xiàng)下相應(yīng)的表格是一樣的，重復(fù)是為了便于專(zhuān)家審閱。 在附錄中提供近三年學(xué)生實(shí)際進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐基地的情況 學(xué)生姓名 年級(jí) 實(shí)習(xí)基地 進(jìn)入基地時(shí)間及期限 實(shí)習(xí)內(nèi)容 成果 注：本表指進(jìn)入企業(yè)合作基地，進(jìn)行服務(wù)與工程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的活動(dòng)情況，不包含一般社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。按照與前一表格相同的企業(yè)順序填寫(xiě)。 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)與更新機(jī)制。是否定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能否滿(mǎn)足教學(xué)需要進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)？ 描述教室使用情況，是否有課程安排在晚上或者周末，如果有給出相應(yīng)的解釋。描述課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)固定教室情況。 在附錄7.1中提供主要設(shè)備儀器清單 實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng) 設(shè)備儀器名稱(chēng) 設(shè)備型號(hào) 臺(tái)套數(shù) 購(gòu)置時(shí)間 單價(jià)（元/臺(tái)） 完好情況 7.2計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。 提供有關(guān)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料的基本情況數(shù)據(jù)。 描述資源管理與共享的有關(guān)管理規(guī)定與實(shí)施情況。 描述專(zhuān)業(yè)通過(guò)什么方式評(píng)價(jià)相關(guān)資源對(duì)于學(xué)生畢業(yè)要求的支撐程度，是否明確要求教師在課程中充分利用相關(guān)資源，提高畢業(yè)要求的達(dá)成度？ 在附錄7.2－1中提供圖書(shū)資料、工程軟件的數(shù)量和種類(lèi)情況。 在附錄7.2－2中提供現(xiàn)行工程建設(shè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集的基本情況數(shù)據(jù)。 7.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿(mǎn)足教學(xué)需要。 以列表方式提供以下信息： 表7.3.1 本專(zhuān)業(yè)近三年教學(xué)經(jīng)費(fèi)收支情況 年份 收入總數(shù) 來(lái)源 數(shù)額 支出項(xiàng)目 數(shù)額 **年 國(guó)家 課程建設(shè) 地方 教學(xué)設(shè)備 社會(huì) 日常教學(xué)開(kāi)支 創(chuàng)收 教改 其它 學(xué)生支持 其它 注：當(dāng)“來(lái)源”無(wú)法說(shuō)明時(shí)一律填在“國(guó)家”一欄。 年份 實(shí)習(xí)費(fèi)用（指交通費(fèi)、住宿費(fèi)、膳食補(bǔ)助費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、外聘專(zhuān)家講座費(fèi)5項(xiàng)） 畢業(yè)設(shè)計(jì)費(fèi)用（指圖紙論文紙張打印費(fèi)和外請(qǐng)專(zhuān)家費(fèi)2項(xiàng)） 實(shí)驗(yàn)費(fèi)用