《議論文之結(jié)尾技法》PPT課件.ppt

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結(jié)尾技法 議論文寫作之 俗話說(shuō) 編筐編簍 全在收口 議論文的結(jié)尾是延伸文意收束全文的關(guān)鍵 是對(duì)論點(diǎn)的充分顯示和升華 也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺 在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用 好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然 完整統(tǒng)一 必然使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻 鮮明 可見(jiàn) 精心設(shè)計(jì)結(jié)尾 十分重要 切不能掉以輕心 古語(yǔ)云 易有三訓(xùn) 一訓(xùn)簡(jiǎn)易 二訓(xùn)變易 三訓(xùn)不易 易與天地準(zhǔn) 之于常識(shí) 不也是如此嗎 我們生活在常識(shí)中 春暖花開(kāi) 秋高氣爽 我們不假思索地運(yùn)用它們 是為簡(jiǎn)易 同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn) 變化無(wú)窮 是為變易 常識(shí)由生活而來(lái) 經(jīng)久適用 是為不易 故莊子云 道在便溺 因常識(shí) 于生活 我們泰然 老子云 大象若希 正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了 時(shí)常 我們會(huì)無(wú)所察覺(jué) 如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì) 在愛(ài)氏之前 我們被蒙騙了千萬(wàn)年 于是我們?cè)诨腥缓竺靼?常識(shí)雖常 但亦要知之 行之 思之 廣東高考滿分作文 知之 行之 思之 所謂的對(duì)常識(shí)的知之 并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射 而是對(duì)自然存在的用心觀察 沒(méi)有這用心 何來(lái)常識(shí) 沒(méi)有常識(shí) 何以行之 不得而行之 必遭禍患 譬如之于人 了解交通擁擠之時(shí)間 于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí) 又譬如拿破侖不知俄國(guó)之地廣與冬天之寒冷 便因俄國(guó)堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆 所以對(duì)于常識(shí) 要知之 所謂的對(duì)常識(shí)的行之 不僅是于知之之后的體證 還是生活的必需 之所以要知且行 系因?yàn)橹锥须y 行難 故特以行之 常識(shí)的知之 是困則眠 疲則休息 是諸葛順勢(shì)三分天下 是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門 對(duì)常識(shí)的行之 是順應(yīng)自然 順時(shí)而動(dòng) 故可避害趨利 所以才有一覺(jué)醒來(lái)的精神 才有漢朝天下 所以對(duì)于常識(shí) 要行之 至于對(duì)于常識(shí)的思之 那便是在知行合一后更高的要求 正因?yàn)槌ＷR(shí)之常 所以無(wú)形中被我們忽略 習(xí)慣 然世間萬(wàn)物莫不在變易中永恒 拘泥而行自己不適合 若死守既得 便永無(wú)進(jìn)步可言 故湯之盤銘曰 茍日新 日日新 又日新 康詔 曰 作新民 曾子曰 君子無(wú)所不用其極 因?yàn)閷?duì)常識(shí)的思之 愛(ài)氏提出了相對(duì)論 玻爾提出了量子力學(xué) 之于歷史的 不正是由于對(duì)意識(shí)形態(tài)的思之與變革 再知而行之 才有三十年改革開(kāi)放而至于今日之中華崛起 易與天地準(zhǔn) 也正是憑借常識(shí) 憑借與常識(shí)同行 我們維系了一個(gè)曠古的文明 然而無(wú)論是生活還是發(fā)展 不知常識(shí)無(wú)語(yǔ)進(jìn)步 不行常識(shí)無(wú)以趨利避患 不思常識(shí)卻也無(wú)以百尺竿頭更進(jìn)一步 于是 不妨化用子思的 慎思之 明辨之 篤行之 而說(shuō) 對(duì)于常識(shí) 我們要知之 行之 思之 由是 則有泰然的生活與不斷的前進(jìn) 廣東高考滿分作文 知之 行之 思 于是 不妨化用子思的 慎思之 明辨之 篤行之 而說(shuō) 對(duì)于常識(shí) 我們要知之 行之 思之 由是 則有泰然的生活與不斷的前進(jìn) 思考 本段結(jié)尾可以分為幾層意思 分別闡述什么內(nèi)容 引用作結(jié) 照應(yīng)題目 展望前景 勿以好惡論斷之 也許你會(huì)發(fā)現(xiàn) 狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花 高考滿分作文 勿以好惡論斷之 的結(jié)尾 思考 本段結(jié)尾可以分為幾層意思 分別闡述什么內(nèi)容 照應(yīng)題目 展望前景 參天古樹(shù)緣于遒勁的根 挺拔翠松依賴于不屈的根 那么我們生存的根是什么呢 我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信 不管你是什么人 不管你干什么事 不管你在哪里 守著你的根 守著炎黃子孫的根 守著我們的哪怕是唯一的擁有 誠(chéng)信 高考范文 根 的開(kāi)頭和結(jié)尾 比 設(shè)問(wèn) 觀點(diǎn)作答 排比強(qiáng)調(diào) 照應(yīng)觀點(diǎn) 在結(jié)尾緊扣文章的題目 形成文題照應(yīng) 或照應(yīng)開(kāi)頭 形成首尾照應(yīng) 這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整圓合 具有整體的美感 又使中心論點(diǎn)更加突出 具有更強(qiáng)的論證力量 給人以深刻的印象 前后照應(yīng)式 語(yǔ)言范式 引用作結(jié) 照應(yīng)題目 展望前景語(yǔ)言范式 排比強(qiáng)調(diào) 照應(yīng)觀點(diǎn) 江蘇高考試題 我有一雙隱形的翅膀 紀(jì)伯倫說(shuō) 沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的愿望 的確 只要我們相信自己 哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗 哪怕前路暗淡迷茫 自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方 相信自己 相信我有一雙隱形的翅膀 結(jié)尾既照應(yīng)開(kāi)頭 又照應(yīng)題目 小試牛刀 請(qǐng)以 進(jìn)取心 成功的保障 為題 擬段開(kāi)頭和結(jié)尾 要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾 開(kāi)頭 小樹(shù)希望享受更多的陽(yáng)光 它不停地向上生長(zhǎng) 最終成為參天大樹(shù) 我們?nèi)祟惸?只要有一顆永不放棄的進(jìn)取心 也一定會(huì)心想事成的 結(jié)尾 無(wú)論你是出身卑微 還是名門世家 無(wú)論你是堂堂男兒 還是纖纖女子 無(wú)論你是天賦異稟 還是平庸無(wú)奇 都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心 因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ?種子因?yàn)檫M(jìn)取 沖破黑暗的土 花兒因?yàn)檫M(jìn)取 開(kāi)出明艷的花 樹(shù)苗因?yàn)檫M(jìn)取 長(zhǎng)成參天的樹(shù) 我們因?yàn)檫M(jìn)取 走向成功的門 進(jìn)取心 成功地保證 進(jìn)取心 讓世間萬(wàn)物更富生機(jī) 進(jìn)取心 讓我們的未來(lái)更加美好 一棵大樹(shù) 它必須有向上生長(zhǎng)的志向 否則它不會(huì)那么的枝繁葉茂 一條小溪 它必須有向前奔流的目標(biāo) 否則它不能如此的洶涌澎湃 一個(gè)人 他必須有不斷進(jìn)取的心 否則他不會(huì)取得成功 無(wú)論你現(xiàn)在在做什么 無(wú)論你現(xiàn)在處在什么位置 只要你有一顆進(jìn)取的心 你就會(huì)像大樹(shù)一樣枝繁葉茂 就會(huì)像大海一樣波瀾壯闊 當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來(lái)時(shí) 青松并沒(méi)有輕易說(shuō) 不 而是更加挺直了腰板 當(dāng)凜冽的北風(fēng)開(kāi)始肆虐時(shí) 梅花并沒(méi)有輕易說(shuō) 不 而是吐出了縷縷幽香 當(dāng)生活驟然激起了漣漪 刮起狂瀾時(shí) 或許我們也曾迷茫 也曾徘徊 也曾擔(dān)憂 但請(qǐng)記住 不要輕易說(shuō) 不 我們不能在風(fēng)雨還沒(méi)吹倒自己之前就已先壓倒自己 不要輕易說(shuō) 不 不管身體遭受怎樣大的打擊 一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議 對(duì)諸多大臣 對(duì)皇帝說(shuō) 不 的司馬遷 他一直深信李陵不會(huì)叛漢 所以他理直氣壯地替他辯解 雖然觸犯了龍顏 身體備受摧殘 精神壓抑 但他并沒(méi)有輕易說(shuō) 不 而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆 于書案旁?shī)^筆疾書 終于 一部 通古今之變 成一家之言 的大著作在他手中完成 于是 他的事跡彪炳史冊(cè) 名字留傳千年 人們銘記著他在身心遭受打擊下 卻依然沒(méi)有輕易說(shuō) 不 的英雄氣概 廣東高考滿分作文 不要輕易說(shuō) 不 不要輕易說(shuō) 不 哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí) 無(wú)法忘記清朝 那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國(guó)的歷史 曾經(jīng) 我們繁榮昌盛 是世界著名的商品都會(huì) 曾經(jīng) 我們擁有許多外國(guó)人夢(mèng)寐以求的財(cái)富 曾經(jīng) 我們受世人矚目 中華之物受世人垂涎 但我們卻 聰明 地關(guān)起了大門 鎖住了自己 認(rèn)為天朝地大物博 應(yīng)有盡有 對(duì)一切外來(lái)文化 外來(lái)技術(shù)都輕易說(shuō) 不 并將其稱為奇淫洋技 因?yàn)檩p易說(shuō) 不 我們拒絕了太多有利的東西 也錯(cuò)過(guò)了太多美好的機(jī)遇 于是 在短短不到幾十年的時(shí)間里 我們竟落后了一百多年 不要輕易說(shuō) 不 即使拼命掙扎在生死的邊緣 當(dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川 這個(gè)素被美喻為 天府之國(guó) 的地方時(shí) 多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)?亂石廢墟中 生命危在旦夕 但大家都沒(méi)有輕易說(shuō) 不 依然抱著最大的希望 以最樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì) 于是 生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了 96小時(shí) 129小時(shí) 176小時(shí) 最長(zhǎng)時(shí)間的存活 這難道不是他們不輕易說(shuō) 不 的最有說(shuō)服力的證據(jù)嗎 不要輕易說(shuō) 不 即使是處于災(zāi)難關(guān)頭 生死邊緣 也要堅(jiān)信我能行 生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的 偶爾也要吹一下風(fēng) 淋一下雨 但無(wú)論在何時(shí) 處于何種境界 我們也不能輕易說(shuō) 不 不要輕易說(shuō) 不 我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力 不要輕易說(shuō) 不 我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向 不要輕易說(shuō) 不 生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡 總結(jié)號(hào)召 概括全文 照應(yīng)二段 照應(yīng)三段 照應(yīng)四段 為了把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量 我們可以在論證完中心論點(diǎn)之后 作一個(gè)簡(jiǎn)潔 明了的總結(jié)歸納 這樣既突出了中心論點(diǎn) 還給人以深刻和鮮明的印象 總結(jié)歸納式 請(qǐng)以 進(jìn)取心 成功的保障 為題 擬寫結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾 要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾 小試牛刀 分論點(diǎn)一 競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心 事例一 有人形容高考是萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋 這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心 事例二 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻 大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長(zhǎng) 以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要 分論點(diǎn)二 中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng) 需要我們有進(jìn)取心 中華文化是以儒家思想為主流 輔之以佛 道思想 而孟子提出的 兼濟(jì)天下 千百年來(lái)一直是蕓蕓學(xué)子的追求 進(jìn)取心 是實(shí)現(xiàn) 兼濟(jì)天下 愿景的根基 分論點(diǎn)三 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富國(guó)理想需要華夏民族具備進(jìn)取心 顧炎武說(shuō) 天下興亡 匹夫有責(zé) 讓中華人民共和國(guó)成為富國(guó) 強(qiáng)國(guó)一直是炎黃子孫的夢(mèng)想 而今 這一夢(mèng)想傳承到我們的肩上 當(dāng)今世界 美國(guó)一國(guó)獨(dú)大 我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想過(guò)程中處處受制于人 這就需要我們具備進(jìn)取心 百折不撓 堅(jiān)強(qiáng)不屈 結(jié)尾 我們具備了一顆進(jìn)取心 才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求 才能弘揚(yáng)民族文化 才能富國(guó)強(qiáng)國(guó) 一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心 才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀 誠(chéng)信與成功是連在一起的 它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái) 即 金錢 或功成名就 即 才學(xué) 或許是流芳百世 即 榮譽(yù) 但是 這一切都不是最根本的 最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足 所以 朋友們 請(qǐng)背起 誠(chéng)信 的行囊 哪怕它只與 一毛錢 有關(guān) 高考范文 一毛錢與誠(chéng)信 的結(jié)尾 這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開(kāi)頭 強(qiáng)化了中心論點(diǎn) 還強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信帶來(lái)的不僅僅是 金錢 才學(xué) 榮譽(yù) 最根本的是心靈的崇高和精神的富足 深化了中心 最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào) 更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地 啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問(wèn)題 特別 誠(chéng)信 與 一毛錢 的強(qiáng)烈對(duì)比 發(fā)人深思 具有強(qiáng)大的論證力量 如撞洪鐘 余韻悠長(zhǎng) 為了增添文章的藝術(shù)魅力 給讀者以想象回味的余地 議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法 或托物言志 或含蓄議論 或借助比喻 象征及省略號(hào)等方法 使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚 寓意深遠(yuǎn) 言有盡而意無(wú)窮 給人以深刻的啟迪 留下無(wú)窮回味的境地 余音裊裊式 在人生這張大考卷上 問(wèn)題看似簡(jiǎn)單 答案看似豐富多采 但真要交出一份滿意的答案 遠(yuǎn)非想象中的簡(jiǎn)單 你會(huì)如何作答呢 高考滿分作文 人生也是一張答卷 的結(jié)尾 議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力 也可以象橄欖一樣 令人回味 極好的啟發(fā)讀者深入思考 展開(kāi)聯(lián)想 留下深刻的印象 本文正是如此 在充分論證之后 作者用樸素的語(yǔ)言 把人生比作一張大考卷 提出了 你會(huì)如何作答呢 的問(wèn)題 引人深思 發(fā)人深省 具有震撼人心的力量 為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響 文章往往用問(wèn)句的形式結(jié)尾 問(wèn)句包括疑問(wèn)句 反問(wèn)句 前者只問(wèn)不答 激起讀者的想象和思考 后者雖問(wèn)不答 但答案又蘊(yùn)涵其中 往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈 給讀者以強(qiáng)烈的震撼 引起強(qiáng)烈的共鳴 這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考 給人留下深刻的印象 提問(wèn)共鳴式 最后 所有的感情在本性上都是好的 我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用 笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí) 應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智 輔以情感 努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用 高考滿分作文 不可靠 不可不靠 的結(jié)尾 結(jié)尾引用了笛卡爾的名言 既是對(duì)前文歸納總結(jié) 又進(jìn)一步論證了論點(diǎn) 不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng) 而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn) 結(jié)尾寫得簡(jiǎn)潔有力 語(yǔ)重心長(zhǎng) 給人以鮮明 深刻的印象 在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話 如名言 警句 歌詞 詩(shī)文等 可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文 使文章收束得干脆有力 又能顯示出作者的開(kāi)闊的知識(shí)面 引文作結(jié)式 崇尚創(chuàng)造 接納并鼓勵(lì)這種無(wú)限的多樣性吧 記住 第一個(gè)形容女子是花的是天才 第二個(gè)這樣形容的是庸才 第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材 高考滿分作文 創(chuàng)新 個(gè)性的凸現(xiàn) 的結(jié)尾 這個(gè)號(hào)召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色 緊承上文 簡(jiǎn)潔干脆 既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn) 又使文章增強(qiáng)了氣勢(shì)和感染力 這比那些平庸 呆板的號(hào)召更具感人的力量 在寫作過(guò)程中 考生也可以把寫作的意圖 對(duì)讀者的勸誡 要求 希望等 在文章最后表達(dá)出來(lái) 以引起讀者的注意 給讀者以感染 并產(chǎn)生共鳴 起到教育和鼓舞讀者的作用 號(hào)召勸誡式 結(jié)尾的技巧還很多 各種技巧既可以單獨(dú)使用 也可以綜合運(yùn)用 結(jié)尾切忌草率 只要我們?nèi)σ愿?精心設(shè)計(jì) 我們一定能使結(jié)尾成為壓軸的好戲 達(dá)到驚人耳目 動(dòng)人心魄 余韻悠長(zhǎng)的效果