小學美術(shù)9 彎彎的小路 教學設(shè)計 (4)教案

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9 彎彎的小路 教學設(shè)計 1教學目標 1.了解物體近大遠小的透視規(guī)律,運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。 2.在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評價美術(shù)作品。通過畫路提高描繪寫生的技能,逐步發(fā)展學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2學情分析 《彎彎的小路》是一堂造型﹒表現(xiàn)課,本課的教學中要求學生初步了解透視的基本知識,畫出小路的縱深感。按近大遠小規(guī)律,表現(xiàn)小路邊的景物。有關(guān)透視的內(nèi)容,在小學階段的課中是第一次出現(xiàn),學習難度較大,但是由于學生到了五年級階段,他們不再局限于兒童式的觀察,他們由于智力的發(fā)展,對此類透視知識有較強的興趣。因此,在教學中盡量讓孩子們抱著興趣去學,不要講的太機械和枯燥。 3重點難點 【重 點】:通過對周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象,并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識應用于繪畫中,使描繪的物象更真實。 【難 點】:正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。 4教學過程 活動1【導入】欣賞引入,新課學習。 (1)請學生欣賞油畫《樹間村道》霍貝瑪(荷蘭) 討論:你從這些圖片中感受到了什么樣的畫面效果?教師出示課題:《彎彎的小路》。 (2)思考:霍貝瑪是如何表現(xiàn)小路通向遠方的感覺的? 活動2【講授】引導發(fā)現(xiàn),感悟活動。 (1)先從一條線開始,加上兩條相交于橫線的線 問:你看到了什么? (2)學生們通過觀察、思考,得出結(jié)論。 講解路的近大遠小以及3個要素:消失點、消失線、視平線。 (3)出示整條路的圖 教師小結(jié):一樣大的物體,近處看起來大,遠處就看起來小了。一樣寬的物體,近處看起來寬,遠處看起來就窄了。 活動3【活動】比較，運用剛學的知識進行討論 (1)消失點不同的兩條路 (2)消失線不同的兩條路 (3)彎路和直路的消失線比較 不同的消失點會帶來怎樣的視覺?不同的消失線呢? 活動4【活動】嘗試用三條線畫出一條路的結(jié)構(gòu) 請任意選擇消失點的位置,畫出一條伸向遠方的路。 注意:1直路盡量讓消失點靠近畫面中間,彎路盡量讓消失點的位置靠近畫面兩邊。 2兩條消失線盡量分的開一點。 活動5【講授】欣賞生活中的路 (1)說說看到的近大遠小的現(xiàn)象 (2)課件出示消失線和消失點、視平線 (3)課件出示繪畫步驟 (4)再次發(fā)現(xiàn)。讓學生回答問題,教師進行歸納:怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢?(近處的景物畫細致些,遠處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些;近處的色彩明亮些,遠處的色彩灰暗些、柔和些) (5)彎路的畫法 (6)比較高于視平線的物體和低于視平線的物體,它們的消失線有什么特點?為什么? (7)欣賞學生作品。 活動6【作業(yè)】學生進行作業(yè) (1)作業(yè)要求:用線描的方法畫一條由近到遠的小路。 (2)教師進行巡視輔導。 活動7【活動】展示評價寫生作品。 (1)學生自評、互評。在學生自評時,鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。 (2)教師進行有重點的點評。評價標準:看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。