九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11《學(xué)問(wèn)和智慧》課件 蘇教版.ppt

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學(xué)問(wèn)和智慧 羅家倫 我對(duì)名家的了解 羅家倫現(xiàn)代著名教育家和思想家 他曾先后擔(dān)任清華大學(xué)和中央大學(xué)校長(zhǎng)等職 著有 新人生觀 新民族觀 等著作 給下列劃線字注音 譬如犀銳陶冶晦塞要塞瓶塞探驪得珠矻矻窮年鞭辟入里無(wú)關(guān)宏旨寸積銖累新陳代謝物競(jìng)天擇字字珠璣 p x y s s i s i k l p h ng zh ch n j ng j 朗讀課文 找出表明學(xué)問(wèn)和智慧之間關(guān)系的句子 學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別 有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧 其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何曾都有智慧 有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的 沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn) 便是死的學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧 同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn) 我們不但需要學(xué)問(wèn) 而且更需要智慧 需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn) 透視學(xué)問(wèn) 運(yùn)用學(xué)問(wèn) 學(xué)問(wèn)和智慧是相輔為用 缺一不可的 速讀課文 找每一節(jié)的中心句 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1 閱讀議論文要抓住中心句 中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子 2 找中心句要從理解內(nèi)容入手 分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系 3 中心句可能在文段中的位置有三種 段首 段尾 中間 還有可能需自己概括 各小節(jié)中心句 第1段 學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別 第2段 其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人 何曾都有智慧 有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn) 第3段 學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的 沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn) 便是死的學(xué)問(wèn) 第4段 著書(shū) 讀書(shū)都要智慧 第5段 智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn) 第6段 學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用 缺一不可的 咀嚼內(nèi)容 找中心論點(diǎn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1 中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題 論題 所指的見(jiàn)解和主張 是議論文的靈魂 論點(diǎn)不同于論題 論題是所論述的話題 而論點(diǎn) 是作者看法的完整陳述 是明確的判斷 在形式上是完整的句子 論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或是一個(gè)短語(yǔ) 不能使用比喻 2 中心論點(diǎn)在文中的位置有三種 開(kāi)頭 結(jié)尾 中間 還有可能需自己概括 3 一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè) 要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn) 分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面 是為中心論點(diǎn)服務(wù)的 找出文章的中心論點(diǎn) 中心論點(diǎn)在文末 我們不但需要學(xué)問(wèn) 而且需要智慧 需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn) 透視學(xué)問(wèn) 運(yùn)用學(xué)問(wèn) 閱讀課文 理清文章的脈絡(luò) 全文共六段 可以分為兩個(gè)部分 第一部分 1 2 論述學(xué)問(wèn)與智慧的區(qū)別 第二部分 3 6 論述學(xué)問(wèn)與智慧的聯(lián)系 了解論證方法及作用 常用論證方法 舉例論證對(duì)比論證比喻論證道理論證 舉例論證 列舉確鑿 充分 有代表性的事實(shí) 能夠增強(qiáng)論述的力量和說(shuō)服力 對(duì)比論證法的作用 可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明 是非曲直更加明確 給人以鮮明深刻的印象 使論述全面 周密 道理論證 引經(jīng)據(jù)典 具有權(quán)威性 論證有力 品味語(yǔ)言 文章說(shuō)理形象 語(yǔ)言充滿(mǎn)了智慧 用常見(jiàn)的事物比喻抽象的道理 通俗易懂 或以高度概括的語(yǔ)言揭示哲理 警策睿智 或兩者兼而有之 既形象生動(dòng) 又高度概括 試舉例分析 學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集 是一種滋養(yǎng)人生的原料 而智慧卻是陶冶原料的熔爐 學(xué)問(wèn)好比是鐵 而智慧是煉鋼的電火 惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生的智慧 才不是浮光 而是探照燈 可以透過(guò)云層 照射到青空的境地 他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般 一串串不斷從水底上涌 若把學(xué)問(wèn)譬作建筑材料 那智慧便是建筑師的匠心 思維拓展 生活中常常有聰明之人學(xué)業(yè)不優(yōu) 事業(yè)無(wú)成的現(xiàn)象 請(qǐng)用選文中的有關(guān)道理來(lái)說(shuō)明產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因 歸納小結(jié) 靜讀默思談收獲和啟示 智慧勝于知識(shí) 法 帕斯卡知識(shí)可以言傳 但智慧則不然 人們可以去發(fā)現(xiàn)它 用它生活 以它自強(qiáng) 憑借它去創(chuàng)造奇跡 但卻無(wú)法把它交流和傳授 德 海塞 作業(yè) 課文語(yǔ)言精練 生動(dòng)有趣 許多句子可作為警句記誦 背誦課文第五段