小學美術第15課　造型別致的椅子 教學設計教案

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第15課　造型別致的椅子 教學設計 1教學分析 本節(jié)課是在知識體系中的空間位置教材中曾多次涉及設計生活用品的課程屬于應用舊知識創(chuàng)造新想法，全面開發(fā)學生的學習基礎與認知能力。因學生已熟悉設計的基本思路，所以課只強調設計的實用性，創(chuàng)新要有價值，符合科學原理。教師通過作品實例了解設計原則，開闊學生思維。最后通過互評表單提高審美引導積極性。 2教學目標 首先我們說藝術來源于生活又高于生活，因此藝術是要服務于生活的，它要具有實用性和符合科學性。 那么這節(jié)課我們有以下三點目標： 1、深刻的了解這一課的內容就要從椅子的歷史文化背景入手，帶領學生走進設計的奇妙世界，了解設計的意義。 2、并在椅子的性能、結構、科學原理、功能、風格的各種方面發(fā)散思維設計一把獨特的但符合設計性質的椅子。 3、激發(fā)學生的塑形能力、想象力、空間能力、和形體的掌握能力的配合。同時讓學生熱愛生活，善于動腦和獨立思 考。 3教學的重點 1、了解設計的意義 2、學習椅子的文化背景 3、掌握椅子的結構、功能、造型。 4、能設計一把獨特的椅子。做到創(chuàng)新、有價值、符合科學原理。 4教學的難點 1、如何引導學生獨立創(chuàng)新。 2、怎樣學會在實用科學的基礎上進行設計。 3、怎樣造型和塑形 5教學過程 1課前訓練 上課前幾分鐘提問學生，回顧第10課的顏色。提問三原色相互相加得到的顏色是什么。如：黃色加上藍色、藍色加上紅。快速搶答，調動課堂氣氛 （為這節(jié)課做一個簡單的鋪墊，引導學生的興趣） 2教學活動 活動1【導入】猜圖 在ppt上展示幾張獨特的椅子照片讓學生猜測這些夸張的椅子造型 自主思考猜測引起學生的興趣 帶動主題書寫板書 活動2【講授】走進椅子的歷史 接著欣賞課件準備好的一幅古代席地而坐的圖片，為椅子的歷史做鋪墊。 引出椅子的歷史：（根據(jù)史料的記載漢代以前古人都是席地而坐的，隨著西域的進入，椅子才被引入到中國。椅子一次始見與唐，如交椅、圈椅、管帽椅等。同時這些椅子的圖片也依依展示出來） 拓展歷史和學生的視野。 讓學生了解古代的文化 活動3【活動】設計的大門 一、展示一些大師的現(xiàn)代設計的椅子圖片以及針對不同人群的功能用椅，用對比的方式加深學生對椅子意義的了解。調動學生的積極性。 并討論一下它獨特在哪些地方，實用方便在哪里。緊扣本課設計的科學實用性。 二、觀看書中37、38頁的文字和圖片，同時思考幾個問題。達到主動自主的探究式學習 1看完書你發(fā)現(xiàn)椅子是由哪些部分構成的了么？ 2這些部分有哪些功能？ 3你覺得這些椅子適合在什么樣的環(huán)境下使用？ 4用尺子量一量你自己的椅子學習一下尺 (深入實際，緊扣本課設計的科學實用性。 強調科學、實用、設計要服務于生活的重要性。) 活動4【講授】課堂小結 通過學生的匯報和回答 老師總結： 由此我們認識到了，椅子的設計它離不開生活。它的功能設計要服務于人并方便與人，是以人的使用為基礎的。在這些基礎上做出獨特的別具一格的外觀設計，二者相互統(tǒng)一。 活動5【練習】做自己的設計大師 接下里觀看老師展的示課件和書中38頁的內容，讓學生自主領會設計的奇特。 并且分小組讓學生自主選擇練習模式（小組分工明 確4個人組 每小組2樣作品合作完成）： 1大膽的設計一幅設計圖紙 2用手工的方式設計一個立體的椅子 要求如下 1造型大膽、創(chuàng)新、獨立完成。 2寫出設計的說明和表明尺寸。 活動6【練習】大家過來評一評 每組用1分鐘快速推選一幅你們自己認為最好的作品送到黑板上貼好。 并選擇其中2個設計者為大家講解自己設計作品。 分享作品，在別人的作品里找到新的靈感和閃光點，扣緊主題。 活動7【作業(yè)】動一動手。立體呈現(xiàn) 希望同學們把自己的設計，在課后加以修進，并且用這個方法再設計出更多好的作品，發(fā)散思維。最后希望大家了解一些雕塑的資料，為下節(jié)課做好鋪墊。