《大堰河-我的保姆》課件第二課時(shí).ppt

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獻(xiàn)給大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親 大堰河 我的保姆 艾青 鑒賞詩歌的方法 反復(fù)朗誦 分析意象2 發(fā)揮想象 體悟感情3 品味語言 鑒賞手法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀中品味人物形象 體悟詩人對(duì)這一形象寄托的思想感情 教學(xué)難點(diǎn) 理解描述性意象的運(yùn)用及作用 了解排比 反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比的寫法在詩中的運(yùn)用和作用 合作探究 從以下四個(gè)角度進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí) 1 結(jié)合有關(guān)詩句 分析詩人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象 2 作者借助大堰河寄托了怎樣的思想感情 3 詩歌主要運(yùn)用了什么修辭手法 反復(fù)朗讀有關(guān)詩節(jié) 揣摩其表達(dá)效果 4 你從中聯(lián)想到了什么 并仿照某一詩節(jié)寫一首獻(xiàn)給母親的頌歌 學(xué)生朗讀 體會(huì)詩的情感基調(diào)和節(jié)奏韻律 提問思考 你喜歡哪些詩節(jié) 借助這些詩節(jié)分析大堰河的形象 第一個(gè)樂章 合作交流感悟形象 搭好灶火后 嘗過熟飯后 放好醬碗后 補(bǔ)好破衣后 包扎傷手后 掐死虱子后 拾起雞蛋后 抱撫摸 拍去炭灰后 第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活 攝取了哪些生活場景 表現(xiàn)了深厚的母子情誼 八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié) 鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng) 寫出關(guān)心 照料 溫暖 愛撫乳兒 抒寫大堰河的勤勞與善良 含著笑 洗衣 洗菜 切菜 喂豬 燒肉 曬麥 閱讀第7節(jié)思考 大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事 大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣 六個(gè)排比 不論冬夏 不分寒暑 年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng) 含著笑 不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞 純樸 寬厚 善良 也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘 極容易滿足 第8節(jié) 哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛 切糖 贊美乳兒 做夢 貼畫 深愛 形象 想象 想象是人類思維中最美麗的花朵 雨果請根據(jù)課文發(fā)揮想象 可參照下表形式 給大堰河填寫一份檔案表 有關(guān)大堰河的人生信條集錦 我吃的是草 擠出來的是奶 無論生活多么凄風(fēng)苦雨 我都將坦然面對(duì) 只要有愛 苦難也會(huì)變財(cái)富 人生就是永不停息的勞作 和無怨無悔的付出 生命因苦難而高貴 讓人能夠銘記在心的 除了愛 還是愛 種瓜得瓜 種豆得豆 這叫農(nóng)場定律 也叫回報(bào)定律 如果你想繼續(xù)獲得 你就要學(xué)會(huì)付出 形象總結(jié) 欣賞 詩人選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面 這些描述性的意象群 給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力 從而盡情謳歌了 大堰河 這個(gè)勤勞 淳樸 善良 貧苦 慈愛 博大而悲苦的農(nóng)村婦女形象 第二個(gè)樂章 品味鑒賞 體驗(yàn)情感 情 是詩的內(nèi)核 毛詩序 中說 情動(dòng)于衷而形于言 別林斯基也說 沒有情感就沒有詩人 也沒有詩 在研讀完大堰河的形象之后 詩人對(duì)這一形象寄托了怎樣的思想感情 情感 總結(jié) 獻(xiàn)給 大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親 大堰河就是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影 她默默無聞 忍辱負(fù)重 任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛 她是平凡卻又偉大的母親 詩人通過贊美大堰河 寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情 同時(shí)也表達(dá)了對(duì)舊世界的仇恨和詛咒之情 沒有一個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大 他既不依賴自己的痛苦 也不依賴自己的幸福 任何偉大的詩人之所以偉大 是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里 蘇聯(lián) 別林斯基 第三個(gè)樂章 品味語言 鑒賞手法 找出詩中運(yùn)用反復(fù) 排比和對(duì)比的句子 分析其作用 第三個(gè)樂章 品味語言 鑒賞手法 反復(fù)的作用 加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律 一唱三嘆 回環(huán)婉轉(zhuǎn) 增強(qiáng)詩歌的抒情效果對(duì)比的作用 增強(qiáng)語言的鮮明性和戰(zhàn)斗性 通過真和假 善和惡 美和丑的對(duì)比 鮮明地表達(dá)作者的立場 觀點(diǎn) 態(tài)度和感情 使讀者能深刻地認(rèn)識(shí)事物 明辨是非 排比的作用 內(nèi)容凝煉 形式整齊 節(jié)奏鮮明 氣勢酣暢 第四樂章 仿照詩歌 抒寫心靈 詩人用詩歌來歌頌?zāi)赣H 歌手用音樂來歌頌?zāi)赣H 同學(xué)們 你能仿照某一詩節(jié)來歌頌?zāi)赣H嗎 教師下水 抒寫心靈 孩子 當(dāng)你開始背著與你的身體極不協(xié)調(diào)的書包穿梭在學(xué)校和家庭之間時(shí) 當(dāng)你伏案在書桌上與無休無止的作業(yè)決戰(zhàn)時(shí) 當(dāng)你抬起惺忪的睡眼告別暖和的被窩時(shí) 當(dāng)你伴著萬家燈火的閃爍所投影的疲憊的影子歸家時(shí) 母親唯一能做的就是遞上一杯冒著熱氣的清茶 或者做好飯菜靜靜地看著你開心的吃將起來 然后守候在你的身邊 陪你 母親知道從此你的天空只有一種單調(diào)的色彩 鉛云般的灰色 但母親知道十年寒窗苦讀方能歷練一個(gè)人的能力 所以當(dāng)你倦怠的眼神飄散出厭倦時(shí) 當(dāng)你緊鎖的額頭爬滿愁云時(shí) 母親只能和顏悅色 春風(fēng)細(xì)雨 百般勸慰 諄諄教誨 或者比你更早的晨起晚宿 做你行動(dòng)的榜樣 精神的支柱 第四樂章 教師下水 抒寫心靈 孩子 當(dāng)你懵懂的腦袋里 被知識(shí)的玉液慢慢滲透 被思想的溶漿緩緩稀釋時(shí) 母親是多么快意而驕傲呀 可是看著你不情不愿的態(tài)度 敷衍了事的做派 心不在焉的行為 無精打采的神情 倦怠煩躁的舉止 看著你試卷上忽高忽低的成績 看著你作業(yè)本上不規(guī)不距 張牙舞爪的字體 看著你聚精會(huì)神 神采飛揚(yáng) 揚(yáng)眉吐氣 氣壯如牛 牛氣沖天 沉醉在網(wǎng)絡(luò)游戲里的樣子 母親壓抑了良久的憤怒迸發(fā)了 于是疾風(fēng)驟雨 劈頭蓋臉 絮絮叨叨 耳提面命 尖酸刻薄 冷嘲熱諷 惡言惡語 一起向你襲來 甚或竭斯底里 拳腳并用 十八般武藝統(tǒng)統(tǒng)上陣 你憎惡的表情 鄙夷的雙眼 揮舞的拳頭 堵塞的耳朵 低吼的詛咒 抗衡著母親的行為 刺激著母親憤怒的神經(jīng) 于是 在劍拔弩張的氛圍中 冷眼相對(duì) 漠然抗議 就成了你與母親常用的武器 你像刺猬一樣聳起自已的身體 時(shí)時(shí)防備著母親的侵襲 你的世界里開始驅(qū)逐母親 你的視線里開始躲避母親探詢的目光 第一副 第二副 第三副 第四副 主題思想 這首抒情長詩 以深沉 真摯的感情 歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞 善良的美好品質(zhì) 描寫了她的悲慘命運(yùn) 并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì) 觀看MTV 懂你 體會(huì)片中母親的形象 母愛無言 只有平凡的兒女 沒有平凡的母親 我們的母親都是可親 可敬 可愛的 母愛 人類情感走廊中的上品 偉大永遠(yuǎn)是它的同義語 母親的一個(gè)關(guān)切的眼神 一聲輕輕的呼喚 還有那眼角的皺紋 滿手的老繭 微駝的背影 哪一個(gè)做子女的不應(yīng)刻骨銘心