九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 課題1 空氣（第1課時(shí)）課件 新人教版.ppt

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第二單元我們周圍的空氣 課題1空氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的 空氣的組成 空氣中氧氣含量的測(cè)定 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 探究1 證明空氣的存在 探究2 探討空氣成分 包括 空氣中有哪些物質(zhì) 科學(xué)家探索空氣成分的歷史與評(píng)價(jià)等 探究3 測(cè)定空氣中氧氣的含量 探究4 測(cè)定空氣中氧氣的含量的藥品選擇及量化測(cè)定 首先通過(guò)猜謎的形式引入課題 使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景 指導(dǎo)學(xué)生閱讀拉瓦錫探究空氣的實(shí)驗(yàn) 以期達(dá)到以下目的 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 通過(guò)科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng) 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神 初步了解空氣的主要成分 初步了解拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理 啟發(fā)學(xué)生理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理 教法探討 拉瓦錫 1743 1794 拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 教師要適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn) 設(shè)置懸念讓學(xué)生思考 做出假設(shè)或得出結(jié)論 如 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到有哪些現(xiàn)象 為什么打開止水夾后燒杯中的水就會(huì)進(jìn)入廣口瓶中 進(jìn)入到廣口瓶中的水的體積相當(dāng)于原廣口瓶中哪種氣體的體積 通過(guò)該實(shí)驗(yàn) 可以得出什么結(jié)論 完成該實(shí)驗(yàn)有哪些注意事項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程的誤差分析等等 在上述問(wèn)題中 大多數(shù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題 的理解可能有困難 本人設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn) 如右圖 就很好地將這一難點(diǎn)突破了 對(duì)于問(wèn)題 的誤差分析 教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主分析 得出產(chǎn)生誤差可能有以下原因 裝置氣密性不好 紅磷不足 沒(méi)有把氧氣耗盡 沒(méi)有等到集氣瓶冷卻就打開止水夾 導(dǎo)氣管的體積被忽略不計(jì)了 同時(shí)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 還有一個(gè)主要誤差是來(lái)自于燃燒方式本身 因空氣里的氧氣在耗盡前燃燒就會(huì)停止 關(guān)于燃燒停止后剩余氣體里有無(wú)殘余氧氣 這一點(diǎn)有的學(xué)生也想得到 剩余混合氣體里氧氣比例小到什么程度時(shí)燃燒就會(huì)停止 這一點(diǎn)可作為研究性學(xué)習(xí)課題 留待課后安排學(xué)生作進(jìn)一步探究 教材里已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 由于不能準(zhǔn)確度量集氣瓶?jī)?nèi)空氣的實(shí)有體積等原因而存在不足之處 根據(jù)學(xué)生對(duì)上述實(shí)驗(yàn)原理的理解 適時(shí)地提出新的問(wèn)題 問(wèn)題設(shè)置 利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置 廣口瓶的容積約為400mL 再提供10mL量筒 100mL量筒 500mL量筒 以及紅磷和木炭?jī)煞N固體物質(zhì)供選用 怎樣較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 演示實(shí)驗(yàn) 測(cè)定空氣里氧氣的含量 研碎的膽礬 思維風(fēng)暴 引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決下述問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)前怎樣準(zhǔn)確測(cè)定廣口瓶?jī)?nèi)空氣的體積 實(shí)驗(yàn)后怎樣準(zhǔn)確測(cè)定進(jìn)入廣口瓶中水的體積 即氧氣的體積 實(shí)驗(yàn)探索 指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 甲組選用紅磷 乙組選用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄 再通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的情況 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析 以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力 通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的教學(xué)目標(biāo) 1 空氣不是單一成分的物質(zhì) 2 空氣中有1 5體積的氧氣 剩余氣體不支持燃燒 3 空氣的組成 強(qiáng)調(diào)體積分?jǐn)?shù) 氮?dú)?8 氧氣21 稀有氣體0 94 二氧化碳0 03 其他氣體和雜質(zhì)0 03 板書設(shè)計(jì) 謝謝