人美版七年級(jí)上冊(cè)第5課《連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課件(共28張PPT)

《人美版七年級(jí)上冊(cè)第5課《連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課件(共28張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版七年級(jí)上冊(cè)第5課《連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課件(共28張PPT)（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 1 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣的四種基本骨式 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案的繪制 2 能力目標(biāo) 能夠正確識(shí)別二方連續(xù)紋樣 3 情感目標(biāo) 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美 創(chuàng)造美的能力 培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)感受二方連續(xù)紋樣 難點(diǎn) 把握二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的技巧 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接 新舊相連激發(fā)興趣 動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)提煉 情感升華 練習(xí)1 試試看 你能通過這兩個(gè)圖形 組合成幾種不同形式 畫到學(xué)案上 單獨(dú)幾何形圖案 單獨(dú)線條圖案 單獨(dú)具體圖案 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接 新舊相連激發(fā)興趣 動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)提煉 情感升華 單獨(dú)具體圖案 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)案紙的指定位置 畫出一個(gè)單位紋樣 練習(xí)2 連續(xù)紋樣連續(xù)紋樣是相對(duì)單位紋樣而言 以單位紋樣作重復(fù)的排列組合 二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣 單位紋樣 單位紋樣 二方連續(xù)紋樣 二方連續(xù)紋樣 二方連續(xù)紋樣 一個(gè)單獨(dú)紋樣組成 向左右或上下兩個(gè)方向重復(fù)排列 具有長(zhǎng)條狀特征 3 水平式直立式波浪式折線式 方向 形式 水平式 方向 直立式 方向 波浪式 骨式 形式 折線式 骨式 形式 練習(xí)3 在學(xué)案指定位置畫出二方連續(xù)的骨式水平式 直立式用箭頭表示 折線式 波浪式用線表示 根據(jù)二方連續(xù)重復(fù)的特點(diǎn)我們今天來學(xué)習(xí)用剪紙的方法制作美觀的二方連續(xù)圖案 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接 新舊相連激發(fā)興趣 動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)提煉 情感升華 折完后 向前后方向折 以小組為單位 嘗試用畫 剪 貼的方法 通過花瓶的外形 用二方連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾 練習(xí)4 設(shè)置情境 導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接 新舊相連激發(fā)興趣 動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)提煉 情感升華 預(yù)習(xí) 四方連續(xù) 1 從生活中尋找四方連續(xù)的紋樣 看看誰找到的最多 2 想一想 二方連續(xù)與四方連續(xù)的區(qū)別 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全