小學(xué)美術(shù)第18課 各種各樣的鞋 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案

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第18課 各種各樣的鞋 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知道鞋的歷史和文化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。 2、學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。 3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。 2學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐的欲望更加強(qiáng)烈，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也還沒有脫離低年級(jí)趣味性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)隨著年齡的增長，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承優(yōu)秀文化的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)造，同時(shí)注意活動(dòng)的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】各種各樣的鞋 一、導(dǎo)入新課 1、猜謎語：一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊。（鞋） 板書課題：《各種各樣的鞋》 設(shè)計(jì)意圖：以中低年級(jí)學(xué)生愛猜的謎語導(dǎo)入，不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然。 活動(dòng)2【講授】講授新課 （一）分析鞋的構(gòu)成 同學(xué)們再看看你腳上穿的鞋，你能說出鞋是由哪幾部分構(gòu)成的嗎？ (鞋口、鞋面、鞋底、鞋幫、鞋跟，使學(xué)生了解鞋的構(gòu)成，為下步創(chuàng)作打基礎(chǔ)。） (二) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的鞋，探究鞋的特點(diǎn)，課件演示。。 1、欣賞古代的鞋 原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？） 哪一雙鞋最有特點(diǎn)，你喜歡哪雙鞋，為什么？談?wù)劯惺?，從造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流，使學(xué)生了解古代的鞋特點(diǎn)。） （古人設(shè)計(jì)鞋，在造型上常用小動(dòng)物形狀來美化，還有的裝飾了花紋，造型奇特，圖案裝飾精巧，具有一定的歷史價(jià)值。） 板書：實(shí)用性 2、欣賞少數(shù)民族的鞋,先讓學(xué)生說一說，并從造型、裝飾、色彩幾方面交流 滿族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾頭繡花鞋 壯族繡花鞋 蒙古族布靴 師：這些鞋有什么共同的特點(diǎn)？（用刺繡的方法進(jìn)行裝飾） 3、欣賞現(xiàn)代的鞋 師：這些鞋都是什么種類的鞋？都用了哪些材料？ 這些鞋還只是滿足實(shí)用性嗎？ 板書：鞋的美觀性 師：這些鞋有什么樣的功能？（運(yùn)動(dòng)有專門運(yùn)動(dòng)的鞋，出席重要場合有出席場合的鞋子） 板書：鞋的功能性 4、欣賞藝術(shù)家設(shè)計(jì)的鞋。（呈現(xiàn)藝術(shù)家設(shè)計(jì)的鞋，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)有什么特別？啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新。） 欣賞創(chuàng)意鞋，進(jìn)行鞋是創(chuàng)意 （1）以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)意美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 （2）展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程 師：這些創(chuàng)意卻是奇妙，他們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)作的靈感，于是就制作出了這些新奇的鞋子。 教師師范： (3)展示幾雙學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品 師：想不想再看幾雙鞋的創(chuàng)意？ 教師依次展示實(shí)物，邊展示邊做簡單的介紹。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生創(chuàng)意鞋作品的欣賞。給學(xué)生以更多的啟發(fā)。也使學(xué)生感到創(chuàng)意就在自己身邊，同時(shí)感受創(chuàng)意的樂趣。 活動(dòng)3【活動(dòng)】教師示范 三、教師示范 （1）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意 師：你們想不想也創(chuàng)意？先面就請同學(xué)們看可按根據(jù)手中現(xiàn)有的材料能進(jìn)行什么樣的創(chuàng)意？請打開自己的材料盒。 教師找?guī)孜煌瑢W(xué)說說創(chuàng)意。 活動(dòng)4【練習(xí)】四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋 師：同學(xué)們的想象真奇妙。那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？ 老師這兒有很多獎(jiǎng)項(xiàng)（教師邊將邊拿出彩卡紙制作發(fā)小獎(jiǎng)杯）。有整個(gè)鞋的創(chuàng)意獎(jiǎng)，有局部的鞋底獎(jiǎng)、鞋面獎(jiǎng)，還有速度獎(jiǎng)呢！看看哪些同學(xué)能夠得到這些獎(jiǎng)項(xiàng)，制作的時(shí)候還有注意使用剪刀的安全性，廢紙廢料不要亂扔，開始吧。 課件播放背景音樂，教師在學(xué)生做的過程中進(jìn)行指導(dǎo)。 [設(shè)計(jì)意圖]：以整體鞋子的創(chuàng)意獎(jiǎng)和各方面的單項(xiàng)獎(jiǎng)來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。 活動(dòng)5【作業(yè)】五、作業(yè)展示會(huì)，展示創(chuàng)意鞋 1、課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫面。 播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂和鞋子跳舞的flash畫面，師生進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，師生依次踏著強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏。手舉自己的創(chuàng)意鞋，在講臺(tái)上稍作停留，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋帖在黑板上。 { 設(shè)計(jì)意圖}：利用心意技術(shù)手段模仿生活中的服裝展示會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，通過展示！學(xué)生表現(xiàn)欲望得到了滿足，培養(yǎng)了參與意識(shí)，學(xué)生興奮，激動(dòng)、情緒高漲。 2、師生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)行創(chuàng)意鞋的介紹與對話。和學(xué)生進(jìn)行簡短的對話交流并總結(jié)，我們的鞋美在創(chuàng)意，正式創(chuàng)意吸引了這位商人， 板書：美在創(chuàng)意。 {設(shè)計(jì)意圖}：創(chuàng)設(shè)情境，通過尚購鞋的游戲活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生活化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣。它既是作品的欣賞與評價(jià)。又是學(xué)生表達(dá)與溝通